经济背景下民办院校跨学科平台管理——以管理类实践教学平台管理为例

2022-09-11

我国民办高等教育经过多年的发展, 在办学层次和办学特色以及学科结构等多个方面初步形成了自身的特色。但是, 在向应用型教育转型过程中, 民办高校的教学管理工作还需要不断的调整。跨学科指打破学科间的界线, 进行涉及两门或两门以上学科的科学研究或教育活动, 不仅包括自然科学、人文科学、社会科学等各自学科领域的内在交叉, 也包括学科之间的交叉。民办院校跨学科管理类实践教学是民办高校通过教学改革, 以管理学院中心通过学分置换、双向选择的方式将各学科的高年级学生引入到实践教学平台内, 以工作室的形式进行实践教学培养的管理模式。

一、跨学科管理类项目类型

在跨学科管理类项目制管理体系内, 项目类型主要包括校企合作项目、科研和展赛项目、原创项目三大类。

(一) 校企合作项目

根据企事业单位等机构的委托和跨学科管理类专业实践教学专家组出具的项目指南进行立项, 经审核通过后进行项目制作, 并能够按照合同、任务委托书要求完成项目成果的项目。

(二) 科研和展赛项目

以参加专业展赛或重大教科研课题为目的, 按照展赛和教科研课题要求完成作品, 并能够以获得相应展赛的奖项或教科研课题成功结项为成果进行结项。参赛级别必须为国家级以上的专业展赛和省厅级以上政府部门组织相关展赛。申报的教科研课题、项目应为在省厅级以上政府部门、机构立项的课题、项目。

(三) 原创项目

根据行业发展和市场需求进行立项, 按照产业流程进行制作、达到行业标准, 具有一定市场转化或孵化价值的项目。

二、跨学科管理类项目制运行流程

跨学科管理类项目制运行流程主要分为:项目推介、项目立项、项目团队组建、项目运行、项目结项五个阶段。具体内容及相关管理方法如下:

由行业公司、平台建设与管理中心等机构根据业务需求及市场发展, 出具各体系的项目指南, 提出业务需求、创作方向及艺术风格、技术指标等信息, 为各平台立项提供具体任务和立项方向。

各平台教师根据发布的招标信息或根据市场需求向平台建设与管理中心进行项目申报。项目负责人包括:校内教师、行业从业人员及社会相关专业领域的从业人员。平台建设与管理中心根据项目申请情况, 负责组织专家团队或行业公司对项目进行审核评估, 审核评估内容包括:项目的价值及可转换性;项目承接方是否有能力完成该项目;根据产业标准、市场前景等因素对项目进行评级。

项目团队的人员组建, 由项目负责人确定。项目团队的人员构成为项目负责人、项目参与人及学生。项目负责人只限一人, 项目负责人可吸收多名教师作为项目参与人联合完成项目制作, 也可独立完成项目。

项目运行期间, 平台建设与管理中心负责根据项目书、任务书、合同书约定内容对项目的完成进度和各阶段完成质量进行检查。校企合作项目还须按照合同约定对项目进度和质量的检查。

项目完成后, 由项目负责人提出结项申请, 并上交项目成果, 校企合作项目还需要有项目成果验收证明材料。

项目的结项评审由平台建设与管理中心负责组织专家组, 对项目成果进行评审验收, 项目成果通过验收后, 由平台管理与管理中心予以结项。

三、跨学科管理类专业实践教学平台的考核体系

为深化实践教学环节考评改革, 规范跨学科管理类项目制实践教学考核与成绩评定的流程, 发挥“学以致知”到“学以致用”再到“学以致创”的导向作用, 制定跨学科管理类项目制实践教学考核体系。

(一) 成绩构成

跨学科管理类项目制实践教学课程总成绩一般应由平时成绩、实践成绩、期末成绩组成, 按百分制记载。

平时考核通过学生的出勤及课堂表现、平时作业、测验等方面进行考核, 并记入《教师手册》中。实践考核根据N次作业 (作品、成果) 以及《实践报告》 (或《实验报告》《项目报告》《调研报告》《课程设计报告》《商业计划书》等) 评定。期末考核采取学生汇报、项目路演 (含答辩) 方式进行。

(二) 期末实践考核要求

跨学科管理类项目制专业考试课程期末实践考核通过学生个人汇报/项目路演 (含答辩) 方式进行。

同一门课程教学组根据教学大纲共同制定评分标准, 包括考核内容和分值, 其中考核内容要涵盖实践教学环节的主要内容、知识点、成果要求等方面。

任课教师选择能够涵盖实践教学内容和要求, 能够代表学生实践能力且具有代表性的一项或多项成果参加现场答辩。

学生对实践情况进行总结, 进行现场汇报和展示。学生对考核小组提出的问题详细作答。或者创业项目团队进行总结, 团队成员全部参加现场路演。主要内容包括项目产品/服务介绍、市场分析与定位、目标客户描述、项目基础与运营情况、商业模式、项目团队与分工、发展计划及实施路径等。学生对考核小组提出的问题详细作答。

建立科学规范的教学管理机制, 保障了跨学科管理类实践教学的高效运转。既提升学生专业能力、市场对接能力和创新创业能力, 也提高双师型教师水平、创新创业项目水平和市场转化水平。优化创新创业生态体系建设, 全力构建多样化项目为引领、实践教学平台为依托、社会化高端人才为支撑、培养高质量应用创新型人才为目标的人才培养格局和联合创业、融合发展的创业格局。

摘要：民办高等教育随着中国高等教育事业的发展已成为其重要的组成部分。但是, 在向应用型教育转型过程中, 民办高校的教学管理工作还需要不断的调整。本文针对现存的问题, 提出了民办院校跨学科管理类专业实践教学平台, 并分析阐述了跨学科管理类项目类型、跨学科管理类项目制运行流程、跨学科管理类专业实践教学平台的考核体系。

关键词：跨学科,实践教学平台,民办院校