浅谈如何培养小学生学习数学的兴趣

对于刚开始正式接触数学的学生,我们必然要让他们知道,数学其实没有年长者嘴里说的那么难,我们要带领他们走进一个可以接受的空间。

关于如何领学生进入数学这个大门:

1 借助故事进行教学

学生已经在入学前已多少接触了些许日常数学,所以我们其实不必再多次重复那些已经了解的知识,这个时候,我们可以借助一些典型的历史故事,让他们知道数学的来源。比如说:数字的发展史———大约1500年前,欧洲的数学家们是不知道用“0”的。他们使用罗马数字。罗马数字是用几个表示数的符号,按照一定规则,把它们组合起来表示不同的数目。在这种数字的运用里,不需要“0”这个数字。而在当时,罗马帝国有一位学者从印度记数法里发现了“0”这个符号。他发现,有了“0”,进行数学运算方便极了,他非常高兴,还把印度人使用“0”的方法向大家做了介绍。过了一段时间,这件事被当时的罗马教皇知道了。当时是欧洲的中世纪,教会的势力非常大,罗马教皇的权利更是远远超过皇帝。教皇非常恼怒,他斥责说,神圣的数是上帝创造的,在上帝创造的数里没有“0”这个怪物,如今谁要把它给引进来,谁就是亵渎上帝!于是,教皇就下令,把这位学者抓了起来,并对他施加了酷刑,用夹子把他的十个手指头紧紧夹注,使他两手残废,让他再也不能握笔写字。就这样,“0”被那个愚昧、残忍的罗马教皇明令禁止了。但是,虽然“0”被禁止使用,然而罗马的数学家们还是不管禁令,在数学的研究中仍然秘密地使用“0”,仍然用“0”做出了很多数学上的贡献。后来“0”终于在欧洲被广泛使用,而罗马数字却逐渐被淘汰了。这种方式也缓解了不少的课堂紧张气氛。

2 增加教学新颖度

比如说数学课堂,我们没必要每次都是整整齐齐的把桌子摆放好,学生们端端正正坐在下面听讲,我们可以换种方式,合理安排好小组,让每个小组成员坐在一块,每个小组都分开一定程度,我们进行分批管理教学,让每组都能够自由发挥自己,当然纪律还是得有,不然没有规矩不成方圆呐!小组分好,我们可以以游戏的方式进入数学教学,而不是照搬以前的教学过程,一来,打开书,翻到多少多少页。我们以一个和今天教学相关的数学游戏,将同学们领进数学教学中。当然,游戏多种多样,这就得老师做好提前准备了,每个课题有不一样的要点,游戏自然也就不一样,当然游戏也不能成天引用。

3 教师做好榜样

在我自己本身的经验中,一位年轻、与同学们有很多共同话题的老师会引来许多同学的青睐,大多同学都会有很多话想和他聊,也会吐露心声,当然时间久了也许也会产生平凡感,这只是短暂的,所以要使自习在学生面前有很好的印象也不是一件很容易的事。所以老师得以好的教学方式来吸引住学生,类似于留住学生的关注力!一个学生如果对一门科目的老师有好感,喜欢老师的教学方式,喜欢老师的各各方面,通常的这门学科会有很好的成绩,对这门学科也会有很大的兴趣。以致于作为老师的我们要特别注意这方面的可能,尽可能让班上的同学都喜欢自己的教学。

4 适当的放松课堂氛围

讲课的时候偶尔来个玩笑,讲个笑话,缓解下学生们的紧张感,再顺带把不认真听课的同学同学们领进教学的氛围。例如,我们可以讲个数学笑话,当然要切合今天的教学主题。比如说,这个笑话仔仔兴高采烈地从学校里回来,问妈妈:“爸爸呢?”妈妈看到仔仔兴奋的样子,奇怪地问:“爸爸在家,你找爸爸做什么?”“我向爸爸要5角钱。”“为什么?”妈妈问道。“在考数学以前,爸爸对我说‘如果考了100分,就给我1元钱,考80分给8角。’今天,我数学考了45分。”仔仔回答说。妈妈吃惊地问:“什么!数学才考45分?”仔仔得意地说:“是呀,数学上要4舍5入,因此,爸爸必须付5角钱。”笑话结束后,我们表可以直接引入四舍五入的教学,更有利于学生对教学的正确态度。

5 换位思考

作为老师,我们应该让自己回归到学生时代,以学生的角度去分析学生,如何才可以让同学们对自己的教学方案感兴趣,学生为什么会有这样态度,学生的成绩要怎么才能提高,应该怎样合理的安排学生的学习等等一系列的学生问题,我们都可以让自己回归到学生时代,自己去感受他们,让自己和他们融合,让他们也更多的了解自己。以学生的身份去感受学生的兴趣方向,进而了解学生们怎样才能对教学感兴趣,让他们更有能接受教学的态度。对于基础较差的学生,教师应该静下心来辅导,而不应该一味的一堂接着一堂的讲,而不管你是否听得懂,这样的教学又有多大用处呢!

6 利用已有知识进行教学

数学是和生活息息相关的,所以数学教学上,我们可以把数学运用于数学。比如讲到几个图形的时候,我们可以用生活中普遍存在的图形来解释数学知识,圆形有圆桌,瓶盖,钟表,镜子等等这一系列都可被引用。再者讲到数学计算,日常生活中很多购物都会用到数学计算,所以我们将数学生活让,更有利于学生们的理解,同学们对此也会产生浓厚的兴趣。当然提问方式更加能增加学生们的积极性,试问他生活里的数学,他也能够很自然回答。

数学是其他自然科学的基础,所以把学生领进数学大门,让他们对数学产生浓厚的兴趣,在数学上能够取得优异的成绩对学生后阶段的学习发展,成长过程有很大的作用力。

摘要：数学其实是个很好玩的科目,虽然他花费了你不少时间、精力,但是得到结果你还是会有种很欣然的感觉。数学是其他自然科学的基础和保证,所以说,学好数学对绝大多数的同学来说是很重要的,数学成绩的好坏可能决定了你其它科目的好坏,环环相扣。

关键词：数学,基础,保证