ERP沙盘模拟实践教学应用效果提升的研究——以宁夏职业技术学院经济管理类专业为例

2023-01-27

1 引言

目前, 我国各地高职院校经济管理类专业趋同、人才培养同质化、服务区域经济能力弱、学生就业能力差等态势, 导致应用人才需求危机。随着国家教育改革力度空前、新兴教育技术大潮来袭改造传统教育产业、互联网思维快速进入教育领域, 这就需要大力开展经济管理类专业实践教学体系建设的研究和实践, 培养面向区域经济社会发展需要的、具有理论基础知识、具有实践创新能力, 能够将理论应用到实践中的应用型人才。

2 宁夏职业技术学院EPR沙盘模拟实训教学应用现状

2.1 开设ERP沙盘模拟实训课程

ERP沙盘模拟实训分手工沙盘和电子沙盘两部分, 目前宁夏职业技术学院针对商学院会计电算化、物流管理、电子商务、市场营销等经济管理类专业二年级学生开授手工沙盘部分, 是拓展学习课程类别。

ERP沙盘模拟实训的初阶即手工沙盘, 又称作企业认知沙盘。总学时32课时, 其中理论教学4课时、实践教学28课时。它把一个企业设计为课程的主体, 把企业经营的内外部环境抽象为市场与经营规则, 学生被分成若干个小组 (企业) , 每个小组的成员分别担任总经理、财务总监、市场营销总监、生产运营总监等重要职位, 面对变化的市场竞争环境, 连续从事6个会计年度的经营活动。

由于课程特点, 宜采用集中上课的方式。目前宁夏职业技术学院商学院是利用周末等课余时间插空安排ERP沙盘模拟实训课程, 每个教学班集中授课3~4天。

2.2 ERP沙盘模拟课程实训效果良好

ERP沙盘模拟是一门简单、生动、直观、带有实战性质的体验式实训课程。学生参与企业模拟运营的全过程, 相比起其他理论及实训课程来说, 大部分同学上课积极性高。连续上课八个小时都不觉得累, 经常为了企业经营顾不上吃饭, 为一份订单、一条生产线、一笔贷款争得面红耳赤, 似乎真是在争房、争地, 似乎真成为百万富翁, 或是真倾家荡产……本课程是利用周末、课余时间、晚自习时段等没课的时候插空安排, 但出勤率达到90%以上。

ERP企业经营模拟沙盘, 使学生认识到理论知识学习的重要性。也使学生深刻认识到了各类知识并不是割裂的, 而是一个有机的知识系统, 帮助学生进行正确的学习和训练。

借助ERP沙盘模拟实训教学, 能仿真模拟企业生产经营、财务活动的全过程。每一个经营周期结束后, 复杂、抽象的经营管理理论变成可触摸、可体验的真实情景, 学员在成功与失败的体验中领悟科学的管理规律, 提高学生的综合素质与职业技能。

2.3 本创新创业实训课程受重视程度不够

节假日等课余时间上课, 教学管理者及其他师生看不到参训学生们对此实训课程的废寝忘食, 没能看到ERP沙盘模拟课程实训效果良好的局面。

周末两天连着上课, 无法有效调动部分在校大学生的学习积极性。在模拟企业运作的六年中, 通常是到了第三年经营困难时, 才意识到自己知识体系存在的严重不足, 进而开始投入到课程中去。若前期企业运作的基础太差, 第四年很容易资不抵债或现金断流而破产, 课程学习为时已晚, 只能抱着困惑匆匆结束学习。

周末等节假日开课, 教学任务只能交由校外兼职教师来完成, 可能由此导致教学质量不如预期。因为校内专职教师一般还同时承担经济管理类其他相关课程的理论教学, 他们在讲评环节中, 更能引导学生理论与实践相结合。

教学管理者、学生、教师等相关人员对ERP沙盘模拟实训课程重视程度不够, 某种程度上影响了本课程的正常和持续开展, 削弱了本实训课程在高职院校实践教学中的价值。

3 通过ERP社团活动可提升ERP沙盘模拟实践教学应用效果

3.1 ERP企业经营模拟沙盘协会 (简称“ERP社团”)

“ERP企业经营模拟沙盘协会”的定位是为学生提供意会型知识, 是个将学生活动与教学活动相结合的学习型社团。它采用以任务驱动为主的实践型教学手段, 鼓励和引导学生亲历达成结果的全过程, 在历练中将学得的理论知识内化为实践技能。

ERP企业经营模拟沙盘协会干部可设会长一名、副会长两名, 主管内部事务的副会长下设秘书部和组织部, 主管外部事务的副会长下设宣传部和外联部。协会干部通过竞聘产生。通过组织协会成员开展各项社团活动, 提升自己的创新、实践、沟通、组织等综合能力和就业素质。协会成员招收大一的新生, 经过面试、培训和校内选拔赛后择优留任。

学生社团组织开展ERP沙盘模拟与创新创业教育实践系列活动, 是学生了解ERP、应用ERP的学生科研组织。ERP社团以学生为主, 以学生管理学生, 以学生讲授学生, 以学生组织学生, 充分发挥了学生的主观能动性和创造性。能有效利用ERP沙盘模拟这一教学资源提高实践教学的成效。

3.2 由ERP社团组织举办校内、校际“ERP沙盘企业经营模拟大赛”

为了使ERP社团成为学生活动与教学活动相结合、高效运转的学习型组织, 可举办校内、校际ERP沙盘企业经营模拟大赛, 实现以赛促学。

校级赛采用手工沙盘, 即企业认知沙盘。由协会干部组织, 纳新进来的大一新成员参赛。新生经过校内选拔赛后, 择优留任为ERP社团成员。由此可提高ERP社团学生的整体素质。

大一新生分别担任各模拟企业的总经理CEO、财务总监、市场营销总监、生产运营总监等重要职位, 连续从事6个会计年度的经营活动。在短短两天的企业模拟经营中, 各组企业是在不断出现问题又不断解决问题的过程中发展壮大起来的。队员们在竞赛中会接触到财务、营销、物流、生产管理、企业管理等专业理论知识, 书上抽象的专业理论转化为了活生生的实战经验和教训。

很多开设此实训课程的高职院校同时参加课程开发商举办的“全国职业院校ERP企业经营模拟沙盘大赛”。区赛一般在5月, 每个院校1~2支队伍, 区赛中的优胜者代表当地高职院校参加全国总决赛, 国赛在7~9月。

ERP社团可与兄弟院校合作开展校际间“ERP沙盘企业经营模拟PK赛”, 采用职业技能竞赛用的高阶ERP商战电子沙盘。作为区级赛前的切磋技艺和竞赛热身。校际间的PK赛, 可拓宽学生的交际面、增进友谊、丰富大学生活。

3.3 开展校内外创新创业教育实训实践专题活动

高职人才培养目标具有知识和能力的职业性、毕业生去向的基层性等特点。宁夏职业技术学院商学院经济管理类专业课程设置是以此为导向的。但学生没有过实操经历, 毕业前半年的离校实习也不能很好的契合专业技能。如何在校内就培养出区域经济需要的应用型人才是急需解决的问题。

可组织ERP社团学生开展校内ERP知识普及宣讲、在本班级ERP沙盘模拟实训课程中担任助教等教学活动, 安排ERP社团优秀学生到计财处等教辅部门勤工俭学等实践活动。鼓励ERP社团学生去校外实训和参观学习, 如组织安排学生到生产制造型企业的车间参观, 赴校企合作企事业单位实习等。

学生通过参与和组织“ERP企业经营模拟沙盘协会” (简称“ERP社团”) 系列创新创业教育实践活动, 能发现自己知识运用和综合素质不足之处, 有助于从实践中反观理论知识学习的重要性, 反省、拼搏、增强自信心。团队意识、实践能力、创新思维、人际沟通、组织管理等能力得到更深入的锻炼。为今后学生走向工作岗位增强适应力, 进而提升学生的就业价值和就业素质。

ERP沙盘模拟实训、ERP社团创新创业教育实践系列学生活动的开展, 是一种体验式教学。它调动了学生所有的知识库存, 使学生深刻体会到自己在某一类课程方面所欠缺的基础理论知识以及在具体运用上分析能力需要提高的地方。学生在“做”的过程中掌握了“意会型知识”, 拓宽了知识面。在“错”的经历中认识到了自己的眼高手低, 从而变得踏实、认真、谦恭、稳重。

校内ERP社团这样一个将学生活动与教学活动相结合的学习型组织, 相当于给了学生一个提前实习的机会。在社团中从协会成员竞聘到协会干部、经过1.5年左右实训实践锻炼后的毕业生, 不仅对自己的知识水平有了一个清醒的认识, 更能磨炼良好的心理素质与综合素质。就业素质可得到提升, 更受用人单位欢迎。

3.4 鼓励ERP社团优秀学生对外授课获得报酬

如果参加校内ERP社团, 不仅可以使学生自己的技能得到锻炼、就业素质得到提升, 还能用ERP社团中所学到的知识和技能去帮助更多的同学, 体现自我的价值, 那学生参与的积极性就会非常高涨, 亦会在学生中间传递正能量, 使校内ERP社团实现良好地运转。

大三优秀学生通过参与两届ERP技能竞赛和ERP社团的管理工作, 就业素质得到提升, 毕业参加工作1至2年后, 回校担任《ERP沙盘模拟》实训课程外聘教师, 将其对EPR沙盘的热情和收获、以及用人单位的需求和就业初期自身不足的各项矛盾分享给学弟学妹, 能起到很好的带头示范作用。

由于宁夏高校数量不多, 每年高职组ERP技能竞赛区赛是与本科组一起举办的。校内ERP社团中有区赛甚至国赛技能竞赛经验的优秀社团干部, 指导中职学生参加区赛, 是游刃有余的。中职ERP技能竞赛是教育部发文的国赛项目, 区内各院校非常重视。社团中尚在校的优秀协会干部, 由指导教师推荐到中职院校去协助ERP技能竞赛区级赛的备赛辅导, 获得辅导费等劳务补贴, 学生会非常自豪。

4 EPR社团活动开展可能存在的问题和挑战

4.1 ERP技能竞赛停赛导致ERP社团运转出现困难

目前, 中职ERP技能竞赛是教育部发文的国家级职业技能大赛。高职ERP技能竞赛区赛有教育厅发文和行业指导委员会发文两种模式, 国赛是行业性质的竞赛。如果院校不支持参加国赛、甚至区赛, 那么校级赛是否举办就不重要了。ERP社团牵头组织开展的校级赛, 主要意义是为区赛选拔优质参赛队员, 为学校争荣誉。纳新进入ERP社团的大一新生, 也是由于校级赛优胜者能够入围区赛, 才会积极参与社团组织的校级赛。

ERP企业经营模拟沙盘协会 (简称“ERP社团”) 是将学生活动与教学活动相结合的学习型组织, 以ERP技能竞赛为主线展开社团的各项活动。没有了“校级赛—区赛—国赛”驱动的ERP社团, 学生们失去了奋斗的目标, ERP社团就会沦为与其他学生社团无异的兴趣型业余组织了。ERP企业经营模拟沙盘实训中, 学生被分成若干个小组 (企业) , 在两三天内连续从事6个会计年度的经营活动, 过程中需面对来自其他模拟企业的激烈竞争。实训强度是比较大的, 连续10个小时耗在沙盘教室是常有的事。没有了“以赛促学”, 这种利用课余时间开展的艰苦学习很难持续下去。

4.2 指导教师的工作热情和额外投入如何保障

ERP企业经营模拟沙盘协会是个专业性学生社团, 日常管理无法由院系负责社团管理的辅导员担任, 只能由具备ERP沙盘相关技能的专职教师指导社团活动的开展。

ERP社团的学生干部, 涉及经济管理类会计、物流、市场营销等各个专业, 无论是例行的社团会议、还是组织开展校内外创新创业教育实训实践系列专题活动, 都需要指导教师投入正常工作量以外的时间和精力。

尤其是校内外实践活动的开展, 高职在校生还没有能力去自发组织, 也不清楚自己可以做些什么。需要指导教师积极主动地外联、协调、指导和组织学生活动。建议对校内学习型社团的指导教师给予一定工作量的基本课酬保障。

摘要：高职院校应推进高等职业教育内涵建设, 全面提高高等职业教育教学质量, 以就业为导向开展“教”与“学”。本文通过分析ERP沙盘模拟实践教学应用中存在的问题, 提出完善宁夏职业技术学院经济管理类专业ERP沙盘模拟实践教学的具体改进措施。探索实践育人, 培养区域经济需要的应用型人才是本课题研究的目标。

关键词：ERP沙盘模拟,ERP企业经营模拟沙盘协会,实践教学