案例教学法在刑法教学中的运用

2022-10-23

法学是一门独立而且具有实践性质的学科, 其中的刑法对实践性的要求更高。目前的讲授教学模式存在着很大的问题, 就是学生没有切身实地的体会到刑法的实践应用性。重视理论、轻视实践也是这种教学模式存在的一个弊端, 所以案例教学法运用到刑法的教学中就显得非常具有意义。

一、案例教学法的概述和重要性

(一) 案例教学法的概述

案例教学法大体上而言就是将案例作为教学平台, 在法律课堂上将案例作为法律事件背景, 让学生现场阅读和分析法律, 学生还可以作为一个角色深入到案例中, 体会当事人的感受, 并且将解决问题的最佳方案寻找出来。教师需要对学生进行思想的启发, 让学生自主的对问题进行推理, 养成独立解决问题的能力。这样学生就可以用各种方法来掌握刑法理论, 并且对刑法知识进行合理的归纳与总结。这样的教学方法就是案例教学法。

(二) 案例教学法的重要性

在目前的刑法课堂上, 教师还是以传统的讲授教学为主, 这样的教学方法存在着很大的问题, 重理论轻实践、重讲授知识轻能力培养都是讲授教学方法中存在的问题。所以, 这就体现了案例教学法对于刑法教学的重要性。我国司法考试的考核目的也决定了案例教学法在刑法教学中的重要性。从2002年来, 国家司法考试已经成为了法学院学生毕业和就业的高门槛, 所以法学教育就不得不重视司法考试的体形和内容。司法考试在目前的考试内容中, 还是以全面考察学生法律知识以及解决实际问题的能力为主的。讲授教学根本达不到这样的要求;而案例教学法能够让学生对案例进行分析、讨论, 增强学生的分析和逻辑思维能力。

二、案例教学法在刑法教学中的应用

(一) 精心挑选教学案例

教师在对学生进行案例教学的时候, 应当精心挑选案例, 是案例符合目前的教学内容。案例的选择可以是经典的案例, 也可以是社会上的热点。教师在选择的案例的时候, 应当有针对性的选择, 切勿脱离目前的教学实际。一个高质量的教学案例, 可以让学生通过分析和讨论, 加深对刑法中难点与重点的理解, 并且能够运用所学知识分析与解决案例中出现的问题。并且一个良好的案例必须含有一定的问题, 来引发学生课后的思考。教师在选择案例的时候, 还应该注重案例的代表性。案例的代表性简单而言就是一个典型案例, 典型案例可以反映很多相关于法律的内容。学生可以通过对典型案例的分析与理解, 增强自己的法律知识掌握能力, 了解法律的适用原则等。

(二) 运用刑事教学案例

刑事教学案例的运用, 是实施案例教学的重要步骤。教师可以在课前给学生一个案例, 让学生在课前自由的准备课堂上所需要的内容和阅读有关资料, 对案例进行深入的思考。课堂上的分析与讨论是检验学生准备工作的重要途径。学生准备的充分, 在课堂上的分析与讨论就会越激烈, 学生会在不自觉中锻炼自己的思维能力与口语表达能力。学生可以自由的根据案例阐述自己的看法;也可以根据一些学者的观点进行综合, 提出具有自己创意的观点。教师与学生都可以站在不同的角度上对案例进行分析, 使案例更加生动的呈现在课堂上。学生也需要在课堂上积极的发言, 并且大胆的与学生和教师展开讨论, 逐步的提升自己的理论水平和分析能力。

(三) 进行课后总结和课后反思

进行课后总结与课后反思是案例教学的后续环节, 也是比较重要的环节。学生通过课后总结与课后反思, 可以加深理解课堂上的学习内容, 并且在分析与讨论的基础上进一步对案例进行思考。教师在课堂之后, 也可以组织学生以小论文的形式撰写文章。学生通过撰写小论文, 可以将学生讨论的成果以文字的形式进一步深化, 让学生能更好的学习刑法。课后总结可以将学生的时间进行扩展, 学生在课堂上没有解决的问题, 可以在课后总结与思考中解决。教师还可以对学生所写的小论文进行指导与评价, 并且也有利于将课堂上所学习的知识与提高学生综合能力结合起来, 让学生能更深入的理解刑法知识。

总而言之, 案例教学法非常适合刑法的教学, 不仅可以提升课堂的教学效率, 还能够增强学生的全方面能力。案例教学法可以有效的活跃课堂气氛, 并且保证学生在课堂上真正的学到知识、提升能力。教师也需要在教学的过程中, 不断的完善案例教学法, 给学生营造一个高效的学习环境。

摘要：案例教学法在我国得到了广泛的应用, 因为刑法是一门需要实践性和应用性的教学科目, 所以案例教学法为刑法的教学提供了案例, 让刑法的教学能够理论联系实际, 让刑法的教学更有质量。但是案例教学法目前还存在着很多的问题, 在课堂上的具体应用和教育理论方面还不是很成熟, 基于这种情况, 就需要对案例教学法在刑法教学中的应用进行分析和研究。

关键词：案例教学法,刑法教学,应用研究