#改进元素无机化学教学,提高教学效果 搜索结果
元素无机化学是无机化学的重要组成部分之一, 其内容多而杂.包括物质的存在与制备、元素的通性、化合物性质等描述性内容, 还有许多反应方程式及众多化合物的颜色。学生普遍感到:看懂不难, 掌握却...
2022-09-11摘要：化学学科是一门来源于实验的学科,也是和人们日常生活密切相关的学科。自从新课程理念实施以来,教师对学生学习的自主性、探究性、创新性提出了更高的要求。教学效果是评价教师教学能力的关键,也是学生学习能力的直观反映。那么,何谓学科教学效果的提高呢?即:学生对学习保持良好的兴趣,自发主动地参与到教学过程中,学习成绩逐步提高...
2024-05-22从思维方式的角度看, 化学是介于文理之间的一门学科, 既有许多基本性质、概念需要强化记忆, 又有许多计算习题需要严密的逻辑推理。正因为它本身所具有的独特性, 使得有些学生在学习化学时颇感棘...
2022-10-31研究性化学实验教学, 是对传统注入式化学实验教学的改革与优化。它克服了注入式教学弊端, 是一种能够有效提高化学实验教学效率的模式, 具有一定的借鉴价值。1 研究性化学实验教学的特点1.1 以实...
2023-01-12一、培养学生的学习兴趣, 重视实验教学, 提高教学效果初中化学是化学启蒙教学, 要特别重视对学习兴趣和学习习惯的培养。而化学是一门以实验为基础的学科, 重视实验教学, 激发学生的学习兴趣。一...
2022-09-16提高学生的学习效率是每个老师的心愿,更是学生及其家长的追求目标。对于绝大多数学生来说,学习的好坏与非智力因素有很大的关系。因此良好的学习习惯是提高学生学习效率的关键。本文结合教学实践...
2023-03-021 比较归纳总结规律中职一年级的学生刚从初中毕业, 年龄小, 自学能力差, 而且接触化学的时间尚短, 知识面窄。对教材各章节中元素的存在、性质、制备、用途以及日益增多且越来越复杂的化学反应方...
2022-09-11基因工程课程是生命科学的重要学科, 广泛应用于生物学、遗传学、肿瘤学、医学等有关的研究领域, 是学生将来学习, 工作和科研的基础。而中国计量学院的生命科学学院又是以培养我国动植物检验检疫...
2022-09-10元素化学内容庞杂、零散、叙述性强, 是无机化学课程的重要组成部分。加上近年来, 基础化学课程学时被不断压缩, 分配给元素化学的课时也随之减少, 使得学生感到学起来枯燥无味、学习压力加大, 面...
2022-09-12第一篇：提高课堂教学效果如何提高课堂教学效果学习模式的运用按照“学生问教材——学生问学生——学生问老师——老师问学生”四个模块进行。1、学生问...
2022-07-17第一篇：信息技术提高教学效果如何利用信息技术提高语文教学效果我国著名的科学家钱学森对未来教学作了如此的论述：“未来教育=人脑+电脑+网络”可见信息技术在现在以及将来的教育教学中...
2023-04-07在数学教学中, 培养学生的创新意识、创造思维至关重要, 将具体问题抽象化、逻辑化、符号化的数学思维能力和创新实践能力是中学第三学段的培养目标, 在数学教学中应采取行之有效的方法, 培养学生的创新能力.一、营造创新教育环境是培养创新意识的前提教师应创设能引导学生主动参与的教育环境, 激发学生的学习积极性, 培养学生掌握和...
2024-04-16...
2024-05-21摘要：小学语文教学在教学体系中处于重要地位,为小学其他学科的学习奠定了基础。小学生作为有其独有特点的特殊群体,在进行小学语文的教学过程中,教师要结合小学生的具体实际,吸引学生的注意力,从而提高教学的效果。关键词：注意力,小学语文,教学效果小学生的注意力集中时间较短,当课堂比较枯燥时,小学生的注意力便不会集中在课堂的教学...
2024-04-08第一篇：提高课堂教学效果论文整合信息技术，提高教学效果摘要：随着信息时代的到来，教育信息化已经成为当代教育提高教学效果的重要途径。信息技术与体育教学的整合，有利于提高体育教学设计的系统性和技...
2022-05-14第一篇：提高课堂教学的效果“微课”——提高课堂教学效果的利器新平中学余景亮[摘要] “微课”进入课堂教学，让课堂教学面貌一新，提高了学生的学习兴趣，调动了学生思考问题的积极性，把课堂...
2022-08-27第一篇：提高英语课堂教学效果如何提高初中英语教学效果【摘要】本文遵循英语词汇的教学原则，通过分析当前初中英语词汇教学中存在的一些问题，探讨解决学生因此而产生的心理障碍，以求激发学生“...
2023-03-07第一篇：提高数学课堂教学效果 浅议如何提高初中数学课堂教学效果魏金华 长沙市明德天心中学 邮编：410004 提要：这篇文章在于讨论初中数学课堂怎样提高课堂教学效果，适合于所有的数学课型，主要是从一些...
2023-03-07数学思维是数学学习活动的核心,而学生的解题能力是反映学生数学水平的重要标志。在教学中注重学生解题能力的培养与训练,从以下几个方面入手。一、先学后教,转变教师角色初中阶段学生的形象思维还占主导地位.传统教学是教师传授知识,学生接受、重复和记忆,长期如此,学生缺乏灵活的应变能力。怎样把学生解放出来,做法是:先学后教。&ld...
2024-04-221 背景资料《仓储实务》是物流专业的一门专业课, 本节讲授内容是《仓储堆码技术》。本节课的重点是:堆码的技术和方法;教学难点是:堆码形式的计算。学生是中专学校物流专业的学生, 已经学习过《...
2022-09-11