#交际法与大学英语听力教学探讨 搜索结果
1 交际教学形成的理论背景英语交际法 (T h e C o m m u n i c a t i v e Approach) , 又称功能法或意念法, 是以语言的“功能——意念”项目为纲, 培养交际能力的外语教学法...
2022-09-12习语是语言中不可缺少的成分, 它集各种修辞手法为一体, 更是浓缩的“文化”。由于在自然与社会环境、风俗习惯、历史与文化背景、精神生活等方面不同, 东西方文化差异很大。如何准确传...
2023-01-071 交际教学法概述交际教学法, 是在语言教学中引导学生语言的使用, 从而达到实现语言交际的目的。传统语言教学更关注于教会学生一些语法规则、大量的词语和用法等等, 而交际教学法则充分重视到了...
2023-02-161跨文化交际能力的含义跨文化交际能力融合了跨文化和交际能力两个层面的含义。 就文化而言, 《朗文语言教学及应用语言学辞典》 (Richards et al.2005) 将其界定为 “标志某个民族或者群体...
2022-09-11大学交际教学法英语教学论文 篇1：交际教学法对大学英语教学改革的启示 【摘要】大学之道在于育才，随着全世界和整个社会对英语的重视以及英语作为国际通用语言的进一步普及，培养合格的外语人才已...
2022-04-27跨文化交际大学英语教学论文 篇1：基于跨文化交际的大学英语教学模式研究 摘 要：本文探讨了基于跨文化交际的大学英语教学模式的优点和运用方式，以及这种方式在运用过程中应该注意的问题。 关...
2022-04-28跨文化交际是指具有不同文化背景的人们之间的交际。美国社会语言学家Dwell Hymes最早提出“交际能力”这一概念, 他认为, 交际能力不仅包括对一种语言的形式的了解和掌握, 而且还包括...
2022-09-11交际教学法 (Communicative Language Teaching) 诞生于二十世纪六十年代, 1957年C h o m s k y提出语言结构理论已不足以解释语言的基本特点, 他与其他语言学家提出了“语言能力” (la...
2022-09-101 大学英语教学中跨文化交际能力的培养的时代背景教育部最新版《大学英语教学指南》 (2016) 提出大学英语教育应当兼具工具性和人文性, 而就人文性而言, 跨文化交际成为大学英语课程主要内容, 而...
2022-09-111 跨文化交际的含义跨文化交际是指不同语言体系的主体,在了解彼此的文化背景和风俗习惯的基础上,进行交流与合作。其特点如下:第一,异文化性。参与跨文化交际的主体是来自不同的语言体系的,具有...
2023-02-19英语作为一门国际性语言, 在当今社会使用得越来越广泛。随着中国与国际交流的日趋频繁, 社会急需英语交际能力强的人才。2004年, 教育部颁布的《大学英语课程教学要求》指出, “大学英语的...
2022-09-11近年来, 世界各国和地区的人在经济和生活方面联系得越来越紧密。英语作为世界性的语言, 是国际交往和交流的重要工具。由于东西方文化背景、表达习惯的不同, 人们在交际过程中往往会出现失误。文...
2022-10-22我国加入WTO后, 与其他国家的经贸合作、文化交流更加频繁, 各领域的跨文化交际已成为经贸合作、文化交流的基础。2008年北京奥运会的成功举办, 进一步证明了了解异国文化、包容不同文化, 同时向...
2022-12-301 引言语言交际中的跨文化因素是一个不容回避的现实问题。自从20世纪60年代加拿大学者麦克鲁汉提出“世界村”的概念以来,科学技术飞速发展,交通和通信技术日新月异。不同文化背景的人...
2023-03-03大学英语学习与教学探讨论文 篇1：SPOC支持下翻转式英语课堂教学模式的相关研究 【摘要】SPOC支持下，教师可以根据高职英语课程内容与教学目标，选用与制作电子课件与微课视频，创设与运用翻转式课堂...
2022-04-28跨文化交际 (intercultural communication) 是指具有不同文化背景的人们之间的交际。不同文化背景的人在言语交际中具有不同的交际原则, 如怎样开始交谈, 怎样使交谈继续下去, 怎样组织信息连接...
2022-09-101引言大学英语既是一门语言基础课程, 也是一门素质教育课程。 通过大学英语的学习, 学生不光能掌握和熟练运用这一语言, 还能拓宽视野、了解世界。 从教学要求来看, 大学英语一方面重视输出, 培...
2022-09-111 引言语言与文化密不可分。语言既是文化的一部分, 也是文化的载体。作为语言中最活跃的因素——词汇, 与语言关系最为密切;它“是语言中最活跃、最有弹性的成分, 也是文化载荷量...
2022-09-111 前言在经济全球化进程中, 科学技术的交流日趋重要, 迫切需要具有较高专业英语水平的科技人才。为进一步提高教学质量, 培养既懂专业又精通外语的复合型人才, 双语教学是国际上公认的有效途径,...
2022-09-12一、口语课上普遍存在的问题1、教师备课不充分首先表现是对非英语专业的口语课教材选用没有结合时代发展的潮流, 教材版本陈旧, 内容没有更新。有的教师备课还是按照教材按部就班, 也不增补一些新兴内容以增进学生的兴趣。还有的教师见教材中的内容无可发挥, 就随便找几个话题, 让学生讨论一节课, 既不考虑学生的...
2024-04-19