#浅谈如何克服高中学生学习数学的畏惧心理 搜索结果
1 培养学生抗挫能力、增强自信心由于高中数学具有高度的抽象性;逻辑的严谨性:广泛的应用性的特点, 这些对高中学生在理解和掌握数学内容上都造成一定的难度, 所以数学学习并非都是轻松愉快的事,...
2022-09-10初中学生由于入学时的基础不一, 且处在发育开始的特殊生理阶段, 同一年级学生之间, 会出现学习水平相差比较悬殊的情况, 部分学生因此而出现各种心理障碍, 在体现思维能力的数学学科中表现得尤为...
2022-09-11中学生由于入学时的基础不一,且处在发育开始的特殊生理阶段,同一年级学生之间,会出现学习水平相差比较悬殊的情况,部分学生因此而出现各种心理障碍,在体现思维能力的数学学科中表现得尤为突出。...
2023-03-03第一篇：如何克服数学畏难心理克服中职学生数学畏难情绪的对策中职阶段的数学，从应用的角度来说，它是学习和研究现代科学技术的基础，也是社会生产和日常生活的基础。从发展的角度看，学好数学对于培养创...
2023-02-09高中数学作为一门基础学科,主要是用来传播和再现前人研究。发现所积累的科学成果,不再具有首创性,加上其自身严谨的逻辑性和抽象的理性,要求高中数学的创造教育必须创设一定情境、氛围,引导、启...
2022-09-11一位资深心理学家曾经断言:“随着中国社会向商业化的变革, 人们面临的心理问题对自身生存的威胁, 将远远大于一直困扰于中国人的生理疾病。”我们不得不承认这位心理学家的远见卓识。...
2022-09-11第一篇：学生如何克服侥幸心理如何让学生克服懒惰心理如何让学生克服懒惰心理校园新闻上级来文廉洁教育收费标准安全管理学习园地活动剪影师德专题政策文件活动简讯师德风采教学管理教海扬帆教师随...
2023-03-31中学生数学学习的心理障碍, 是指影响、制约、阻碍中学生积极主动和持久有效地学习数学知识、训练创造性思维、发展智力、培养数学自学能力和自学习惯的一种心理状态, 也即是中学生在数学学习过程...
2022-09-101 英文数字的基本表达方法1.1 熟记关键数字要想听懂并迅速反应英语数字, 应从掌握其正确读法开始。能流利地读出各种数字是记忆数字的前提。学生首先要了解汉语和英语中各自计数单位。汉语有个、...
2022-11-03为了能够使学生轻松愉快的学习,就要师生合作,把教学课堂变得生动活泼, 让学生在这种环境中积极主动地学习,学生在学的过程中就会知道数学在生活中的价值,以及在学数学时会收获许多欢乐。1创造有...
2022-09-11对于刚开始正式接触数学的学生,我们必然要让他们知道,数学其实没有年长者嘴里说的那么难,我们要带领他们走进一个可以接受的空间。关于如何领学生进入数学这个大门:1 借助故事进行教学学生已经在...
2022-11-28曾在一所农村普通高中任教, 由于种种原因来这所学校读书的学生基本上是“三类苗子”的差生, 这些学生基础差, 接受能力差, 进入高中以后, 在一定的时期内难于适应高中知识的学习, 尤其...
2022-09-11前苏联教育家苏霍姆林斯基所说:“如果教师不想方设法使学生产生情绪高昂和智力振奋的内心状态, 就急于传授知识, 那么这种知识只能使人产生冷漠的态度, 而不动情感的脑力劳动, 就会带来疲倦...
2023-01-15在学生的高中数学课程学习过程中适当地融入相应的财经知识, 不仅能够有效提升学生对于财经领域的认识, 更有利于帮助学生不断增强其自身的理财能力。而从另一角度上说, 学生具备一定的财经知识,...
2023-03-03教育心理学表明, 教学的任何途径, 都要作用于学生的情感, 因此在高中英语教学中如何激发学生学习英语的兴趣显得尤为重要。学生通常有这样一种心理那就是对感兴趣的就爱学, 不感兴趣的就厌学, 完...
2022-09-12美国在小学阶段就开展研究性学习了。研究性学习的素材可以是有定论的东西(如定理、公式)也可以是未知领域,答案不确定、不唯一、丰富多彩都有可能,但提出的课题对学生必须有价值、有意义,符合学...
2022-09-10在课堂教学中如何让学生主动参与到课堂学习之中, 如何充分调动学生学习的积极性, 就要从教学需要出发, 引入、创设或制造与数学教学内容相适应的、学生感兴趣的教学情境或学习氛围, 从而激发学生...
2022-09-10第一篇：如何克服自卑的心理 如何克服销售中自卑心理做销售的业务员都有过这样的一个经历：1：找不到客户(其实客户遍地都是)2：不知到如何和客户交流3：到客户门口，不敢进去了这些都是新业务员遇到的事，当刚...
2022-08-23《小学数学课程标准》指出:培养学生学习数学的兴趣, 养成良好的学习习惯,对于全面贯彻党和国家的教育方针,培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民,提高全民族素质具有十分重要的意义...
2022-09-11摘要：新课程标准指出“学生是数学学习的主人, 教师是数学学习的组织者、引导者与合作者”。这充分体现了陶行知先生的“教学做合一”的教学思想。根据农村初中生对教师依赖性大的特点, 想方设法激发学生学习的动机, 引导学生改变不良的学习方式, 逐步形成自主学习的习惯, 培养学生的自主意识, 充分发挥学生自我教育潜能, 进一步提...
2024-05-02