高校体育课程论文提纲

论文题目：西安地区普通高校体育课程思政的建设与实证研究

摘要：新时代全面推动高等学校课程思政建设,充分利用各种学科课程的育人功能,是高等学校人才培养提出的新要求,是高等学校育人新理念。体育课程是高等学校课程体系的重要组成部分,具有独特的育人功能。加强高等学校体育课程思政建设,实现体育知识、技能传授与价值引领,充分发挥好体育课程的育人功能,是新时代我国高等学校体育课程与教学改革发展的重要目标任务之一。目前高等学校课程思政建设（包括体育课程）还处于实践探索阶段,本论文根据新时代大力加强高等学校课程思政建设要求的大背景,结合西安地区高等学校体育教育发展与体育课程思政建设的现实需要,以西安地区普通高校体育课程（公共体育课）思政建设为研究对象,采用文献资料法、问卷调查法、访谈法、案例研究法、比较研究法等方法,并选取西北政法大学作为个案进行实证性研究,通过对西安地区普通高校体育课程思政现状与有关问题进行研究,旨在为进一步推进本地区高等学校体体育课程思政建设提供有益参考。研究结论如下:（1）目前西安地区普通高校体育课程思政开展尚处于起步阶段,基本上已经有了推进其建设的有利条件,但仍存在一些问题,故导致高校推进体育课程思政的脚步缓慢。（2）推进西安地区普通高校体育课程思政的建设应构建其教学体系,明确目标、丰富内容、优化方法、拓展组织形式。（3）推进西安地区普通高校体育课程思政的建设应加强其教学团队建设以及提高课堂教学的实效性,对体育课程思政加以深度的调研,优化教学模式,明确教学的具体过程。（4）通过案例研究表明,合理的体育课程思政的教学实施和开展形式是高校育人的有效手段。其中,学生上课的积极性、学生的爱国主义情怀、学生的使命感、学生优良的品质和精神、学生的意志力、学生体育品格的塑造;对学生的心理健康的正向引导等方面均有一定程度的促进与提升。

关键词：普通高等学校;课程思政;高校体育课程

学科专业：体育教育训练学

摘要

abstract

1 前言

1.1 研究背景

1.2 研究目的与意义

2 国内外研究现状

2.1 主要概念界定

2.1.1 高等学校体育课程

2.1.2 课程思政

2.1.3 体育课程思政

2.2 国内研究现状

2.2.1 关于课程思政的研究概况

2.2.2 关于高校课程思政的研究概况

2.2.3 有关高校体育课程思政的研究概况

2.3 国外研究现状

3 研究对象与主要研究方法

3.1 研究对象

3.2 主要研究方法

3.2.1 文献资料法

3.2.2 问卷调查法

3.2.3 访谈法

3.2.4 案例研究法

3.2.5 比较研究法

4 研究结果与分析

4.1 新时代高等学校体育课程思政的涵义及意义

4.1.1 高校体育课程思政的涵义及特点

4.1.2 高校体育课程思政的育人价值

4.2 西安地区普通高校体育课程思政建设的基本现状

4.2.1 西安地区普通高校体育课程思政的目标现状

4.2.2 西安地区普通高校体育课程思政的主要载体现状

4.2.3 西安地区普通高校体育课程思政的开展现状

4.3 西安地区普通高校体育课程思政建设的对策探讨

4.3.1 构建普通高校体育课程思政的教学体系

4.3.2 加强普通高校体育课程思政的教学团队建设

4.3.3 提高普通高校体育课程思政的课堂教学实效性

4.3.4 明确普通高校体育课程思政教学的具体过程

4.4 西安地区普通高校体育课程思政的实证研究——以西北政法大学为案例

4.4.1 西北政法大学体育课程的教学现状

4.4.2 西北政法大学体育课程思政的开展形式

4.4.3 西北政法大学体育教学中运用“课程思政”效果分析

5 结论与建议

5.1 结论

5.2 建议

致谢

参考文献

附件