通过双语教学提高大学生英语水平方法的探讨

2022-09-12

1 前言

在经济全球化进程中, 科学技术的交流日趋重要, 迫切需要具有较高专业英语水平的科技人才。为进一步提高教学质量, 培养既懂专业又精通外语的复合型人才, 双语教学是国际上公认的有效途径, 因此实施双语教学是目前大学课程改革的发展趋势。

专业课的双语教学 (B ilingual E ducation) 就是采用原版教材, 英文板书或电子教案, 在课堂上使用英语和汉语同时授课的教学。英语只是教学的语言和手段, 而专业课知识才是教学的内容。由于国内双语教学才起步, 如何完善双语教学体系、提高教学效果, 是摆在我们面前的重大课题。

2 双语教学中的常见问题

大学生英语的听、读、理解能力及专业素养都影响双语教学的效果。由于各高校教学条件和水平不同, 使学生的英语水平有一定的差异, 但作为非英语专业学生的双语教学, 常出现一些共同的问题。

2.1 学生总体英语水平较低, 影响授课效果

以往大学英语教育的最大问题是相当一部分大学生仅将目标锁定在四、六级考试上, 英语听、说、写能力较差。

对学生的调查显示非英语专业的三年级工科大学生英语四级通过率仅在50%左右, 总体英语水平较低, 在双语教学初期, 大部分学生表示听不懂英语授课内容, 加上专业词汇生僻、难记, 导致上课时精力不集中, 难以掌握课堂教学内容, 少量同学中出现厌学情绪。

2.2 专业词汇多生僻, 难查、难记

专业课教学内容中涉及大量的专业词汇, 在普通的英汉词典中查不到, 增加了同学们的预习和复习的难度。

2.3 英语授课的进度慢, 影响教学内容的扩展

采用英语讲授时, 由于语言的差异, 学生对英语内容的领悟较慢, 使同样课时的教学, 英语教学的进度慢。同时, 专业课内容量大、学时少, 加剧了这一矛盾。

2.4 缺乏英语环境, 不利于巩固双语教学成果

我国许多高校缺乏举办国际性学术会议的条件, 国际学术交流、国外专家的专业讲座也极少, 缺乏英语教学和国际学术交流的大环境。同学们的学习兴趣和掌握的专业英语词汇将淡忘, 消弱了教学效果。

3 提出的解决方法和在教学实践中的应用

3.1 认识双语教学的目的和意义

使学生认识到英语作为国际性通用语言的重要性。通过双语教学, 激发他们学习英语的热情, 通过自学和学习方法的改进, 弥补英语基础知识的不足, 迎头赶上。

观念的转变调动了同学们的积极性, 后期教学过程中, 同学们认真听讲, 积极提问, 课堂气氛活跃。

3.2 根据组词特点, 总结规律, 强化认词、记词技巧

专业词数量虽多, 但在构词法上却有明确的规律。可将专业词拆分成:

前缀+词根+后缀

按照有机化学的分类方法, 各类专业词汇都有特定的后缀, 可以容易地识别, 再由上下文, 前缀等初步掌握词意, 达到快速理解、记忆的目的。为了增加词汇量, 要求学生记忆常见的前缀、后缀等。

通过一段时间的强化词汇记忆, 和构词法的熟练运用, 激发起同学们学习英语的兴趣, 词汇量的提高, 保证了教学进度。

3.3 课堂教学中讲重点、难点, 讲学习方法, 指导学生课下根据教材, 以点带面, 扩展知识

为解决专业课内容多、课时少, 英语讲授进度慢的难题, 要求任课教师除具有较高的英语水平外, 还应具备扎实的专业课知识和丰富的教学经验, 把握教学重点, 一般教学内容引导学生课下学习。并通过网上答疑, 指导同学掌握教学内容。

以点带面, 把握重点、难点的教学方法, 避免了课堂授课时繁琐的讲述, 更能使同学们全面把握课程内容。

3.4 营造英语环境, 巩固双语教学成果

英语环境的营造可促进双语教学效果。首先, 希望学校能举办专业技术讲座, 聘请国外教授来校讲学, 让同学们在了解前沿知识的同时, 感受国际技术交流的氛围, 提高学习英语的兴趣。此外, 倡导同学们开展英语晚会、英语角等活动, 鼓励学生组织小型的专业英语讲座, 深化双语教学成果。

现在同学们逐渐习惯于开口说英语, 在课堂讨论中发言的积极性显著提高。

4 改进措施

双语教学是一种对教师、学生及资料建设都有较高要求的教学方式, 是一种大投入、高产出的教育方式。实施双语教学需要环境气氛的熏陶, 而校园英语环境的改善是要花大力气的。

应加大开展双语教学的扶持力度, 在教材建设、教学投入等多方面给予支持。加强双语教学师资队伍的建设, 经常性地选派教师外出进修, 提高教师的英语水平和教学技巧。

5 结语

提高学生的英语水平是保证双语教学顺利实施的一个重要方面, 今后应加大教学方法的探索力度, 根据实践效果逐步改进、完善。双语教学为非英语专业的大学生提供了一个使用英语的良好外部环境, 可增加学生学英语的外部动力, 使学生在原大学英语的基础上不断提高英语水平, 并掌握使用英语这一语言工具获取专业知识的技能。

摘要：为保证双语教学的顺利进行, 本文对提高非英语专业大学生英语水平的方法进行了探讨, 并在教学实践中不断改善, 取得理想的效果, 对提高其他课程的教学质量具有借鉴作用。

关键词：双语教学,兴趣,方法,效果