从人才培养模式改革中探索中职学生教育模式

2014年5月2日, 中华人民共和国国务院出台了《加快发展现代职业教育的决定》。这一决定给人一种前所未有的冲击感, 是落实党的十八大和十八届三中全会精神的具体举措, 是深化教育领域综合改革的关键举措。为职教改革明确了方向, 完成了顶层设计。在构建现代职业教育体系的进程中, 必须以人才培养模式创新为核心, 以课程衔接为重点, 为此, 牢牢抓住人才培养模式创新这个核心, 深化人才培养模式改革势在必行。

“人才培养模式”是指在一定的现代教育理论、教育思想指导下, 按照特定的培养目标和人才规格, 以相对稳定的教学内容和课程体系, 管理制度和评估方式, 实施人才教育的过程的总和。

要想深化人才培养模式改革, 加快职教步伐, 中职学生教育模式改革也势在必行。

一、树立现代教育观、人才观和质量观

(一) 树立市场观念

中职生作为未来社会的主人, 只有树立了市场观念, 才能了解市场, 认识市场, 适应市场, 才能强化自身的竞争意识, 做好参与竞争的思想准备。中职学生既要努力学习文化, 又要加快实作实训, 进而不断提高自身素质, 主动参与竞争, 在竞争中要坚决反对西方利己主义弱肉强食的残酷竞争主义;要讲求目的的正当性, 要讲求手段的合法性和道德性, 让竞争意识健康发展。

在教学中, 我们要培养他们通过日常学习、生活的潜移默化影响, 逐步培养法律意识, 树立法制观念, 养成守法习惯, 提高依法保护自身权利、参与国家和社会事务的能力。目前, 中职生法制观念淡薄, 我们必须教育他们树立法制观念, 坚持用法律规范、保障和促进市场经济健康发展, 为社会创造更加稳定、更加公平、更加有序的社会环境。

(二) 树立团队合作观念

团结合作的团队精神是中华民族最宝贵的品质之一。它必须以一方“心甘情愿与你合作”作为基础, 另一方应该表现出合作动机, 并对合作关系的任何变化抱着警觉的态度。中职生进入职场, 通过建立人际互赖关系, 通过别人的帮助, 来弥补自身的不足, 凭借自己的性格魅力, 来赢得团队伙伴的支持。

(三) 树立奉献观念

中职学生在享受了国家各项优惠助学政策教育培养后, 具有了较高的知识水平和工作能力, 应立志把所学知识和能力反哺于祖国和人民, 应以无私奉献精神来指导自己的行为, 用“精益求精”、“尽善尽美”的标准要求自己。把为他人和社会谋幸福作为人生的基点, 事事立足奉献, 以奉献为最大光荣。这样个人幸福也在奉献中得到实现, 这是当代大学生所必须树立和坚持的。

二、改革教育方式, 让学生快乐

中职学生象春天的花儿, 要让她长出丰硕的果实, 园丁必须付出艰辛的劳动。中职学生需要精神上的抚慰, 情感上的体恤, 兴趣上的培养, 生活上的帮助, 挫折时的鼓励, 成功时的奖赏。保护中职学生的自尊心, 比保护他们的眼睛还要重要。只要自尊尚存, 自信心不死, 心里就不缺光明。否则, 即使拥有明亮的双眼, 心理上蒙尘则眼前仍然是一片黑暗!

我们要关心中职学生的生活、健康、利益和幸福, 深入他们的心灵, 细心地体察他们微妙的内心世界, 关心他们的所思所想, 并当成自己的事情加以体味和理解。让每个学生每天都看到自己的进步, 看到自己的成果, 对其所做的一切有益的事情进行鼓励。对表现尚佳的学生, 提供更多的“再试一次”的机会, 能够宽容他们的不足和缺点, 多提供机会, 让其聪明才智得到充分展示, 逐步培养其自主管理的能力。

三、激发中职学生内驱动力

中职学生是缺乏内驱力的一群人, 他们的能力还在冰下掩埋。怎样把他们的潜能挖掘出来, 通过什么切口挖出来, 怎样才能挖掘得更彻底, 这才是我们中职学生教育模式改革的重点和难点。

1.我们在教育教学中, 要给他们一种学习方法, 让他们在任务驱动、模拟公司、做中学、学中做的过程中都有清晰的目标和方向, 按照老师规定的学习程序运作, 全天候全过程的学习都不需要临时考虑下一步的学习步骤, 学习中没有了犹豫和中断, 是一个连续的成功过程。

2.良好的师生关系, 能使学生更加渴望学习。在中职校园里让学生努力学习你这门课, 使他们对你教的课程保持积极性和兴趣。要成为学生所爱戴的人, 教师要善于抓住时机, 建立良好的师生关系, 激发学生更加努力的学习。

总之, 改革是历史发展的鲜明主题, 也是历史发展的动力。数千年的文明史, 实际上就是自上而下的改革与自下而上的革命交相更替、相互作用的运动过程。人才培养模式改革也是如此。中职学生教育模式改革更不可能一蹴而就的。他是一个漫长的过程, 需要我们职教人不懈努力, 认真思索、不断创新去创造更加美好的方式。

摘要：通过对国务院出台的《加快发展现代职业教育的决定》的解读, 面对职业教育顶层设计, 人才培养模式创新这一改革核心, 试图从人才培养模式改革中探索中职学生教育模式。“人才培养模式”是指在一定的现代教育理论、教育思想指导下, 按照特定的培养目标和人才规格, 以相对稳定的教学内容和课程体系, 管理制度和评估方式, 实施人才教育的过程的总和。要想深化人才培养模式改革, 加快职教步伐, 中职学生教育模式改革也势在必行。

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