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摘要：知道什么是圆的圆心、半径和直径;能借助工具画图, 能用圆规画指定大小的圆;使学生在观察、操作、画图等活动中感受并发现圆的有关特征, 能应用圆的知识解释一些日常生活现象。使学生在活动中进一步积累认识图形的学习经验, 增强空间观念, 发展数学思考。使学生进一步体验图形与生活的联系, 感受平面图形的学习价值, 提高数学...
2024-04-12圆的认识教学目标：1．学生通过多种形式的操作进一步认识圆，会用圆规画指定大小的圆，知道圆的各部分名称，认识圆的基本特征。2． 在学习过程中，培养学生的观察能力、动手操作能力、抽象概括能力，发展学生的空间观念。3．进一步提高学生与他人合作交流的能力，激发学生学习热情，培养学生的自主意识。教学重点：探索...
2024-05-17《圆的认识》教案设计教学内容苏教版九年义务教育六年制小学数学第十一册(修订本)第115―118页。教学目标1.创设情境，帮助学生认识圆，掌握圆的特征，学会用圆规画圆，理解同一个圆里直径和半径的关系。2.通过小组合作学习，让学生在经历“做”圆、画圆的过程中认识圆的特征，培养学生...
2024-04-29第一篇：圆的认识教案教学设计圆的认识 教案圆的认识1 教学目标：1.学生通过多种形式的操作进一步认识圆，会用圆规画指定大小的圆，知道圆的各部分名称，认识圆的基本特征。2. 在学习过程中，培养学生的观察...
2023-04-23一教学目标使学生认识圆, 掌握圆的各部分名称;通过动手操作、实验观察探索出圆的特征及同一个圆里半径和直径的关系;初步学会用圆规画圆, 培养学生的作图能力;培养学生观察、分析、抽象、概括等思维能力。二教学重点通过小组探究掌握圆的特征, 掌握画圆的方法。三教学难点理解圆上的概念, 归纳圆的特征。四教材分析教材首先说明什么是...
2024-04-21圆的认识【学习内容】人教版小学数学六年级上册第五单元第57、58、59页内容 【课程标准描述】 通过观察、操作，认识圆，会用圆规画圆。【学习目标】1.通过找生活中的圆以及初步画圆来认识圆。2.通过在圆上找圆心、找半径、找直径以及用圆规画圆的过程中，认识圆心、和半径、直径以及二者之间的关系，掌握圆的基...
2024-04-14教学目标：通过练习提升学生对圆的认识。教学过程：一、回顾导入。学生介绍已经知道的圆的知识，教师有选择地板书：圆心、半径、直径。揭示课堂--圆的(再次)认识。二、圆的再次认识。⒈感受半径决定圆的大小。⑴按要求画圆。出示练习十七第2题。自己画;媒体出示画圆的方法;仿照画法规范画圆，提醒学生们在圆中标出半...
2024-05-02《圆的认识》听课小结上周一，我们聆听了王老师执教的《圆的认识》，受益匪浅。一、情境导入目的性很强。一句你参加过夏令营吗？宝物距离左脚3米，宝物可能在哪儿？立即把学生的积极性调动起来，看似很简单，没想到学生参与热情极其高涨，一会儿功夫，学生看到宝物所在的位置汇成一个圆。宝物的位置只有这些吗？学生说还有...
2024-04-21在小学数学教学中, 越来越突出学生提出问题、分析问题和解决问题能力的培养, 因此, 在当今教学理论研究领域和一线教学实践领域, “问题解决”成为小学数学教学工作者研究的一个重点和热点。另一方面, 在数学教学中, 联想思维作为沟通数学对象和有关知识间相互联系的载体, 在学生认知和解决问题的过程中起...
2024-04-16六、两种教材各是如何引导师生研究直径属性的香港的小学数学教材与大陆一样,也是通过研究直径与半径的属性及关系来阐述圆的特征。由于2003年的教材关于直径与半径的属性及关系的内容很丰富,所以,笔者把直径与半径属性的研究分成两个问题来阐述。我们先来看关于直径的属性,两种教材分别是如何编写的。两种教材对直径的研究各有自己的特点...
2024-05-17第一篇：圆的认识复习课范文新课标人教版《圆的认识》教案《圆的认识》教学设计穆明媚教学目标：1.使学生认识圆，知道圆的各部分名称;2.掌握圆的特征，理解和掌握在同一个圆里半径和直径的关系;3.会用圆...
2022-06-19《圆的认识》教学案例五和乡九年制学校张雪教学内容：《圆的认识》 教学目标：1.经历观察、操作活动，认识圆心、半径和直径，体会半径、直径的特征以及它们之间的关系。会用圆规按要求画圆。2.在活动中，培养学生的合作探究、自我反思总结能力、发展观察能力、实践操作能力，学会应用所学知识解决简单的实际问题。3....
2024-04-20五年级数学周练（2018.5.18）一、填空：1、画圆时固定的一点是圆的（），（）叫做半径，（）叫做直径。2、圆的周长总是直径的（）倍多一些，它是一个固定不变的数，把它叫做（），用字母（）表示。1500多年前，我国伟大的数学家（），就精确地计算出它的值在（）和（）之间。3、（）叫做圆的周长，一个圆的...
2024-05-14第一篇：教学设计圆的认识圆的认识 教学设计教学设计理念：新课标指出：“学生是数学学习的主人”，教师要“向学生提供充分从事数学活动的机会”，并指出：“动手实践、自主探索、...
2022-07-07第一篇：圆的认识的教学设计圆的认识 教学设计教学设计理念：新课标指出：“学生是数学学习的主人”，教师要“向学生提供充分从事数学活动的机会”，并指出：“动手实践、自主探索...
2022-09-03第一篇：圆的认识教学设计教学圆的认识 教学设计教学设计理念：新课标指出：“学生是数学学习的主人”，教师要“向学生提供充分从事数学活动的机会”，并指出：“动手实践、自主探...
2023-04-23一、课前思考《圆的认识 》是小学数学中重要的基础知识之一, 在不同版本的数学教材中, 它都相对独立, 因此, 这一教学内容被众多名师名家从不同视角作过精彩的演绎。 朱乐平老师巧用“脸部整容”教学圆的知识, 利用两课时的时间让学生逐步感知圆的特征;潘小明老师创设现实中投圈是否公平这一问题情境, 展开对圆的探索。 可以说,...
2024-04-16《圆的认识》听课心得体会在实验小学听了老师的一堂公开课《圆的认识》，开场的师生互动，让我感受到一个教育专家在短短的7分钟和孩子建立一个非常密切的关系，让孩子急切配合老师的心情溢于言表。我想当孩子愿意信任老师的时候，孩子们可以做到很专心。导入课的时候老师用小球的运动轨迹，让同学们观察是什么图形，机智的...
2024-05-08圆的认识一、师生谈话，导入新课 师出示：提问：这是什么图形？在我们的生活周围你还知道哪些物体的形状是圆形的？ 学生举例说。（硬币、茶杯盖的形状、玻璃器皿的外形等等）师：现在我们来做一个游戏：老师这里有一个布口袋，里面有很多的东西。我请大家来摸一个圆形？看谁能一下子摸出来。指名学生上台操作，提问：你是...
2024-05-14华应龙老师是优秀的小学数学特级教师, 很多教育教学专家都对他的课有过评析。但鲜见从教学智慧这个角度来分析的。教学智慧是一种实践智慧。实践智慧是个体在具体情境中应对不确定问题时所表现出...
2023-03-03