师范大学体育课程设计论文

摘要：对我国12所高校的篮球教学网站进行了定量和定性评价，分析目前我国高校篮球教学网站的现状、存在的问题及出现问题的原因，并提出解决问题的对策。关键词：篮球；教学网站；高校本文将通过调查研究，分析我国高校篮球教学网站的现状、存在的问题及出现问题的原因，进而提出促进我国篮球教学网站发展与完善的对策。今天小编给大家找来了《师范大学体育课程设计论文(精选3篇)》，仅供参考，大家一起来看看吧。

师范大学体育课程设计论文 篇1：

三亚市高校成立沙滩排球俱乐部的可行性研究

【摘    要】本文采用文献资料、问卷调查、数理统计及逻辑分析等方法，以三亚市5所高校的排球教师和大学生排球爱好者为研究对象，从三亚市沙滩排球运动的现状出发，对三亚市高校成立沙滩排球俱乐部的可行性进行研究，为推动沙滩排球在三亚更快更好的发展提供依据。

【关键词】三亚市;高校;沙滩排球;俱乐部;可行性

作者单位：海南师范大学体育学院  海口  571158

海南，做为我国沙滩排球的重要训练基地之一，不仅由于其在沙滩排球运动上得天独厚的地理条件，海南人深深的排球情结也是其重要的元素之一。然而，但为海南省最重要的旅游城市—三亚，随着时间的流逝，随着各项文体娱乐项目日渐丰富，对排球情有独钟的已然越来越少。如何给三亚的沙滩排球注入新的活力，把高校建立沙滩排球俱乐部但为一个有效的发展途径，让“排球之乡”的品牌历久弥新，愈发明亮，为沙滩排球在三亚的更快更好发展的提供可参考的依据。

一、三亚市高校成立沙滩排球俱乐部的可行性分析

1.1  海滨城市独特的沙滩资源

三亚市地处中国南端，是中国最南部的热带滨海旅游城市，拥有着众多的港湾和沙滩。其中海岸线长258.65公里，有大小港湾19个。这里地处低纬度，属于热带海洋性季风气候区，每年的平均气温在25.7℃左右，全年的日照时间2534小时。素有“天然温室”之称，是开展沙滩排球的好地方。

1.2  排球项目扎实的群众基础

目前在三亚市高校中，排球运动相当普及，排球场地众多，大部分年级都能组织具有一定排球基础的学生成立排球队。同时，排球运动也是深受学生的欢迎的课外体育活动之一，从课余活动参与人数来看，组建沙排俱乐部具有良好的群众基础。

1.3  场地、人数、规则的优越性

目前，沙滩排球竞赛规则更能贴近高校大学生日常的比赛、活动需求。其中，由于场地小，攻防次数的增多，更能体现沙滩排球的趣味和魅力;得分制的变化，使强弱队的差距缩小;三局两胜制在运动时间上更能充分合理的利用学生的业余时间。赛事组织简单易行、周期较短，参赛人数为2人，易于形成固定队伍，激发队员竞争意识。

二、三亚市高校成立沙滩排球俱乐部的态度、动机调查分析

2.1  教师的态度分析

根据对三亚市五所高校的调查，其中有64.6%的教师认为在三亚市的高校中成立沙滩排球的俱乐部是可行的，另外有30.5%的教师对成立沙滩排球俱乐部兴趣比较浓厚的。这说明，在高校建立沙滩排球俱乐部可以得到教师的大力支持。

2.2  大学生的动机分析

动机，是一种由目标所引发、激起并维持的个体活动的心理过程或内部动力。根据所调查的结果，三亚市这五所高校的大学生排球爱好者，对成立沙滩排球俱乐部的愿望非常强烈，支持率达到了88.6%，这说明了排球俱乐部对排球爱好者有很大的吸引力.同时，由于大学生已然具备较高的主观意识，不仅意识到以俱乐部形式来开展沙滩排球运动，对锻炼及交流都有着极便利的作用。这为成立高校沙滩排球俱乐部提供了可持续发展的动力，也为成立高校沙滩排球俱乐部奠定基础。

三、结论

（1）三亚市独特的地理、气候条件为其高校成立沙滩排球俱乐部创造了有利条件。

（2）较低硬件、软件投入，较易的活动、赛事组织，较强的娱乐性、观赏性等条件为建立高校沙滩排球俱乐部提供了现实依据。

（3）沙滩排球爱好者人数众多，教师、学生对成立俱乐部具有较高的支持度，群众基础良好。

（4）丰富校园文化生活，引导大学生树立正确的人生观、价值观，对增强大学生体质起着重要作用。

四、建议及措施

（1）完善组织管理，合理开展层次多、内容丰富的三亚市高校之间的比赛。

（2）做为试点，配置所需器材，组织开展沙滩排球的活动，扩大沙滩排球在我省的影响，以推动沙滩排球在各大高校的发展。

（3）加大对将三亚的高校沙滩排球比赛的重视度，逐步提高三亚高校沙滩排球赛事的档次，提高高校沙滩排球的号召力、影响力，吸引更多的参与者。

（4）与国际旅游岛建设相契合，开发体育产业，创造经济价值。

参考文献

[1]王学如.我国高等院校休闲体育人文素质理念与课程设计探析[J].当代体育科技2015（02）

[2]曹文利.普通高校体育俱乐部的现状分析与对策研究[J].知识经2015（04）

[3]孙鸿，刘新民.高校体育教学改革的新视野——从追求体育功利转向保障学生体育权益[J].西安体育学院学报2015（01）

[4]巩庆波.大学生体育权利的保障与义务的履行[J].体育科研2015（01）

[5]李英达.普通高校排球教学中存在的问题及对策研究[J].当代体育科技2015（02）

[6]徐峰.如何激发高校大学生学习排球的兴趣[J].新乡学院学报2015（04）

[6]朱红彬，周静.高校排球教学现状与教学模式的优化[J].体育世界（下旬刊）.2013（06）

作者：周忠凯

师范大学体育课程设计论文 篇2：

我国高校篮球教学网站现状研究

摘 要：对我国12所高校的篮球教学网站进行了定量和定性评价，分析目前我国高校篮球教学网站的现状、存在的问题及出现问题的原因，并提出解决问题的对策。

关键词： 篮球；教学网站；高校

本文将通过调查研究，分析我国高校篮球教学网站的现状、存在的问题及出现问题的原因，进而提出促进我国篮球教学网站发展与完善的对策。

1 研究对象和研究方法

1.1 研究对象

以清华大学、首都体育学院、武汉体育学院、西安体育学院、广州体育学院、沈阳体育学院、上海财经大学、西华师范大学体育系、忻州师范学院、新乡医学院、华中科技大学、华侨大学体育部等12所高校篮球教学网站为研究对象。

1.2 研究方法

1.2.1 网上检索

使用Google和百度搜索国内高校篮球教学网站，检索到的网站网址如下：

1.2.2 文献资料法

查阅中国期刊网2001年至2005年关于网站评价、教学和教育学方面的相关论文。

1.2.3 系统分析法

按照现代课程设计理论，依据网络教学特点，结合体育教学规律并借鉴近年来一些专家学者发布的教学网站的评价标准，笔者提出了一种篮球教学网站的评价指标体系，将评价内容划分为内容评价、技术评价、效用评价、发展性评价四部分［1］。

1.2.4 专家评价法

分别请篮球教学专家、网站设计专家依据网站评价指标为12个篮球教学网站评分。

2 结果与分析

2.1 我国高校篮球教学网站的现状

1）部分网站特色鲜明。清华大学早在2001年就开发了一个篮球网络教学软件。它是专门为篮球网络教学设计的教学系统，对于篮球基本技术、战术的讲解与呈现主要是通过文字、图片、视频和flash来实现，能够将各种多媒体合理地整合运用，是目前开发得较好的篮球教学网站。首都体院的教学网站，教学内容的安排逻辑性强，理论部分还引用了知名教授孙民治教授的讲义，理论水平较高；西安体育学院的篮球教学网站的设计思想比较先进，它采用网络课程的设计思想，系统框架设计合理，学习主页面简洁实用。

2）大部分的篮球教学网站教学信息分类较科学，导航设计简单而清晰，教学内容全面、准确、客观，且具备一定权威性。在专家对教学网站的评价结果表1中，有10所网站在（1）、（2）、（3）、（5）、（6）项上的得分较高。

3）数据库技术、动态网页技术和编程技术运用得较少。表现为表1中各单位在（7）、（8）、（9）、（10）、（12）项上的得分普遍偏低。

4）各网站在艺术性方面的差异较为明显。各单位在第（4）项上的得分相差较大。

2.2 当前我国高校篮球教学网站存在的主要问题

1）对学习者学习功能的忽视。主要表现在两个方面，一是缺乏对学生网上学习过程的指导与控制。在所有搜集到的篮球教学网站里，都能够实现学生自由选择学习内容，这使学生的学习活动充分体现了个别化学习。然而，除了上海财经大学设计了导学导练模块指导学习者学习外，其他网站在整个学习过程中都是放任学生自己去学，没有任何对学生学习过程的控制与指导。二是缺乏对学生网上学习活动的组织，所有的网站都没有专门为学生安排网上学习活动。

2）没有充分发挥网络教学环境的优势，真正地实现师生交流、生生交流。虽然有的网站设计了留言板，有的设计了论坛，但它们都不能实现功能；更多的网站则是没有设计交流功能的。

3）未能将各种媒体技术进行有效的整合。多数网站都有欠缺，主要表现在：文字资料和静态的图片资料过多，视频资料太少。

4）网站内的学习资源少，教学内容更新和修改的周期过长，有些网站的教学内容甚至从发布至今都没有更新过。

5）还有部分网站不完整。有的网站教学内容不完整，有的网站很多预先设计的功能如留言板、论坛等，暂时还不能实现。

6）少数网站的教学内容只是简单地罗列在一起，缺乏逻辑联系。有2所网站仅仅是把已有的ppt课件或文字教学资料集中起来，链接到网页里，完全没有考虑教学内容之间的连贯性和整合性，各部分内容之间缺乏逻辑联系。

2.3 问题出现的主要原因

1）开发时对网站的定位有偏差。

在调查中发现，现有篮球教学网站的设计与发布的出发点，多数是为各级精品课程建设服务，主要是作为精品课程建设的一个重要组成部分而开发的，然后才兼顾网络教学，没有申请精品课程，就没有建设篮球教学网站。只有清华大学、西安体育学院等少数几所学校的网站是专门为网络教学服务的。

2）在进行网站设计时，欠缺以教育学、教育心理学为指导，确立以学习者为中心的设计思想，结合网络学习环境的特点，进行网站的总体设计。

3）多数网站是由体育部门自己独立开发，由于缺乏技术支持，只能开发简单的静态网站。

2.4 我国篮球教学网站发展与完善的对策

2.4.1 进一步明确篮球教学网站建设的重要意义

在设计篮球教学网站之前一定要明确对网站的定位。篮球教学网站不仅仅是对精品课程的建设有重要意义，更重要的是它可以实现远程网络教学，或是作为传统的篮球课堂教学的有益补充，使传统课堂得以延伸。

2.4.2 加强基于学习者学习的教学网站资源建设

1）对网站的设计开发者进行教育学、教育心理学方面的理论培训，或者由教学理论方面的专家、网站开发人员、篮球教学专家和学生密切配合，共同组成一个开发小组完成教学网站的设计开发工作。

2）网站的总体设计必须以学习者为中心，结合网络学习环境的特点和篮球教学的特点，为学生创建个别化、情境化、协作化的学习环境，最终实现学生的自主化学习，并培养学生的自主学习意识和能力。

2.4.3 借鉴体育类其他学科的优秀教学网站、网络课程的开发经验

目前，体育类的其他学科如运动人体学科、体育理论、健美操等涌现出很多优秀的教学网站，这些教学网站和网络课程对提高篮球教学网站质量有很强的借鉴意义。

2.4.4 已建成发布的网站需要定期更新教学内容，加速完善其功能

本文中所涉及到的图表、注解、公式等内容请以PDF格式阅读原文。

作者：尹　恒　董伦红　尹　航

师范大学体育课程设计论文 篇3：

抹去茫然的面纱

泰戈尔在诗中写道：“花的事业是甜蜜的，果的事业是珍贵的，让我干叶的事业吧，因为它总是谦逊地低垂着它的绿荫。”带着对绿叶精神的追求，对教育事业的憧憬，对教师的崇拜，6年前的高考志愿上我义无反顾地只填写师范专业。

南京师范大学体育系的4年专业学习使我终于圆了自己的教师梦。一切似乎是如此美好。然醉酒方知酒味浓，为师才知为师难。面对一张张稚嫩、探求的面孔，第一节课让我感到深深的挫败感——说话时结结巴巴、语无伦次而且目光游离。评课的老教师意味深长地说：“新老师刚开始总是觉得上课很简单，殊不知你们在大学里学到的理论是需要时间和实践检验的。要钻研探究，学会变通。尤其要有信心，信心才是通往成功的保证。”我幡然醒悟。

最初的几节课我紧张至极，给学生做示范时动作僵硬甚至忘记动作。我渐渐消沉下去，对体育课程的追求一片茫然。曾有一段时间，我上课只是混时间，不追求内容、不关注学生的反应。回想起来还是后怕，难道我今生只做个平庸的、不合格的体育老师吗？新的转机出现。为了让新老师能更快更好地成长，学校教科室组织实施了“兰青工程”，及时为我们年轻教师安排了一对一的师徒结对子活动。我幸运地遇到了蒋老师——国家级田径裁判，名师，培养的学生中多名被北体、上体、南航、南师等名校录取。他不矜功名，师德高尚，上课非常精彩、幽默，追求完美。例如，在“反口令练习”课上，蒋老师将口令和肢体语言并用，故意使大部分注意力不集中的学生做错。这样，课堂气氛活跃了，学生的注意力也集中了。我积极向师傅学习，从中获益匪浅。每次听完课，我深度反思师傅的课精彩之秘诀。这无疑缓解了上课时的紧张感和随意感。真知须自身的实践，自身实践中得出的体会才最可贵。以下我来谈谈自己两次公开课的所想所得。

作为新教师，我第一次向学校汇报的公开课是弯道跑。我把课程设计得很丰富：课前游戏“喊数抱团”导入，以调动学生的热情；接着是行进间徒手操，借以活动学生的身心，提高身体的兴奋性；让学生在紧张而有趣的游戏中完成所学知识；最后瑜伽放松。

课后，我对本次公开课进行了总结和反思，我觉得要想提高自己的教学能力，首先，备课要吃透教材，充分分析学生，从学生实际出发，因材施教，把握住重难点。其次，要多听课，课堂教学本身就是极具生命力和创造力的双边活动，它能充分展示教师的个性美和创造美。我们每节课上课时都问自己：老教师是如何通过自己的创造性活动，通过点、拨、引、导等多种手段化难为易、传道授业、精讲精练、激发学生的主动性、积极性和创造性，使课堂教学焕发出勃勃生机的？所以，青年教师在听课之前，要在认真备课的基础上“寻找”问题、“储存”问题，带着目的去听课。好的课堂不是教师单独的活动，而是师生互动，共同思考研究。

第二次的对外公开课是对外校老师的开放。刚开始听到这一消息时，心里总担心高二会派我上场，果然不出所料，最后被动而又荣幸地接受这一任务。我上的内容是健美操基本步伐的拓展。课的设计是以芭蕾手型加基本步伐导入，借游戏逐步唤起学生的激情，手臂动作塑造学生形体，通过圆型队伍师生一起复习基本步伐；接着逐渐引导学生去想象，师生共同努力，借助四个小方形进行组与组间的自主、合作、探究学习，并根据图纸自编动作，组间展示，进而鼓励学生挑战高难度动作，采取分层次教学。问题可以产生于学生，而最终又由学生自己解决，这样才是真正以学生为主体，才能真正让学生感悟。

通过两次公开课的实践，我总结了以下几个方面。首先，备课要符合学校实际，我们的场地、器材的限制决定了我们不能每次课都上同一个内容、采用同一种教法。根据学校的实际情况，要提前备课，备多次课，做几手准备，以便能“随机应变”。这样备课与上课有机结合，才能实现有效备课；备课还要区别对待。这里的区别对待包括：区别对待班级、区别对待学生。同一个年级，班与班之间存在整体差异；同一个班，学生与学生之间存在个体差异。体育教师在备课时应充分考虑到这些因素，区别对待。这要求教师在教案中有分别注明，相信教学效果会更显著。其次，教法的选用。新教师应在备课时注重创新，一是要学会善用启发式进行教学，由浅入深，层层诱导，最后让正确的答案或结论从学生的口中得出。在课堂中，有时会有些偶发的小事故阻碍课堂教学的顺利进行，教师在备课过程中就要考虑周详，尽量把这些偶发事件的发生率控制为零，或事先作好思想准备：假如事故真的发生了，如何处理？如，上课前先去检查要使用的设备器材是否已经安装或调试好，以免到上课时出差错；上课要用的喇叭或者音响或其他的教具是否准备就绪，并统一放好等等。有了多方面的准备就保证你的公开课能如你所设计的步骤有条不紊地顺利进行，收到预期的效果。最后，课后反思。（1）从教师的角度对自己的教学观念、行为、设计理念进行深刻审视。（2）从学生的角度来反思自己，如，学生上课时的反应情况、课堂气氛、掌握的程度，是否达到本课的目标。（3）从教法上反思自己，如，教法是否起到关键性作用，奖励与批评是否及时，示范讲解是否规范等等。

两次公开课使我养成了做教育随笔的习惯，每节课中或课后，遇到一些情况随时记录下来，如，学生这节课的激情较上节课有何差别，对课的接受情况，课堂上有没有突发情况，教师是如何处理，以及我的进步情况等等，还要进行阶段性的总结。

以上是我两年教学实践中的一些心得体会。在自我实践的过程中学会发现问题、分析问题、解决问题，从最初的紧张、缺乏自信到如今的从容、有条不紊，教学工作并非无迹可循，只要努力学习，就会开拓属于自己的教学方式、方法，摆脱茫然，我必将体育教学工作勇敢地坚持下去。

（作者单位 江苏省江都中学）

作者：王秀方