要让家访热起来

要让家访热起来（精选3篇）

篇1：要让家访热起来

要让自己奔跑起来励志文章

人们都说:现在不知大人有竞争，就连孩子们也有竞争。大人事业上的竞争，孩子学习上的竞争。也有人说:站在同一条起跑线上，一起出发，比比看谁强。

是啊!站在同一条起跑线上，去竞争实力，去努力获得优秀的名次。可是，半途中，”扭了脚"怎么办?那是不是就落后了?在我们这些学生的奔跑比赛，一直持续着。中途必有受伤之处。可是，学生没有学习的动力，那怎么会有优秀的名次?失败了，根本不值得去炫耀。毕竟是自己输了。但是，自己是否知道，在这一场奔跑的比赛中，自激励优秀的.人奔跑的距离还很远?是否可望不可即?……

如果，自己在原地幻想，不如去与优秀的人做一个正确的比例。他们怎么那么优秀?为什么我没那么优秀?知道自己已经落后，不如加把劲追赶上他们，超越他们的优秀，甚至比他们更优秀。然后，在这场比赛中，你赢了。你取得了优秀的成绩……这叫胜利了!可是，如果你输了。那么，你知道吗?你没有去感悟自己失败的原因。你没有去努力自己赢在奔跑的终点，你更没有去努力、去争取你那可以拿到的优秀名次。

一次次的灰心丧气。看着前方的对手离自己并不遥远，可是你怎么也追赶不上。因为，这次的比赛，这次的强烈竞争上，你，对这场竞争，失去了动力。所以……你落在了后面……

虽然自己可能输了，可是这次的奔跑并没有结束，你可以继续的向前努力，去竞争到那个离你其实并不遥远的优秀名次。

同学们，因为这样，让我们自己奔跑起来吧!

篇2：要让英语课堂“动”起来

一、全身动作反应法（TPR)

全身动作反应法(TPR)是一种比较流行的儿童学习英语过程中采用的活动方式，它通过身体的动作来促进儿童学习语言的内化进程。教师可以根据教学内容设计TPR活动，比如跟随歌曲、韵句和诗歌做动作，用动作表演故事，用动作表演两人活动、小组活动，用动作做游戏等。这个活动简单、操作性强、生动直观，让学生在听中学、说中学、做中学、玩中学，大大激发了学生的学习兴趣，调动了其学习的积极性。在教学中将全身反应法与其他教学方法有机地结合，能达到事半功倍的效果。

例如，在新课开始前，先带领学生做发指令做动作的热身活动，联系旧知识导入新课。Stand up, please!

Sit down, please!

Point to the window!

Point to the door!

Point to the desk!

Point to the chair!

Open your books.

...

其次，在新课教学中也可以合理采用这个教学方法。比如：在教学《新标准英语》第一册第10模块“Body”这一课时，因为学习的内容都是人身体各部位的名称，因此，老师就可以让学生边说英语，边指向和单词相应的身体部位。比如：

Head head.Touch your head.

Nose nose.Touch your nose.

Mouth mouth.Touch your mouth.

...Touch your...

...Touch your...

刚开始可以由老师带着学生做，等学生对单词稍微有些熟练和理解的时候，可以让一些学得快的学生带领大家一起做，然后逐步放手让学生两人做或者小组做，发指令的速度由慢到快，要求学生跟着指令作出快速反应。这样，学生边说单词和句子，边做动作，避免了死记硬背，在轻轻松松、快快乐乐的氛围中学习新的语言，既有趣又记得牢，达到了良好的教学效果。

二、手工活动

手工活动让学生根据所学的语言，动手动脑，自己设计作品，这样让学生在活动中学习和巩固知识，并且有利于培养学生的创造力、创新精神和实践能力。因此，教师可以在英语教学中设计一些手工活动。比如在教学《新标准英语》第一册第7模块“Birthday”时，教师就可以让学生在学完新课之后，自己动手设计制作生日卡片。或者在学习数字单词之后，让学生动手设计数字单词卡片，在学习有关动物的单词之后，让学生自己设计各种各样的动物面具，然后带着面具玩游戏，用英语句型和单词介绍自己或者讲故事等。这些手工活动都要与语言运用相关，不是单纯的手工活动，有些活动可以在课堂上组织学生完成，有些活动可以安排学生课后完成。比如让学生课后自己动手设计英语画报，在同学之间交流，提高英语表达能力，提高英语语言运用水平。

三、表演活动

表演活动是在学习课文之后的巩固性活动，目的是检查学生是否掌握了学习内容。表演的活动方式有很多：(1)个人活动。例如，在教学中让学生听然后重复、听然后做等语言训练，检测学生的学习效果，或者是让学生自愿到前台表演自己想表演的语言内容，展示自己优秀的一面。(2)两人活动。两人之间的交际是交际的重要形式，两人之间的对话是最常见的两人活动。教师可以让学生就某一个话题、某一张图片、某一个人等进行一问一答的对话，也可以让学生开展发指令做动作的活动，还可以是两个人之间的讨论、辩论和商量等。两人活动比较好开展，是大多老师比较喜欢采用的活动方式。(3)小组活动。因为交际经常是在多人之间进行，因此，教师可以根据课文中的角色的数量分成小组进行活动，或者自编对话进行活动，也可以是小组之间的讨论、辩论和商量等。(4)全班活动，全班活动能使儿童在集体活动中增强班级意识。同时使学生通过跟随全班活动增强自己学习运用英语的信心，不至于一开始就在全班同学面前展示自己的不足。全班活动主要用于听和重复语言这类活动，也可用于听然后做的活动和完成任务的活动。(5)分角色表演活动。课文通常是若干人物的对话或故事，所以，教师可以按照课文分角色表演课文的内容，让学生在仿真的语境下运用所学的语言，帮助学生以后在类似的语境下恰当地运用英语进行交际。这是一种相当好的运用英语的创造性的练习活动，还能促进学生之间的团结和合作。(6)听唱的活动，例如：歌曲、韵句、诗歌是学习新内容的有效方式，节奏和韵律能帮助学生提高语言的流利程度，并能帮助学生记忆所学的语言。教师可以教学生唱，也可以在适当的时候举行歌唱比赛或者是朗诵比赛等。(7)讲故事活动。每个学生都喜欢故事，所以教师可以用故事来导入新课，或者是让学生用故事来练习英语、复习英语。比如：让学生看图片讲故事，或者是自己编故事，或者是改编课文的故事。总之，教师要引导学生尽量用自己的语言，让学生讲故事而不是背故事。

四、游戏活动

做游戏是儿童的天性，把游戏引入课堂，让儿童在自己喜爱的游戏中开展英语学习活动，能变被动为主动，变乏味为有趣。游戏方式应该多种多样，教师要根据教学内容，设计不同的游戏方式，有时用旧的游戏方式，有时要创造新的游戏方式，有时也可以旧游戏方式新用相结合，才能取得好效果。例如，“What’s missing?”这个游戏，很多老师都会采用，效果很好。具体做法是：老师把所学的单词设计成单词卡片，同时出现几个单词，然后抽掉一张，让学生想想，哪个单词不见了，看谁能以最快的速度说出少了哪个单词，谁就会受到表扬。在复习旧词语时，我们可以采用抽单词卡片抢答，或者是单词接龙等，也可以让学生自己设计游戏方式，和同学们边玩边复习词语。这样，学生在游戏中不仅学到了英语知识，而且记忆忧新，兴致勃勃。

篇3：家访要让教育别样出彩

林勋在班上属于比较特殊的孩子，上课爱搞小动作，自控能力差，下课常常与同学们发生冲突，“挂彩”是家常便饭。笔者赶紧进行一次家访，主要是想了解林勋的家庭状况以及父母对他的教育方法，与父母交流林勋的在校表现，以取得家校双方形成合力，制止林勋的不良行为，使其逐渐步入正轨的效果。

这是我第二次与林勋的家长联系。第一次因为刚开学打架，而这次因为几次小测过后，林勋的成绩始终令人担忧。我不知道这次家访到底有多少效果，带着担心和希望我还是走进了他家。此次上门，我与林勋的父母促膝长谈。他们告诉我，他们平时都在外面打工，没有固定工作，平时早出晚归。家中除了林勋还有两个弟弟。弟弟们年纪小，他们不免要把更多的时间花在弟弟身上，对林勋的学习有所疏忽。

了解了林勋的家庭情况后，我也向他父亲汇报了他的学习成绩以及在学校的表现等情况，并告知他父亲如果按这样的趋势，将来学习初中高中的知识对他来说更是难如登天。他父亲因为也不是第一次听到这些了，所以也不感到很惊讶，只是又一次对着坐在对面沙发上的他一顿痛骂。同时很无奈地告诉我：“父母的话对他已经不起作用了，家庭对他的控制能力已经很弱，几乎无法管住他。希望老师多对他加强管理，老师的话比家长的话更有效。”对他父亲的回答我也感到无奈，但我还是建议他父亲心平气和地坐下来，像个朋友一样和儿子多多沟通，千万不要心急，一步一步来，定会有效果。

与林勋家长的交谈非常融洽，这主要是孩子的父母对于我上门家访颇为感动，对于我讲的观点也很认同，他决定给孩子制定一个作息时间表，监督孩子的学习，建立孩子的信心。我们还决定要定期联系，多多关心林勋的健康成长。通过这次家访，笔者得到的启示。

1.家访，是一个全面了解学生情况的便捷途径，是一个难得的了解学生的机会。家访中，我对受访学生有了全面了解，为在未来教育工作中促进学生健康全面发展打下坚实的基础，此类的工作在以后的工作中要多做。

2.良好的家庭教育对学生的健康成长至关重要。文化程度高的家长对自己的子女都有一套行之有效的教育方法，知道如何对孩子进行学习生活上的指导。这些家长的孩子往往从小就已经养成良好的行为习惯，有较强的自觉性。文化程度不高但为人处世有原则的家长，他们对孩子学习上的指导虽有欠缺，但会以言传身教教给孩子做人的道理。这类孩子通常为人不错，心地善良，只要在学习方法上多加以指导，一般会有较大的进步。

3.家长对学校和老师普遍抱有较高的期望和要求。在家访中，我经常会听到一些家长要求老师对孩子进行严格教育管理。很多家长说：“孩子不听父母的话，只听老师的话，老师管得严一点没事的。”他们把教育的责任与希望全部寄托到老师的身上。可怜天下父母心，让家长放心是我们的职责所在，我们必须以十分的热情、百倍的努力去做好自己的每一项工作。