#让识字教学充满人文 搜索结果
《语文课程标准》加强了识字教学在语文教学中的重要地位, 明确指出:“识字是阅读和写作的基础, 是一至二年级的教学重点。”识字教学往往被视为纯技能性的训练, 单调地读, 重复地写,...
2022-09-12新的《数学课程标准》更多地强调学生用数学的眼光从生活中捕捉数学问题、探索数学规律, 以及主动运用数学知识分析生活现象、解决生活中的实际问题。在教学中, 教师应注重从学生的生活中抽象出数学问题, 从学生已有的生活经验出发, 挖掘学生感兴趣的生活素材, 以丰富多彩的形式展现给学生。具体可以从以下方面做起。一、数学语言运用生...
2024-04-14以学科为本位的传统历史教学, 从根本上失去了对人的生命存在及其发展的整体关怀, 从而使学生成为被肢解的人, 甚至被窒息的人。要彻底扭转这种“目中无人”的教学局面, 必须进行价值本...
2023-01-12随着社会的发展, 人们健康意识和维权意识的不断提高, 病人、病人家属、医生及护士长对护士的工作质量提出了越来越高的要求。怎样既能加强护理管理工作, 又能给予护士人文化的关怀, 有效减轻护士的工作压力, 提高护理工作质量, 就摆在了护士长的面前。一、对护士实施人性化管理的必要性1、临床护理工作专业性很强, 服务对象特殊,...
2024-04-18一、创设情境, 教会方法师:你们真会提问题。现在有一个旅行团来到了北京, 他们要去的一个地方就是圆明园。你愿意当他们的导游吗?师:好, 请先选择一种自己喜欢的读书方式快速地读课文2-4自然段,...
2022-09-2618年从业经验的朱艳艳已经不怕什么大风大浪大场面。“天塌下来当被盖”是童年经历磨炼出来的性格。因为这种能扛善顶的处世风格,朱艳艳把自己比喻成大象,温和而又忍辱负重。“性格决定命运”这句话在上海视点公关公司董事长兼总经理朱艳艳身上被强烈印证着。1996年,她打造的视点公关公...
2024-04-19美国的教育家布鲁纳曾说:“对所学教材的兴趣是对学习最好的刺激。”要使学生上好课, 就得千方百计引起学生的兴趣。因此, 趣味教学可以说是一种好方法。趣味教学的核心问题是:创造一个轻松、愉快的学习环境;采用新颖、生动的教学方式, 让学生以学习为乐, 激发学生的学习兴趣, 提高学习效率。那么, 在小学英语教学中, 怎么让英语...
2024-04-17数学是一门具有抽象性的学科,在学习的过程中有着一定的枯燥感,因此在教学的前需要教师有着充分的准备,将枯燥的数学知识有意识地设计成学生感兴趣的学习情境,从而调动学生的学习积极性,只有不拘...
2022-12-12第一篇：让古诗词教学充满魅力 以思考的姿态让语文教学充满魅力黄永红我以为语文教学是个精细工程，是个系统工程，科学工程、也是个复杂工程。它需要老师在诸多环节融进教学智慧钻进去、沉入进去，尽量...
2023-02-09新课程课堂教学理念要求我们重塑充满生命力的课堂。生机勃勃的课堂教学能够增强学生的主体意识，发挥学生的主观能动性，调动学生积极主动参与到课堂教学中。怎样才能让物理课堂充满生机和活力呢?我结合《力的作用是相互的》一节的教学片断，谈一些做法。一、构建生活化的物理课堂教育家陶行知提出“生活即教育”，把教...
2024-04-09中国的教育必须以培养独立人格为出发点和目的, 英语这门学科的教学任务更应如此。教育之魂魄在于培养学生的创新思维, 教师要以学生的发展为宗旨, 以培养学生的创新精神和实践能力为重点, 面向全体学生, 始终把激发学生的兴趣放在首位。在英语教学中, 除了使学生掌握基本的语音、语调、书写, 更重要的是培养学生的英语创新思维能力...
2024-04-10摘要：从语文教学艺术性的角度讲,每一堂课、每一篇课文的教学,教师都要精心设计。这种设计基于文本、基于学生、基于教师的教学匠心,其目的在于最大限度地调动学生的学习热情,优化课堂教学的节奏,提高课堂教学的效率,使学生能真正地走进文本,收获语文学习的喜悦和效益。关键词：语文教学,巧妙设计,魅力语文教师必须是设计师,课堂教学的...
2024-04-12苏霍姆林斯基曾指出:“不要让学校的大门把儿童的意识跟周围世界隔绝开来。”作为教师既要引导学生利用教科书学习语文, 又要积极拓展语文学习的领域和空间, 利用好丰富的生活资源, 把教科书“这本小书”和生活“这本大书”融为一体。因此, 我努力地在语文教学实践中探索着让生活走进课堂的策略, 使学生在生活式的课堂学习中轻松学习,...
2024-04-16以往的语文教学只注重知识的传授, 技能的训练, 是在教语文课本, 很少站在学生生活的高度来审视教学活动, 致使语文教学成了学生生活的一种负担。因此, 在语文教学中渗透学生的生活, 走语文教学生...
2022-09-10“阅读是一种对话”“对话,体现了阅读的目的和本质”,在阅读课堂中运用“对话教学”能让学生在直击文本语言时进行文本对话、互动对话、多向交流,借助对话让自己的个性得以张扬。阅读课堂如何灵性对话,让教学变得更加智慧?一、在对话中品悟,张扬学生个性在课堂教学中,阅读感悟是最重要的一个环节,只有将文本先放手让学生自主去感悟,学生...
2024-04-30《让世界充满爱》教学案例教学设想：作文是心灵的写照，是认识的再现，是感知的流露。有什么样的认识和感情，就有什么样的文章。但是一些学生为了使自己的作文有“真情实感”，进而获得 高分，不惜“牺牲”自己的亲生父母。对于这种现象，我们可以想象学生的情感体验有多贫乏。学生的情感体验之 浅，我们在平时的作文中也...
2024-05-03《新课程标准》指出:教学内容的呈现形式应多样化, 以保证学生积极、主动参与整个教学过程, 使他们的教学活动是一个生动、活泼、主动的富有个性的过程。因此, 我们教师要想方设法让情境走进课堂,...
2023-02-25第一篇：让识字教学活起来巧用多媒体，让识字教学“活”起来摘要：多媒体集文字、图形、图像、声音、动画于一体的优势，把拼音、字音、字形、字义以及书写有机结合起来，灵活、生动、形象地展示汉字，既符合...
2022-07-13第一篇：让识字教学轻松快乐 让识字教学变得轻松有趣[摘要]识字是小学低段学生学习的重要学习部分，也是基础部分。它是学生走向阅读与习作的桥梁。如何使枯燥乏味的识字教学变得让学生感到兴趣盎然，...
2022-08-23第一篇：让识字教学鲜活起来张梅端 《让人物形象鲜活起来》教学设计2013——2014第二学期五年级习作指导“让人物形象鲜活起来”教学设计教学目标：1. 通过观察生活引导学生感受...
2022-08-23