#民办本科管理类专业实践教学质量保障体系的构建——以长春财经学院为例 搜索结果
近年来，管理类专业毕业生就业形势日益严峻，学生实践创新能力和解决实际问题的能力不强，不能满足工作岗位的需求是其根本原因。应用型本科更加注重学生的实践能力和创新能力的培养。这同时也对实践教...
2022-09-11劳动关系是指劳动者与用人单位 (包括各类企业、个体工商户、事业单位等) 在实现劳动过程中建立的社会经济关系, 它直接涉及劳动双方的权益。珠三角地区其特殊的产业结构和就业结构的特点, 企业劳...
2022-11-03一、重庆财经职业学院金融类专业培养目标“十三五”期间, 重庆将重点从以下方面发展金融业:一是构建现代金融机构体系;二是创新金融产品和服务模式;三是形成产业与金融一体化。重庆财...
2022-09-10引言:美术学专业是我院培养方向较丰富、学生数量较多的的美术类专业。近些年来, 由于原有的美术学专业定位缺乏针对性、实操性和应用性, 人才培养无法满足地方社会经济文化发展的需要, 形成了&ld...
2022-11-241 引言近年, 教育部对于高职院校的人才培养模式更注重的是实践能力的培养, 通过教学改革重点培养学生的实践性、职业性和开放性。这更说明了培养一个优秀的高职学生应该主要从实践教学着手, 从高...
2022-09-10一、微课程的相关介绍起初, 英美等国学校教师在上世纪60年代开始提出“微型课程”的概念, 即集中针对某一主题设计与实施的小规模短时课程。2008年秋, 美国来自新墨西哥州圣胡安学院的...
2022-09-10如何使学生尽快掌握现代科技的最新成果, 培养他们具有较强社会适应能力, 较强专业问题分析解决能力和独立获得知识的能力, 以及较强的解决实际问题的能力, 开创性地开展工作, 是独立学院管理类专...
2022-09-11随着我国市场经济的发展和国际地位的日益提高, 建立小语种专业的院校日渐增多。由于河南省位于中部, 巩义地理位置的边缘性, 其小语种发展时段及发展中出现的问题具有自己的特点, 因此河南省民办...
2022-10-221 职业素养的概念职业素养是人类在社会活动中需要遵守的行为规范。个体行为的总合构成了自身的职业素养, 职业素养是内涵, 个体行为是外在表象。职业素养的三大核心包括:职业信念、职业知识技能...
2022-09-111 引言2015年2月, 教育部发布了2015年工作要点, 要求加强青少年学生法治教育, 把法治教育纳入国民教育体系。2016年6月28日, 教育部、司法部、全国普法办联合制定发布了《青少年法治教育大纲》,...
2022-09-101 引言目前, 我国各地高职院校经济管理类专业趋同、人才培养同质化、服务区域经济能力弱、学生就业能力差等态势, 导致应用人才需求危机。随着国家教育改革力度空前、新兴教育技术大潮来袭改造传...
2023-01-27一、背景与意义对于大部分地方应用型本科院校, 尤其是民办本科院校, 因办学条件的限制, 教学质量监控通常设在教学质量监控中心, 一般均是聘任数量较少的退休教师作为教学督导, 或者聘请一线教师...
2022-09-111 引言旅游学科的理论体系由基础理论、专业理论和应用理论3个层级构成。徐同文在《关于重构大学课程体系的思考》中提到大学毕业生的专业知识能力体系或称职业素质能力, 实质上就是大学里所设相...
2022-09-11一、创新创业视角下物流管理专业实践教学的必要性当今社会经济处于新常态发展模式, 为物流服务业创造了良机, 同时也对创新型人才的需求不断加大。近年来, 高等院校积极回应“双创”理...
2023-01-10“创学结合”即专业知识学习与创业实践结合起来。在培养学生创业能力上,我们进行了“整体优化,创学结合”的实践,在理论学习、实训实习、课外活动中融“学、创、教&rdq...
2022-09-10根据我国国务院颁发的《国务院办公厅关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》中的相关要求, 切实推进普通高等院校的创业教育改革工作, 是国家实施创新驱动发展战略、促进经济提质增效升级...
2023-02-20广告学专业是一门与社会经济发展联系极为密切的学科, 具有较强的实践性和综合性, 不仅要求学生具备一定的理论知识, 同时注重学生的实践能力。毕业设计作为大学四年学业的最终成果, 直接体现出学...
2022-09-11中共中央总书记, 国家主席, 中央军委主席习近平作出重要指示强调, 高校肩负着学习研究宣传马克思主义, 培养中国特色社会主义事业建设者和接班人的重大任务。加强党对高校的领导, 加强和改进高校...
2022-09-11我国民办高等教育经过多年的发展, 在办学层次和办学特色以及学科结构等多个方面初步形成了自身的特色。但是, 在向应用型教育转型过程中, 民办高校的教学管理工作还需要不断的调整。跨学科指打破...
2022-09-11摘要：教师职业技能是高校师范生教师职业能力的重要表现形式, 随着部分师范院校与其他类型的高校合并组建成新的综合性大学, 高校师范教育注重学科知识灌输, 轻视师范生职业技能培养的现象比较严重。本文通过对襄樊学院地理科学专业学生的跟踪调查, 分析了地方高校师范生师范技能存在的问题及原因, 并对地方高校师范技能体系构建提出了...
2024-04-12