想象在诗歌教学中的运用

唐诗宋词被誉为中华文化之瑰宝,是我国古代最璀璨的两颗明珠。中华儿女为之骄傲,华夏子孙为之自豪。为了传承也好,为了弘扬也罢,中学教材把唐诗宋词列为了重点学习内容, 高考也单列题目进行考试。既然如此,那是不是学生就特别喜欢古代诗词的学习呢?事实却并非如此,有相当一部分学生对此并无太多感受和感情。有的把它等同文言文看待,只要能读懂基本意思就行了;有的更功利一些,只要能背诵默写,考试的时候不失分,就万事皆好了。或许正是这种心态,使原本美妙的诗词, 在学习的过程中也变得乏味了。因此,教学中引导学生去感受诗词的美,让学生们真正喜欢它,并为之动容就显得尤为重要了。 其实要达到这样的目的方法是多种多样的,而我认为在学习诗词中让学生懂得去想象、学会如何去想象,是培养学生感受诗词美妙之处的一个重要途径。诗人艾青说:“想象是诗歌的翅膀,没有想象,诗人就无法在理想的天空飞翔。”可谓奇妙的想象,美妙的诗歌。为此,我谈谈自己的一些体会。

一、想象是诗词美妙意境的体会的关键

意境是诗人用情景交融、虚实相生等手法创造出具有生命律动、韵味无穷的诗意空间。要感受诗词意境的美妙当然离不开想象的参与,通过想再现诗词描绘的美丽图画,使本无生机的文字变化成为多姿多彩的画面,更能让学生从想象的画面中感受诗词的美好。例如,《蜀道难》中“连峰去天不盈尺,枯松倒挂倚绝壁。飞湍瀑流争喧,崖转石万壑雷”,就可以引导学生去想象蜀山高耸云端、山峦起伏的远景画面,飞流直下的瀑布、奇形怪状的岩石、陡峭险峻悬崖的近景图画,也有倒挂绝壁的枯松的特写镜头,还配合着雷鸣般的声响,整个一幅有声有色的画面就浮现在我们的眼前。学生就可以通过这样的想象感受到蜀道的峥嵘、高峻、崎岖美妙景象,从而增强对于《蜀道难》描绘奇妙意境的惊喜之情,也在这个惊喜中增加对于这首诗的欣赏和喜爱。 这个例子,我们可以看出,想象对于诗歌真实意境的理解的重要作用,也能通过这些意境的魅力去抓住学生。

二、想象是读者与文本、读者与作者心灵的沟通重要桥梁

诗词是有着鲜活生命力的,是有着精神灵魂的个体。要想学生能够去发现诗词中那些宝贵的东西,通过想象就能让学生试着去感受作者的心境,与作者对话,与文本交流,真正架起二者之间的桥梁。杜甫《登高》中“万里悲秋常作客,百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓,潦倒新停浊酒杯。”可以引导学生去想象在悲凉萧瑟的秋天里,一位长期飘零在外,体弱多病的老人,满头鬓霜却心怀天下,年老体衰却顽强抗争。这样, 一个进入迟暮之年,而又忧心忡忡的杜甫就出现在读者的面前了。他似乎在给人们诉说自己历经沧桑的人生和饱经磨砺的苦难。我们能够真切的感受到诗人的心灵,我们也完全可以走进诗人的精神世界。诗人把这种复杂而深沉的感情通通都写在诗的字里行间里,我们通过想象,与诗人进行了心灵的沟通,通过诗句与作者进行了对话。

我们读懂了杜甫,相信他一定明白后世人们的感同身受, 这或许也是他聊以欣慰之处吧。

三、想象能体会诗词的细微之处,加深对诗词细节的理解

我们读诗的时候,往往会大而化之,不求甚解。然而, 诗词的风格不同、特点迥异,有的诗就需要从细节去体会诗的精妙。此时,是想象发挥作用的时候了。把我们从诗中读到的每一个细节都再现成画面,不忽略一丝一毫,再细小的情节也会露出端倪。这让我不禁想起了2012年陕西的古诗词鉴赏的高考试题,所选的是晏几道的《思远人》,全诗是这样的:“红叶黄花秋意晚,千里念行客。飞云过尽,归鸿无信,何处寄书得? 泪弹不尽临窗滴,就砚旋研墨。渐写到别来,此情深处, 红笺为无色。”其中一个问题是:“‘就砚旋研墨’与‘临窗滴’有什么关系?‘红笺为无色’的原因是什么?”这两个问题就是对诗歌细节理解的考查,其实,只要通过想象,把每一个的句子意思都翻译成画面,而且还是流动的画面。就不难发现,诗人临窗而站,泪如雨下,滴落到砚台里,研成了墨汁, 不仅如此,泪水还飘落到红笺之上,使得红笺也褪去了颜色。 这样,题目就迎刃而解了,这首诗的精妙之处也算是体会到了。由此可见,想象对于细节把握的重要意义。

四、想象还能增加对诗词的融入感,真正能被作品感动

所谓融入感,就是让学生能够身临其境的感受诗词描绘的内容,达到忘我的境界。通过奇妙的想象,把自己融入诗中, 用心去体会,这或许能够得到更真切更不一般的感受,也才能真正被作品打动。黄庭坚《题郑防画夹五首》写到“ 惠崇烟雨归雁,坐我潇湘洞庭。欲唤扁舟归去,故人言是丹青”,诗人看惠崇的一幅画,画面上烟雨笼罩湖面,天上掠过归雁;进而仿佛已由画境置身于现实的湖上,望着归雁,诗人就想唤一条小船归去;突然,耳旁响起朋友的声音:这是一幅画。于是, 诗人才发现自己是将画境当作真景了。这就是一种很好融入其中,看画如此,看诗亦如此。诗是无形画,画是有形诗,诗画有相通之处。通过想象,把自己置身诗中,作品的力量也就潜移默化的发挥了作用,读者也就自然而然被作品感动了。

爱因斯坦说:“想象力比知识更重要,因为知识是有限的,而想象力概括着世界上的一切,推动着进步,并且是知识进化的源泉。”诗歌不是无情物,字字句句吐衷肠。让我们为插上想象的翅膀,快乐的飞向诗歌的殿堂。用奇妙的想象,去领略诗歌的美妙吧。

摘要：教学中引导学生去感受诗词的美,让学生们真正喜欢它,并为之动容就显得尤为重要了。其实要达到这样的目的方法是多种多样的,而我认为在学习诗词中让学生懂得去想象、学会如何去想象,是培养学生感受诗词美妙之处的一个重要途径。

关键词：练歌,教学,想象