#浅谈小学科学教学 搜索结果
《全日制义务教育科学(3--6年级)课程标准(实验稿)》中明确指出:“小学科学课程是以培养科学素质为宗旨的科学启蒙课程”,“亲身经历以探索为主的学习活动是学生学习科学的主要途...
2023-03-05第一篇：浅谈小学科学实验教学小学科学课论文小学科学教学论文：浅谈小学科学教学浅谈小学科学教学云梦城关三小——李金火摘要：网络环境中的科学课堂教育丰富了教学资源,拓展了教学模式。...
2023-02-03有效教学指的是在教学中要以科学理论为依据, 提倡用不同的教学方式来促进学生的全面发展。在小学科学教学的有效性是指我们在教学中遵循学生身心发展规律, 实现以学定教, 增强学生发现问题和提高...
2022-09-10作为一名基层的小学科学教师和分管教学工作的人员, 多次听课后, 发现在小学科学教学中, 存在几种偏离现象。值得小学科学教师引起重视。一、过分强调趣味性、游戏性、忽视知识和技能的训练有的科...
2022-09-10良好科学学习能力的养成, 将为学生后继学习以及终生学习打下坚实的基础。所以, 小学科学教学中学生学能力的培养非常重要。一、观察能力观察能力不是与生俱来的, 学生良好的观察能力需要有意识的...
2022-09-10将科学探究法应用于小学科学教学中,不仅能帮助学生快速理解实验结果,还有利于解决学生在探究各环节之间联系不紧密等问题。因此,作为小学科学教师,应重视科学探究法的运用,以完善小学科学教学中...
2022-09-11科学这门学科有着极其丰富多彩的知识。需要信息技术作为认知工具和资源呈现工具。将信息技术应用于教学之中, 不仅使原本单调的知识变得生动有趣, 还能把有关环境、天文、地理等内容制成课件, 在...
2022-10-24新课程改革后,《科学》代替了《自然》,新课标确立了“培养学生科学素养”的宗旨,在这一宗旨下,《科学》的教学目标和任务即定为“以探究为核心,鼓励和组织学生像科学家那样探究&r...
2022-09-11在科学教学活动中, 主题的选定上一般是教师或师生共同确定一个主题, 全班同学共同探究这一主题。我在科学教学活动中, 采取开放式地征求学生意见的方法, 让学生通过认真思考, 提出自己感兴趣的主...
2022-12-07有效教学的理念源于20世纪上半叶西方的教学科学化运动.所谓“有效教学”是指通过教师一段时间的教学之后, 学生获得具体的进步或发展.从这个意义上说, 有效教学也并不是什么新事物, 因为一切能够促进教育教学发展的理论与实践, 都属于有效教学的范畴.但有效教学是一个既古老又新鲜的话题, 不同的时代对有...
2024-04-2721世纪是科技迅猛发展的时代, 科学知识的拓展、传播和应用己经成为社会进步的动力。在现代科学技术的发展潮流面前, 科学教学正在发生着革命性的变化。在国家课程标准中, 科学探究作为重要的理念...
2022-09-10随着时代的发展、社会的进步, 当前国际社会的竞争, 是综合国力的竞争, 是科学技术的竞争, 但归根到底是教育的竞争, 是人才的竞争。新课程标准提出, 从小培养学生的科学素养, 是小学科学教学工作的重点, 是“科教兴国”的基础。随着科学技术的发展, 我们的教育环境和学生的生活环境都发生了巨大变化, 对小学科学教学提出了新...
2024-04-30在“基础教育课程改革纲要”中有个重要词叫做“改变”。小学科学新课程理念下的卓越课堂教学中, 要改变的不只是传统的教育理论, 还要改变千百万教师的教学观念, 改变教师习...
2023-01-07科学课程标准 (3—6年级) 指出:情感态度与价值观既是科学学习的动力因素, 影响着学生对科学学习, 过程与效果, 又是科学教育的目标。通过引人入胜的自然现象的学习, 改变学生的行为倾向, 激...
2022-11-19《科学课程标准 (3-6 年级) 》指出:“小学科学是一门以实验为基础的学科, 实验教学是科学课的生命。 ”小学科学课程是以培养科学素养为宗旨的科学启蒙课程, 科学学习要以探究为核心,...
2022-09-12如果问起小学生最喜欢上的课, 科学绝课绝对可以评为前三甲, 可是一旦科学老师真正进入课堂上课的时候, 却会发现学生没有想象中那么井然有序地进行科学探究, 甚至与我们想象中的“小科学家&...
2022-09-11新课程改革背景下, 基础教育科学课程的培养目标旨在提高学生的科学素养, 加深学生对科学本质的理解。科学史融入我国小学教育教学尚处于探索研究阶段, 本文就科学史融入小学科学教育中的价值、现...
2022-09-12每每和一些同事探讨科学课的教学时, 几乎众口一词, 认为科学课的备课麻烦;而面对课本, 就那么三言两语, 几幅插图, 几个问题, 如若准备欠丰, 上课时一定捉襟见肘, 效率低下。再看看教师本身, 要...
2023-01-04在小学科学探究式学习中, 教师为学生提供合适、有结构的材料是学生进行探究学习的基础和关键。材料选择和运用得当, 是启发学生自主探究、提高课堂探究效率的必要前提和保障。材料运用得越充分, 学生探究的效率也越高, 反之则会流于形式。因此, 教师要做一个吃透教材、吃透学生的智者, 精心设计、选择、优化材料, 以使学生通过研究...
2024-04-18第一篇：科学课教学反思浅谈小学科学课论文小学科学教学论文：浅谈小学科学教学浅谈小学科学教学云梦城关三小——李金火摘要：网络环境中的科学课堂教育丰富了教学资源,拓展了教学模式。它...
2022-08-18