创新创业视角下物流管理专业“双轮驱动”实践教学模式构建——以白城师范学院为例

2023-01-10

一、创新创业视角下物流管理专业实践教学的必要性

当今社会经济处于新常态发展模式, 为物流服务业创造了良机, 同时也对创新型人才的需求不断加大。近年来, 高等院校积极回应“双创”理念, 又因物流管理专业有很强的应用型, 这就要求高校创新和完善物流管理专业的实践教学, 培养满足社会需求的应用型和创新型人才。极力打造“校企合作、产教融合”的人才培养模式, 通过实践教学体系的构建, 使高校和企业紧密相连, 为社会培养专业人才。

二、构建创新创业视角下白城师范学院物流管理专业“双轮驱动”实践教学模式

高校物流管理专业实践教学体系的创新, 应以“应用和创新”作为人才培养的目标, 紧密结合地方经济发展特色和经济类、管理类专业设置的特点, 围绕“校内实训模块”+“校外企业实训模块”双轮展开实践教学模式, 探索一套能够提升大学生创新创业能力的实践教学体系, 深入研究这种实践教学模式的有机联系, 进而发挥协同效应。

(一) 校内实训模块

白城师范学院物流管理专业为了培养创新型技能型的社会人才, 建立了系统的校内实训模块。一方面, 积极修改培养方案, 使实践学时数增加, 合理安排专业实习课程。主要包括:现代物流实习、仓储运输实习、供应链实习、物流配送实习、电子商务实习、创业实务实习等, 构建综合的实训系统。另一方面, 积极推动物流管理专业实践场所的建立, 购置物流管理专业仿真实习软件和硬件设施, 让学生在实验室里模拟企业生产经营的全过程, 同时加强设备操作的熟练度, 与企业上岗的要求进行无缝对接。同时, 为了提高学生的学习积极性, 采取“以赛促教”方式在校园举行实践竞赛, 锻炼学生实践能力。事实证明, 比赛可以培养学生和培训教师, 这可以提高学生的专业水平和师生之间的距离。高校可以通过设置奖励制度鼓励教师和学生积极参加各类学科进行, 调动学生主动学习热情, 培养创新性思维。

(二) 校外企业实训模块

通过校企合作的签订, 为学生创造良好的校外实习环境, 可以提高学生的实际操作能力, 也可以了解企业对人才的需求, 使学校和企业达到“双赢”。因此, 对实践性要求很高的物流管理专业来说, 校企合作是非常好的模式, 可以采用项目式、订单式培养, 让学生在假期走进企业。校企合作的另一优势, 可以把企业优秀的技术人员“请进来”, 在校内为教师和学生讲授更多经验, 丰富教师的视野, 提高学生的认识。让更多的教师进入企业锻炼, 并为未来优秀的学生提供保障。目前, 白城师范学院物流管理专业建立的实习基地有:白城市速递物流公司、白城市建设银行、吉林银行、白城市税务局、白城市电子商务协会、白城内陆港、白城隆盛实业有限公司、上海阅苒教育集团、吉林省成全物流公司等, 为学生提供全方位的实习平台, 大大促进了物流管理专业“双轮驱动”实践教学模式的构建, 为学生实践教学打下基础。

三、制定物流管理专业“双轮驱动”实践教学保障体系

白城师范学院物流管理专业“双轮驱动”实践教学模式需要强有力的保障体系, 主要通过以下四个方面来实现。第一, 融入研究创新创业教育的实践教师, 形成一支创业教育研究型教师队伍, 通过请进来走出去的方式, 不断提高创新和创业教师队伍能力, 合理整合资源, 提高教学人员的积极性;第二, 设立实验教学经费投入机制与管理制度, 加强实验室建设和管理, 搭建真实的实践平台, 提供强大的校内支撑;第三, 探索形成“三实二会一需要”的实践教学管理制度, “三实”即理论学习实、实践教学实、企业反馈实, “二会”教师会讲课、学生会操作, 最后形成一个社会需要的实用人才, 充分实现实践教学管理规范化、科学化;第四, 加强对校企合作工作的组织领导, 逐步建立校企合作办事机构, 一方面了解掌握企业和社会需要人才方向, 另一方面不断提高实践教学教师视野及能力, 同时有利于企业对大学生知识结构和个人素质全面掌握。

四、制定物流管理专业“双轮驱动”实践教学考评体系

白城师范学院物流管理专业“双轮驱动”实践教学模式能够有效的开展, 需要设立合理的考评体系, 推进实践教学。首先, 设立教师与学生之间的考评, 尝试改变传统考评方式方法, 采取学生自评、同事评议、企业需要三位一体考评方式, 客观公正的考评学生实践能力的提高, 通过学生整体得分, 检验教师教学水平;其次, 校内实践教学的监督管理。建立教案、案例、教法和教师实践内容相融合的事前考核机制, 不能达标的不允许上岗教学, 教学过程中要形成领导定时考评, 督学不定期检查, 学生集中打分的方式, 确保实践教学取得实效;最后, 校外实践教学成果的考评。通过与实习基地建立有效机制, 第一时间得到企业对学生的反馈信息, 从而检验学生校外实践效果。通过三方面的考评, 对学生能否达到创新型技能型人才进行合理的充分的评价, 为企业输送优秀毕业生。

摘要：随着国家创新创业教育的提出, 高校在此环境下应侧重人才实践能力的培养, 物流管理专业在高校属于发展中的专业, 培养学生的实践能力极为重要。因此, 本文对创新创业视角下物流管理专业实践教学的必要性进行研究, 以白城师范学院物流管理专业为例, 构建物流管理专业“双轮驱动”实践教学模式, 并提出物流管理专业“双轮驱动”实践教学保障体系和考评体系。

关键词：高等院校,物流管理专业,实践教学,创新创业,双轮驱动