微课教学在高职教改中的运用

2022-09-11

随着我国科学技术的不断发展与创新,新型的教学模式不断被高校所提议,与此同时,我国教育体制改革正迈向崭新的发展创新阶段,高职院校教育教学加强了对学生主观学习意识以及动手创新能力的重视。我国科学技术的日益发展,大多数高职院校教育教学课堂开始应用多媒体技术,微课教学模式也逐渐出现在高职院校师生的视线当中,微课教学模式能够将传统课堂教学模式简易化,在合理减少教学内容的同时,科学地与相关实例进行结合,更容易让学生记忆理解。与此同时,微课教学的应用也有利于高职院校整体教育教学质量的提升,针对传统教育教学模式进行及时地改革与创新,进而培养学生主观学习能力,让高职院校培养全面综合性人才更加契合当今社会的发展需求。

一、微课教学的简要概述

微课教学模式主要通过课上视频教学来实现,主要环绕教学中某一个理论知识进行整体教学活动,较之于传统教学模式而言,具备课程教学内容少、教学进行简洁明了等优点。高职院校有效开展微课教学可以给学生制造一个半结构化的学习环境,可以提升学生自主学习性,简洁的课程内容也能够快速地将学生带入到学习中,能够有效地提升学生的学习效率。现阶段,微课教学普遍在十分钟以内,具备教学时间短、课程内容简洁但突出等特点,微课教学能够着重针对教学大纲难点进行充分地呈现,让课堂教学内容主题更加鲜明,可以适用于各种终端器械,便于观摩学习。除此之外,微课教学模式对于课件的制作非常精细,课堂趣味性也非常强,有利于调动学生学习兴趣,从而将学生带入到微课情境中,有利于提高学生学习效率。

二、高职教改中微课教学的重要性

(一)兼顾高职教学中的教与学

微课教学模式主要通过视频多媒体实现,授课教师可以对即将要讲授的重难点知识进行录制,这样直观地呈现有利于集中学生精神,从而加深学生的理解与记忆。同时,因为高职院校学生大多缺少知识基础和学习热情,传统教育教学模式不足以应对现在的学生,而微课教学的课堂兴趣性可以充分调动学生学习热情和学习积极性,有利于提高学生主观学习能力,达到教与学的双重目的。

(二)微课教学切合高职院校教学特点

高职院校教育教学肩负着为我国培养工匠型人才的重大任务,因此,高职院校务必要注重培养学生主观学习能力,力争让学生综合全面发展。微课教学模式能够将关键的教学知识点转化成视频呈现在学生面前,能够有效地提高学生学习兴趣,学生在学习过程中不需要再分精力去为新的知识构建知识架构,直接去进行直观感受和体验,进而加深理解与记忆,这更加切合高职院校学生的学习方式。

(三)微课教学可以承载高职院校的教学内容

高职院校的教学内容更具备实用性和代表性,采用微课教学模式可以实现学前预习以及课后复习的目的,此外,微课教学中所设计的教学实例也更加贴切现实生活,能够让学生在实际的学习过程中巩固加深对课程内容的掌握程度,让高职院校的理论教学更具备实用性。

三、微课教学在高职院校教学改革的应用

(一)微课教学在高职院校课堂教学的应用

课前预习,也就是学生在未对理论知识进行理解掌握的前提下,事先对教学内容进行熟悉了解,通过对教学内容的预习,可以让学生对教学内容中出现的理论知识进行简要的了解,能够让学生在课堂教学中有目的地进行学习与探究。高职院校教育教学改革中,引入微课教学模式有利于提升高职院校学生对学习的预习热情,高职院校授课教师可以把微课教学课件制作的更加精细化,给学生留有学习悬念,进而吸引学生的注意力,调动学生的学习兴趣,萌生好奇心,进而促进学习对教学内容进行及时地预习。微课教学模式在高职院校的课堂讲解教学方面也有所帮助,课堂讲解可以说是教学方式中的关键组成部分,利用微课教学模式能够调动学生课前预习的学习积极性,而对于课堂讲解而言,微课教学模式下的教学课堂讲解就要基于教学教材的重难点理论知识,同时与课程实际相结合,为学生制造一个科学合理的学习情境,把准确的教学实例和日后实际的就业活动等等融入到微课教学课件当中,让学生直观地感受到专业知识的学习与生活其实是息息相关,同时让学生充分认识到专业学习对自身未来的发展的重要性,能够帮助学生树立正确的学习态度,有效提升学习的学习积极性,也有利于确保高职院校整体教学质量的提升。课后复习,是对所学理论知识的巩固加深和深入理解,微课教学过程中,会针对学生做题及应用过程中频频出现的经典问题进行问答设计,并要求学生在下次上课时给出具体的解答过程,有效地促进学生对课上学习的内容进行课后整理和总结。除此之外,微课教学模式的应用让学生课后复习更加具备拓展延伸性,在确保学生开展课后复习的同时,也会设置与课堂所讲授的理论知识相结合的实践操作,进而提高学生的动手操作能力,有利于促进高职院校学生全面综合的发展。

(二)坚持微课教学模式与改革创新相结合

随着高职院校对微课教学模式的不断应用,现阶段,基本出现了较为完善的微课教学模式,但随着我国科学技术的不断发展创新和我国教育体制改革的不断推进,对于高职院校中微课教学的应用也要加强与改革创新相结合。微课教学不单纯是视频的编排与制作,而是针对教学内容设计的教学讲解模式,在微课教学模式的应用过程中,授课教师在制作微课教学课件时,务必要针对教学内容进行创新性的设计与编排,进而为枯燥的课堂教学增添兴趣性,从而调动学生的学习积极性,便于学生对教学内容的理解与记忆。微课教学模式对教学内容的设置进行编排与创新,不仅有利于加深学生的理解与记忆,还有利于引导学生充分发挥其想象力,激发学生的自主学习兴趣,进而提升学生学习效率,更有利于提升高职院校整体教学质量,从而提升高职院校自身的综合竞争能力。

(三)微课教学模式加强了和学生的沟通互动

微课教学模式在高职院校的不断应用,不仅提升了高职院校整体教学质量,有利于促进学生综合全面的发展,还有利于加强授课教师和学生之间的沟通互动,有利于加强稳固良好的师生关系。微课教学模式的应用过程中,授课教师可以通过先进的科学技术在微课教学课件的帮助下,设计一个便于和学生沟通互动的留言板,学生可以将自己的想法、意见以及建议发布在留言板上,再通过移动互联科技反馈到授课教师的通信端,这样授课教师就可以对学生存在疑惑和问题进行及时地解答,这不仅能够提高学生学习效率,也有利于加强师生之间的沟通互动。

(四)坚持学生为主体地位的教育教学原则

高职院校授课教师在进行微课教学课件设计时,要时刻牢记学生为主体的教育教学原则。在微课教学模式应用时,要尽自身最大可能保证微课教学课件的内容丰富多彩,能够起到提升学生学习积极性的主要目的,与此同时,还要重视学生对教学课程理论知识的熟练掌握程度,要确保学生对课堂所讲授的内容能够充分地理解,对于教学课程的相关技能也能够熟练地掌握。

四、结束语

随着我国教育体制改革的不断发展创新,在信息化时代背景下,反思考量高职院校传统的教育教学改革是当前至关重要的问题,而微课教学模式在高职院校的应用,不仅仅是对高职院校传统教育教学模式的改革创新,也是健全高职院校改变更新全能型人才培养模式。切合跟进我国教育体制改革整体步伐,高职院校务必要注重微课这一崭新的教学模式,确保在资源上提供有力支持,进而让授课教师紧跟信息化时代的步伐,积极地开展微课教学实践,在提升高职院校教育教学整体质量的同时,也推进我国教育体制改革稳步地发展与创新。

摘要：随着我国教育体制改革的不断发展与创新,加强高职院校教育教学改革与创新已经是高职院校急需解决的重要问题。随着我国科学技术的不断发展创新,电子计算机技术逐步融入高职院校教学,多媒体教学的应用让高职院校有了新的教学模式,也增强了学生学习兴趣,本文就微课教学在高职院校教学改革的应用进行分析,望为促进我国高职院校教育教学改革提供相应借鉴。

关键词：微课教学,高职教改,应用分析