浅谈小学数学教学中如何培养学生学习兴趣

《小学数学课程标准》指出:培养学生学习数学的兴趣, 养成良好的学习习惯,对于全面贯彻党和国家的教育方针,培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民,提高全民族素质具有十分重要的意义。我们要根据课程标准的精神, 重视学生学习兴趣的激发和培养。

兴趣是人们积极探究某种事物的认识倾向。兴趣在认识和研究某种事物中起到重要的作用。一个人若对某种事物产生兴趣,他就可以集中比较持久的注意力,保持清醒的感知,激发丰富的想象和积极的思维,用意志去克服惰性而不感到疲倦。 古语“知之者,不如好之者;好之者,不如乐之者”体现的就是这种教育理念。当一个学生对某一学科产生兴趣时,总是积极主动的学习,而不觉得是一种负担。正因如此,激发学生的学习兴趣,是促进学生勤奋学习的一个重要的动力因素。在数学教学中我注意多方面激发学生的学习兴趣,调动学生的学习积极性,收到了良好的效果。

一、充分利用有趣的导入,创设情境,激发学习兴趣

古人云:“学起于思,思源于疑。”学生学习的思维,往往是从疑开始的。在教学中,教师要围绕教学内容创设一定的问题情境导入来激发学生的求知欲望,唤起他们的学习兴趣。 例如,我在教学三角形特征时,首先就出示自行车、农村房屋大梁、电线杆顶部等图,让学生观察哪部分是三角形的?下面我们来做一个实验,看谁聪明,能从实验中悟出道理来,此时,学生强烈的求知欲望,已成为一种自我需求,为学习新知识创造了良好的开端。

二、动手动脑,全体参与,培养学习兴趣

数学课的特点是具有高度的抽象性。小学生的思维在低年级是以认知具体的事物为主,到了高年级才逐步向抽象性思维过渡。根据学生以形象思维为主和好奇、好动的心理特征有目的地组织学生观察、实践,在摆一摆、拼一拼、画一画、折一折、量一量的实际操作中,手脑并用,以动促思,培养学生的学习兴趣。例如,在教学三角形按边分类时,我是这样教学的:首先将准备好地若干种三角形图片用信封装好,分发给学生,让学生按边分成三组。在此基础上组织学生讨论:你是怎样分的?为什么这样分?整个过程学生都怀着浓厚的兴趣,认真操作,仔细观察,积极主动。这样做,不仅让学生掌握了三角形按边分类的方法,而且培养了学生主动探索知识的能力。

三、采取措施,多管齐下,保持学习兴趣

小学生的学习兴趣,一般容易激发起来,但由于年龄小, 又难以保持。针对小学生学习兴趣的不稳定、不持久的特点, 在学生兴趣被激发起来以后,要采取多种手段来保持学生的学习兴趣、维持学生的学习热度,可以采取以下措施进行。

1.用正确的学习目的去鼓舞。要使学生对数学学习产生浓厚的兴趣,必须加强学习目的的教育。根据小学生的心理特点,采取偶像教育。适时介绍我国著名数学家华罗庚、陈景润等,介绍他们在数学方面做出的突出成就,激励学生以数学家为榜样,从小学好数学,将来为祖国建设做出贡献。

2.用第二课堂去引导。为了使学生喜欢数学,不仅要把数学课上得生动活泼,还必须开展好第二课堂。丰富多彩的第二课堂能给学生创造一个非常生动、活泼的学习环境。这样, 能更好地激发学生的学习兴趣。譬如将学生分组,利用第二课堂,开展像“头脑风暴”的抢答比赛。

3.组织成立数学兴趣小组。成立兴趣小组,通过少数带动多数的形式,将学生的学习积极性保持,也是一种行之有效的方法。