#在体验中感悟数学运算定律 搜索结果
美国华盛顿国立图书馆的墙上写有三句话:“我听见了,但可能忘掉;我看见了,就可能记住;我做过了,便真正理解了”。这里的“做过”,我认为应该就是在特定的情境中亲身体验的意思。“体验性”是现代学习方式的突出特征,表现为强调身体性参与,重视直接经验。一、生活体验———引发学习数学的愿望生活是学习数学的大课堂,是探索问题的广阔空...
2024-04-18《安塞腰鼓》一文气势恢弘, 语言简洁有力, 学生只要通过朗读, 就可以真正体味到安塞腰鼓的节奏、气势, 感受其生命力, 领略安塞腰鼓的内涵。在这篇文章中笔者设计了以下几个阶段。一、初读感受阶段教师范读, 能激发学生的激情, 使学生沉醉在安塞腰鼓荡气回肠的音韵中。教师范读, 如同“领唱”拉开了学生...
2024-04-18一、在操作活动中积累直接经验在数学活动中，学生通过外显的行为操作，对学习材料的第一手直观感受、体验一般是直接经验，并不是问题的解决，而是对学习材料的感性认识。如在教学《图形的运动》这一单元时，充分让学生的手动起来，画汽车，体会平移，沿直线运动；做陀螺，体会旋转，绕着中心运动；剪手拉手的小人，体会对称...
2024-05-04教学内容：义务教育课程标准实验教材人教版数学五年级上册第12页例8。教材简析：“整数乘法运算定律推广到小数”这一内容是在学生学习了整数乘法的运算定律，能熟练运用运算定律进行简便计算，及在进行小数乘法的学习基础上进行教学的。根据教材的编排，教学要重点弄清两个问题：一是要理解整数乘法的运算定律在小数乘法...
2024-04-15摘 要:《数学课程标准(实验稿)》对“解决问题”目标提出了“形成解决问题的一些基本策略,体验解决问题策略的多样化”的要求。苏教版教材中单独把解决问题的策略作为一个教学单元,下面我结合自己的实践,谈谈对这部分教材的解读与思考。关键词:体验 感悟 策略一、让策略在轻松愉快的氛围中揭示 心理学家布鲁纳认为...
2024-05-04数学课程标准指出:“数学学习活动必须建立在学生已有的认知水平和已有的知识经验基础之上。教师应激发学生的学习积极性,向学生提供充分从事数学活动的机会,帮助他们在自主探索和合作交流的...
2022-09-10在教学这一活动中,教师起着主导作用,是引导学生正确学习,帮助学生顺利进行学习的重要角色,但是教师却往往忽略了学生在学习中的主体地位。数学是一门基础性的学科,非常重视知识的整体性与连贯性,...
2022-09-11《新课标》明确指出:“通过义务教育阶段的数学学习, 学生能够获得适应未来生活和进一步发展所必需的重要知识, 以及基本的数学思想方法和必需的应用技能”。知识学习, 技能形成, 思想孕伏, 经验激活是发展学生智慧的载体, 过程和方法的教学是课堂发展学生智慧的具体途径, 让学生经历学习的过程, 感悟思想方法, 学生才能获得有...
2024-04-09《数学课程标准》指出“人人学有价值的数学;人人都能获得必需的数学;不同的人在数学上得到不同的发展。”同时提出:“学生是数学学习的主人, 教师是数学学习的组织者、引导者和合...
2022-09-11第一篇：加法运算定律的运用运用加法运算定律进行简便计教案教学内容：应加法运算定律进行简便计算 -- 教材第116页例5 ，做一做题目及练习二十七13题。1.做第1题，教师提示学生按题目的要求用简便方法计...
2022-08-151. 引言及定义文[1]给出了格上矩阵的定义并研究了格上的矩阵性质, 本文在文[1]给出的格上矩阵加法定义的基础, 讨论了格上矩阵的加法运算律, 并给出了表达式.定义1.1[1]设L=[L, , ∨, ∧]为格, L上全体m×n矩阵构成集合为Lm×n, 记号A∈Lm×n表示, A= (aij) m×n, aij∈L,...
2024-04-23笔者最近几年一直担任毕业班的数学教学, 尽管每一年的学生不一样, 但简便计算的错误却惊人的相似。学生出现错误往往能折射出教师教学的缺陷, 那么如何在复习课中帮助学生提高简便计算的能力, 从而减少错误呢?笔者觉得可以从以下三个方面入手。一、知识整理, 形成网络教育家乌申斯基曾经说过:“智慧不是别的, 只是组织得很好的知识...
2024-05-07摘 要：在小学中年段数学教学中教授学生简便运算非常重要，对于小学生来说，能够通过简便运算方式进行数学学习，对其更好的掌握数学知识，以及提高其运算能力、运算的速度等都具有积极作用。因此，在小学中年段数学中如何使用简便运算方法则是本文要研究的问题，希望帮助小学中年段小学生提高数学运算能力。关键词：小学中...
2024-04-23我国的对外贸易发展迅速,使得公民外语素质的提升成为必然要求。但是由于我国是以汉语为语言环境,因此英语学习缺乏必要的语言环境,英语阅读成为了当前高中学生英语学习中面临的难题,报刊资源的知识丰富、内容新颖,它可以有效的提高学生的英语阅读能力。《21世纪中学生英文报》所选取的文章难以适中,内容贴近生活,是训练学生阅读能力的好...
2024-05-03小数乘法的运算是从整数乘法的运算迁移过来的，因此，人教版五年级数学上册教材中编排了“整数乘法运算定理推广到小数”的这一内容。这一部分内容，如果学生原有的基础知识扎实、牢固，教学时完全可以设计成学生的自主学习课，我们老师只需要在课前稍做组织安排，课末适当做总结就可以，学生完全可以从学习过程和总结中提高...
2024-04-14第一篇：加法的运算定律说课稿《加法的意义和运算定律》的说课稿一、说教材1、今天我说课的内容是九年义务教育六年制小学数学第八册第二单元第2小节“加法的意义和运算定律”中的第1课...
2022-12-22《数学课程标准》在教学建议中指出:“要创设与学生生活环境、知识背景相关的, 又是学生感兴趣的学习情境, 让学生在观察、操作、猜测、交流、反思等活动中逐渐体会数学知识的产生、形成与发展的过程, 获得积极的情感体验, 感受数学的力量, 同时掌握必要的基础知识与基本技能。”数学“体验”教学是指学生在教师引导下, 在数学活动中...
2024-05-11一、说教材1、今天我说课的内容是九年义务教育六年制小学数学第八册第二单元第2小节“加法的意义和运算定律”中的第1课时。其内容包括：加法的意义、加法交换律，完成P49“做一做”以及练习十一第1-2题。2、从课本内容的纵向接洽看，本课一是在学生前三年半学过的加法知识的基础上，明白归纳综合出加法的意义，使...
2024-05-16复习课《运算定律与简便算法 》教学反思：本节课的设计主要是以学生为主，通过多样化的学习方式，让学生乐于探究、主动参与、勤于动手，充分调动了每一个学生的参与意识和学习积极性。整节课的流程是学生自己提出复习方案，自己出题，自主探索，通过独立思考，小组讨论、交流，教师给予适当的引导，让学生运用学过的知识，...
2024-05-19核心提示：《整数加法运算定律推广到小数》的内容是人教版小学四年级下册教材104页的例4以及相应的习题，学习的是整数加法运算定律推广到小数。教学目标分为三类：（1）知识目标：经历探索有限个例证使学生理解整数的运算...《整数加法运算定律推广到小数》的内容是人教版小学四年级下册教材104页的例4以及相应...
2024-05-05