声色画卷,呈现不一样的精彩——电子白板在幼儿园诗歌教学中的有效运用

2022-09-13

电子白板是当前幼儿园教育中的科技运用宠儿, 在所有的学科中都有着电子白板的使用。对于诗歌教学来说, 电子白板的出现不仅解决了以往陈旧的教学方式, 也让幼儿获得了更多亲自操作的新奇感受。《3-6 岁儿童学习与发展指南》中提出:“ 成人要善于发现和保护幼儿的好奇心… … 引导幼儿通过观察、比较、操作、试验等方法, 学习发现问题、分析问题和解决问题。 ”幼儿正处于探究能力发展的关键期, 此时学习兴趣和学习方法、能力的培养是不可或缺的, 电子白板的可互动性给幼儿增添了许多的乐趣, 在使用时可以有效增强幼儿的操作兴趣, 这对学习兴趣与能力的培养是至关重要的。

1生动性呈现———引起幼儿的情感共鸣

诗歌的句式结构简单、游戏性、趣味性强, 诗歌中的语言朴实、浅显易懂。教师在运用电子白板对幼儿进行诗歌教学的过程中, 可重点突出生动的画风与教学中的重点, 让幼儿在诗歌情境的背景下, 主动地进行思考, 形成良好的学习思维。每一手诗歌中都有一定的重点内容, 我们需要突显的正是这些内容中的情感性、角色生动性, 让幼儿在观看、倾听的过程中获得一定的情感共鸣, 愿意主动思考诗歌教学活动中出现的各种情景、内容, 形成积极的学习品质。

在进行诗歌教学《捉迷藏》中, 教师使用电子白板引导幼儿了解了诗歌中的捉迷藏游戏。在白板教学中, 以文字、声音、图画三结合的方式, 让幼儿进入到静谧的夜晚情境。加上教师配合的讲述, 引起了幼儿的情感共鸣后, 再同幼儿一起在游戏中学习诗歌内容。在最后的仿编环节中, 教师运用白板中的动画特点, 提供了各种颜色图片, 让幼儿通过替换的方式, 降低了仿编诗歌的难度, 有效地支持了幼儿的学习。幼儿在集体面前朗诵自己仿编的诗歌内容, 不仅体验到了语言的美, 更感受着成功的愉悦, 同时情感的共鸣起到了很好的效果。在这里, 电子白板的动画性、可操作性、可观赏性和设计时的可突出重点的特性都不可忽略, 原来使用语言教学表达时生硬的教学模式, 有了电子白板的加入而变得具有灵性, 加强了幼儿的情感投入, 形成了主动的学习特点。

2互动性运用———加强幼儿的内容理解

在诗歌教学中, 诗歌中内容是一个教学背景, 而根据内容中的句式特点进行记忆与尝试创编, 这才是教学活动中最重要的内容, 有了创编才有了幼儿的能力内化。电子白板一个非常突出的特点, 便是具有可操作性、互动性, 教师在教学的过程中, 不可忽略这个重要的功能。让幼儿与电子白板亲自互动, 更能增强幼儿对诗歌里内容的理解与句式的运用, 促进幼儿学习能力的发展, 同时增强幼儿的创造性思维发展。对于幼儿来说, 能够有亲自动手的机会, 才更容易形成属于自我的记忆、认知, 能力也才能够更容易形成内化。

在进行诗歌教学《一个人》时, 教师利用电子白板提前设计了很多动物、植物卡通形象, 幼儿在了解了诗歌内容以后, 非常乐于玩“变一变”的游戏, 教师利用幼儿的积极性, 及时地请幼儿与电子白板进行互动, 学着诗歌中的句式, 大家一起说:“一个人, 像什么? ”然后, 由一名幼儿担任发令员操作白板点出一个卡通形象, 其他幼儿立刻做出相应的人体造型。在这个过程中, 幼儿将诗歌中比较复杂的句式, 慢慢的通过游戏给记住了。当幼儿完成了白板互动, 教师即拿出实物让幼儿操作创编, 每人一份让幼儿自己来设计, 有了在白板上大家一起互动、观察、玩和说的基础, 幼儿在自己独立创编时有了更多的想法。电子白板上的互动操作给了幼儿基础, 为他们的发展铺设了一个平台。教师合理地利用交互式的特点, 更能够激发幼儿的学习兴趣、动手兴趣和思考积极性, 从而加强了他们对诗歌中句式内容的理解与记忆。

3主体性的体现———促进幼儿发展为目的

电子白板在诗歌教学中的运用, 应当是以幼儿为核心、为主体的, 在本文中不管是生动性的呈现, 还是互动性的呈现, 都体现了幼儿主体性, 是以幼儿的兴趣、幼儿的需要为出发点的。电子白板的运用在幼儿园中具有一定的便利性, 但是教师在诗歌教学的过程中, 不能太过依赖电子白板。幼儿的教学需要很多的实际教具, 电子白板不能完全替代这些教具的出现, 电子白板是一种教学辅助品, 教师在教学的过程中, 需要根据教育内容的呈现、幼儿的接受特点等内容, 进行合理的电子白板运用, 以呈现出《指南》中所提出的:“创造丰富的教育环境”的指导思想。让电子白板的出现与传统教学方式、教具的碰撞产生出新的火花, 给幼儿带来新奇的体验, 形成教育教学的促进性, 帮助幼儿在数学的天空里自由翱翔。

诗歌在幼儿园语言教学活动中, 其简洁的语言、清晰的结构、重复的韵律, 为幼儿在欣赏学习中, 提供更多的想象空间和发展可能。电子白板与诗歌教学的交互, 更是将原来就生动有趣的内容, 呈现出了动画、互动、声像视频的整合, 这大大加强了幼儿对诗歌内容的理解与句式的运用。合理利用电子白板的生动性、互动性, 同时要以幼儿主体性为依据, 使用电子白板全面丰富幼儿的学习方式, 减轻教师教学难度的同时也加强幼儿的教学效果。在这个信息化的社会中, 教师应当充分利用信息资源, 活用电子白板, 为幼儿呈现一幅别开生面的声色画卷, 多方面地促进幼儿发展。

摘要：电子白板的运用, 是科技运用到幼儿园教育教学中的重要标记, 也是我们在教学活动中使用得最多的教具之一。在幼儿园诗歌教学活动中使用电子白板, 能够有效地加强教学活动的效果, 全方面呈现动态的图片、声音、动画, 让诗歌中的内容更简单地被幼儿吸收, 这非常符合幼儿好奇的个性, 困此, 要将诗歌内容具象化、生动化、声像结合化, 促进幼儿的学习兴趣, 增强学习能力。

关键词：电子白板,诗歌教学,幼儿园,运用