浅谈如何在高中数学学习中融入财经意识

2023-03-03

在学生的高中数学课程学习过程中适当地融入相应的财经知识, 不仅能够有效提升学生对于财经领域的认识, 更有利于帮助学生不断增强其自身的理财能力。而从另一角度上说, 学生具备一定的财经知识, 还可以引导学生正确认识钱财意识, 以端正的态度形成科学消费观念[1]。而学生如何在高中数学学习过程中逐渐融入财经意识呢, 笔者认为可以从如下三个方面展开。

一、了解融入财经意识的作用

从整体上说, 在数学知识的学习过程中, 学生或多或少都能够接触到财经知识, 在这样的情况下, 掌握数学应用思维, 并运用数学知识解决相应的财经类问题通常被看成是学生融入财经意识的最终目的。众所周知, 数学是一门既来源于日常生活而最终又会还原至日常生活的科学, 同时, 高中数学又是学生学习生涯中的重要组成部分, 因此, 在高中数学学习过程中, 学生可以通过联系日常生活中数学知识逐渐形成相应的财经意识[2]。具体来说, 学生在高中数学学习过程中融入财经意识, 可起到如下几个方面的作用: (1) 巩固所学的数学知识。在日常生活中, 银行业务办理、储蓄、充值以及信用贷款等事项均属于财经内容, 并且, 这些内容中大多包含了相应的数学知识, 学生在遇到这些实际问题时, 应善于将其与数学知识进行相互联系, 从而巩固所学的数学知识。 (2) 认识生活与财经之间的关系。经常关注新闻或社会时事的学生应该会对国民生产总值、国内生产总值、国民经济增长率以及对外贸易率等相关的财经术语, 这些概念与数学知识之间存在紧密的联系, 而学生则可以通过数学知识的学习逐渐掌握这类词汇的含义, 从而进一步认清我们的日常生活与财经之间的关系。 (3) 形成正确的金钱消费观念。近年来, 我国社会经济水平不断提升, 人们的收入与物价以及消费观念等社会生活状态也发生较大转变, 在此社会背景下, 学生自由形成了一定的财经意识, 才能真正在生活中运用相应的数学知识进行理性消费[3]。

二、善于挖掘数学知识中的财经知识

与初中数学相比, 高中数学具有较强的逻辑性与规律性, 而在数学练习题中, 我们不难看到许多与财经、理财相关的知识。例如, 练习题中经常出现的银行储蓄问题“在银行存入20000万元, 二年后, 本金和利息一共是多少?”、成本与利润问题“塑料厂每月的生产成本与收益之间存在某个函数关系, 问这个公司每月至少要生产多少产品才能获得收益?”等。又例如, 在高中函数内容中, 工程项目所要计算的最小成本、最大经营利润以及最佳投资问题;施工队伍的施工效率、施工成本问题;投资的经济增长率、利率以及最低投资、最低成本等不等式问题中均存在概率、统计等财经知识。在具体的学习过程中, 学生应善于挖掘数学知识中的财经知识, 积极总结, 并逐渐形成相应的财经意识。从另一角度上说, 学生在解答与财经内容相关的数学题时, 不仅应循序渐进地积累一些财经知识, 还应注意培养自身的理财能力, 清晰地认识到合理管理财务的重要性, 并在开展市场消费活动时以理想的考量将金钱花费在恰当的地方, 最大限度地避免浪费、社会资源无端消耗的情况出现[4]。

三、正确看待财经知识

在学生的高中数学知识学习过程中, 财经意识的形成并不是一朝一夕就可以轻松实现, 更多时候是要依靠学生自己的努力不断提升自身的理财能力, 端正消费观念。然而, 在财经意识的形成过程中, 许多学生会产生对学习目标的错误认识, 例如, 有点学生会想, 既然掌握理财能力能够帮助自身实现积累财富的梦想, 那么在学校的知识积累过程还是有必要的吗?这一错误的观念有可能导致学生误入歧途, 将科学的理财投资与不切实际财富期盼挂钩而荒废、甚至放弃学业。常言道, 知识就是财富, 这句俗语为我们传达了一个浅显易见的道理:知识的积累就是自身财富的积累。而对于读书与投资理财这两者之间而言, 期间并未存在时间或逻辑上的矛盾关系, 相反地, 积极掌握相应的数学知识, 并在数学学习过程中逐渐融入财经意识, 培养自身的理财能力才是以科学为手段的真正致富途径[5]。在一定意义上, 学生的读书以及知识积累的行为也属于合理投资的一种, 对自身素质、自身能力投资的意义其实远大于单纯、局限的追求财富。此外, 从金钱的本质上说, 它是满足我们基本生活的一个保障, 是帮助我们提升日常生活幸福指数的基础物质, 但我们却不能在生活中变成金钱的奴隶, 不能被金钱所束缚。总而言之, 对于高中阶段的学生而言, 我们应正确对待金钱, 以科学地态度指导自身的消费行为, 同时, 由于学生尚未具备完全的金钱获取能力, 那么在这一阶段, 我们的理财方式主要提倡以勤俭节约与积极储蓄为主, 对于基金、股票、房地产等风险性较大的投资方式尽量避免尝试。而在高中数学知识的学习过程中, 学生则应正确看待财经知识, 积极形成财经意识, 以为未来的理财生活奠定良好基础。

四、结束语

对于高中阶段的学生而言, 进行正确的理财与合理的消费是作为高中生应具备的基本素质, 同时, 科学的财经理财观念也是促使我们以后不断学习和不断进步的保障。所以, 在学习中, 我们应做到有目的的学习, 积极挖掘数学知识中所蕴含的财经内容, 适当融入财经意识, 培养自身的理财能力, 成为一个勤俭节约的人。

摘要：对于高中阶段的学生而言, 在数学学科的学习过程中, 我们能够较为频繁地接触到相关的财经知识, 而在高中时期适当地认识财经领域, 有利于提高自身财经意识与理财能力, 因此, 在高中阶段的数学知识学习过程中, 学生应善于融入相应的财经意识。

关键词：高中数学,学习,财经意识