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活动是一个人的本能, 爱动是孩子的天性。体育课中只有让孩子们“动”起来, 才能让他们在活动中学会动作, 掌握技能, 经历挫折和艰辛, 享受自由和快乐。然而, 在体育课中, 我们常常能听...
2022-09-10摘要：我们在体育活动中，不作秀，不摆花架子，根据实际情况，开展丰富多彩的活动内容。不管活动的内容是什么，要求首先要激发学生的活动兴趣，人人都愿意参加，并在活动中得到快乐，进而培养学生自觉活动的意识和能力，为学教体育的延伸奠定基础。体育活动激发了师生参与体育锻炼的热情，提高了全体教师运动参与意识，使“...
2024-05-06第一篇：如何让孩子动起来 让每个孩子都动起来--------赴重庆第二外国语学院学习体会“采菊东篱下，悠然见南山。”在明媚的阳春三月，在繁花盛开的时节，在校领导的关心和支持下，我和本校十余...
2022-07-13第一篇：让孩子的学习轻松起来幼儿园教育工作总结：让孩子的学习轻松起来幼儿具有天生的好奇心与创造力，他们对周围世界充满着惊奇，不仅喜欢触摸、摆弄、操作，还会提出种种问题，希望能够得到回答，甚至打破...
2023-02-10《易经·蒙卦》提到“蒙以养正, 圣功也”。最近, 我校对办学历史进行了梳理, 把“养正教育”作为学校的特色, 提出了“养德性, 育正心;养习惯, 育正行;养学力, 育正智;养体魄, 育正体”的目标。在“养正教育”理念的引领下, 我校着眼于学生的品德发展, 关注学生的整体素养的提升, 致力于培养具有高尚德行、聪慧善学、体...
2024-04-25《数学课程标准》倡导“让学生亲自经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程。”如果让学生动手操作, 动脑思考, 动口交流, 主动探索新知, 那么我们的数学课堂就有了成就, 使学生在“动”中学会求知, 学会创新。一、把握主体性原则, 让学生的手动起来著名心理学家皮亚杰指出:“思维从动作开始, 切断动作和思维的联系...
2024-04-29《科学》教学中要树立“用教材教”的意识，教师在设计科学探究形式的时候一定要注意根据教学内容和实际情况，合理安排教材。另外，科学探究过程有7个要素，即提出问题、猜想与假设、制订计划与设计实验、进行实验与收集证据、分析论证、评估、交流与合作。并不是所有探究过程都要完成这7个要素，有时，只有部分内容适合科...
2024-04-16赵玉德赵春艳【摘 要】 古往今来，无数中外名人都在强调着读书的重要意义。现在好多孩子和家长对课外阅读有错误认识，影响孩子们课外阅读兴趣和效果。这就要求我们教师要从小学起，重视阅读，正确引导孩子们阅读，为他们的人生奠定成功的基础，做一个善于学习、善于思考的人。【关键词】 课外阅读；悦读；兴趣【中图分类...
2024-04-17学生学习兴趣的激发, 学习积极性的调动, 学习主动性的发挥——构成了学生主动学习的基本要素。如何来实现学生由被动学习向主动学习的转变呢?这一年多以来, 我利用《倡导自主强化能力...
2022-09-10六、让句子动起来教学目标：1、让学生认识动词，并能正确灵活地运用动词。2、学习怎样运用动词的方法。3、通过情境表演，灵活运用动词。教学重难点1、灵活运用动词。2、让作文的句子动起来。组织教学亲有过 谏使更 怡吾色 柔吾声 谏不入 悦复谏 号泣随 挞无怨易解：父母亲有过错的时候，应小心劝导改过向善，劝...
2024-04-16如果说巧妙的导入能激发学生兴趣，燃起智慧的火花，开启思维闸门的话，那么恰到好处的课堂收尾，会使课堂教学再起波澜，有水到渠成之效、依依不舍之感，有回味无穷之趣.而且恰到好处的课堂收尾既能促使学生把物理认知结构变得更加完善，又能起到画龙点睛作用，还能激发课堂教学的又一次高潮.那么，如何巧妙地进行物理课堂...
2024-04-24中图分类号：G623.24 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2016）15-0095-02不知从何时起，我们的学生已开始厌烦习作，把写作文看作是一项艰巨的任务。作文课上，哪些人可以挥洒自如，哪些人是无奈地跟着老师的要求去编、造、抄。更有甚者：久久的望着天花板苦不堪言，无从下笔，我们老师...
2024-05-03让生命舞起来穿越在一年中，根据教材特点开发了六个课程，也就是：童话之旅、种植课程、世界文化遗产、战争与和平、大自然的启示、珍爱生命。一、世界文化遗产之旅（课件）在这一课程里，教材呈现的仅仅是长城、颐和园、秦兵马俑。我们根据课后资料袋提供的内容，即中国29处世界文化遗产，利用这一资源，拓宽教材，让学生...
2024-05-07第一篇：让数学活起来范文 体验,让枯燥数学活起来长期以来，数学留在很多学生心里的强烈印象，就是枯燥的计算、刻板的公式、远离现实生活的应用题，初中生学习数学是脱离于生活的一种纯符号的逻辑演绎，学...
2022-05-31第一篇：让数学有趣起来范文让数学课堂活起来“和美课堂”小学数学教学观摩研讨会学习心得吉家庄镇中心学校 曹秀莲3月17日，我在我校张校长和高主任的带领下参加了在保师附校小学举行的&l...
2022-06-15第一篇：让写字快乐起来范文让写字也快乐起来——浅谈小学低段学生写字兴趣的培养福建省厦门市高林中心小学 林亚彬[摘要]法国的罗曼·罗兰说：“一个人只能为别人引路，不能代替...
2022-06-15第一篇：让教学课堂活起来让课堂教学“活起来”汕头市西陇小学 袁爱娟摘要：兴趣是最好的老师，是人力求认识某种事物或活动的心理倾向，是引起和维持人的注意力的一个重要内部因素。一旦学生的兴趣被激...
2022-07-13第一篇：让识字教学活起来巧用多媒体，让识字教学“活”起来摘要：多媒体集文字、图形、图像、声音、动画于一体的优势，把拼音、字音、字形、字义以及书写有机结合起来，灵活、生动、形象地展示汉字，既符合...
2022-07-13第一篇：让写字也快乐起来1让写字也快乐起来——浅谈小学低段学生写字兴趣的培养福建省厦门市高林中心小学 林亚彬[摘要]法国的罗曼·罗兰说：“一个人只能为别人引路，不能代替...
2022-08-01第一篇：让识字教学鲜活起来张梅端 《让人物形象鲜活起来》教学设计2013——2014第二学期五年级习作指导“让人物形象鲜活起来”教学设计教学目标：1. 通过观察生活引导学生感受...
2022-08-23