英语文学教学中的跨文化意识培养探究

2022-09-12

随着全球经济一体化趋势的发展, 各个国家都加强了对于英语教学的重视度, 现阶段, 英语已经成为人们交流中的一门重要的语言。在传统的英语文学教学中, 教师只是注重对决中基础知识的灌输, 而严重忽视了对学生用于实践应用能力的培养, 使学生无法对英语文学作品中所体现的情感进行充分的分析, 这直接导致在英语文学教学过程中无法有效地进行对学生跨文化意识的培养, 严重阻碍我国英语文学教学的发展。因此, 加强对英语文学教学中的矿文化意识培养分析, 对于促进英语文学教学在我国可持续发展具有十分重要的现实意义[1]。

一、英语文学教学中跨文化意识培养的重要性

(一) 拓展学生英语的知识层面

在英语文学教学中培养学生跨文化意识, 需要教师在教学过程中将一些文化背景以及文化知识与教材进行充分的融合, 而这就使得学生能够在一定程度上拓展一些英语的知识层面。在进行英语文学教学的过程中就是可以适当的引用一些与教材内容相关的英语名著, 从而使学生能够充分理解当时的社会时代背景以及文化背景, 这在一定程度上能够促使学生树立正确的价值观, 同时能够在一定程度上提高学生的英语文学综合素养, 提高跨文化意识的培养效率。

(二) 提高学生语言理解能力

就目前情况而言, 受传统应试教育的影响, 现阶段我国英语文学教学中更加注重的是加强对学生英语基础知识的教育, 而这需要学生花大部分时间进行对英语基础知识的学习与复习, 这使得学生无法探究英语文学作品中所蕴含的丰富情感。传统的英语文学教学, 在教学课堂上教师主要采用的教学模式为教师讲、学生听, 而该种模式严重忽略了学生对于英语文学学习的兴趣, 且使得课堂到于枯燥乏味, 而去要学生死记硬背的英语基础知识无法满足现阶段我国对于英语交际型人才的需求, 同时也会导致学生缺乏对于跨文化意识培养的意识。而在英语文学教学过程中注重对学生跨文化意识的培养, 能够促使学生真正的理解英语语言的魅力, 在英语文学教学的过程中对学生讲解时代背景, 能够促使学生真正理解文学作品所表达出的内涵, 提高学生的学习积极性, 改革传统的教学模式, 能够在最大程度上提高学生语言理解能力, 从而提高学生对于英语的实践应用能力。

(三) 提高学生英语文学的综合能力水平

在英语文学教学过程中培养学生的跨文化意识, 并不是需要学生去记忆文化意识以及文化精神, 而是需要学生通过英语文学教学, 充分了解中西方文化差异, 并且能够对英语文学作品索取建出的情感有自己的见解。因此, 在英语文学教学过程中培养学生的跨文化意识, 不仅能够促使学生能够对不同时期的文化背景有前面的了解, 同时能够使学生充分理解英语文学作品主要表达出的情感, 从而全面提高学生英语文学的综合能力水平[2]。

二、英语文学教学中跨文化意识培养的有效策略

(一) 训练学生文化移情能力

训练学生文化移情能力的主要目的是为了提高学生们对英语文学的了解程度。训练学生文化移情能力能够在最大程度上提高对学生跨文化意识培养的效率, 同时也是培养学生跨文化意识的重要手段, 对于学生跨文化意识的培养具有十分重要的现实意义。文化的移情能力, 实际上是一种主观意识, 由于不同国家、地区以及民族有着不同的文化, 因此, 要想加强学生对于英语文学的深入了解, 需要学校为学生搭建一个文化交流的平台, 加强学生们之间的沟通, 从而促使学生对于不同民族文化思维模式进行全面地了解。然而, 学生们要讲提高文化的移情能力, 需要学生自主的试探究不同民族的文化, 促进学生积极去学习与了解, 而这能够在一定程度上培养学生的自主学习能力[3]。

(二) 加强对中西文化差异的分析

中西方文化的差异主要来源于各国家的文化背景发展的不同, 同时也受现代社会经济发展的影响, 因此, 要想在英语文学教学中培养学生的跨文化意识, 需要学生加强对中西方文化差异的分析。学生要想对中西方文化差异进行深入分析, 首先要充分了解自己本族文化, 在此基础上, 将本族文化与西方文化进行对比, 并将二者进行有效的整合。为了加强对中西方文化差异的分析, 需要英语文学教师做到以下几点 (1) 首先需要教师保持充分尊重西方文化的正确理念。在英语教学中, 教师应正确看待中西方文化差异, 坚持以科学、客观的态度为学生讲解英语文学, 尊重不同文化、时代背景下不同国家的文学价值观, 在充分了解英语文化的前提下, 为学生讲解英语文学的内涵。 (2) 建设科学的英语文学教学策略。首先需要教师根据目前学生的学习状况, 完善现有的教学体系, 采用现代化的教学手段, 尊重每一位学生的学习差异以及自身领悟能力差异, 制定具有针对性的教学策略。同时, 教师应明确教学目标, 为学生形成一种英语文学文化体系。 (3) 教师在进行英语文学教学之前, 首先需要对教学内容的文学作品进行深入了解, 充分了解其中存在的蕴含, 充分掌握该文学作品中所要表达的中心思想。其次, 需要教师要讲该文学作品与其产出的时代相结合, 充分考虑时代背景下作者想表达出的内心情感, 继而促使教师加强对作品的深刻理解, 不仅能够提高教师的教学成果以及教学质量, 还能够加强对学生跨文化意识的培养, 促进学生全面发展。

(三) 加强对英语文学深层次文化的研究

在英语文学教学中, 要想培养学生跨文化意识, 只是加强学生对于英语文学基础知识的学习是不够的, 还需要学生对英语文化内涵进行更加深入研究。在英语教学中, 对于理论性的基础知识学生很容易掌握, 比如文明学知识、哲学知识等, 只需要学生加强记忆就可以, 但对于英语文学更加深层次的知识, 学生要想全面掌握必须对其进行深入研究。不同国家的文化是在国家发展过程中所形成的精神产物, 例如人文景观、文化传承等。当学生在进行对英语文学深层次文化进行研究时, 需要学生认真体会文学作品中所表达的情感, 结合文学作品创作时的背景, 探索文学作品的含义, 继而促使学生能够找我该作品所以见的精神文化。加强对英语文学深层次文化的研究, 不仅有助于帮助学生开阔视野, 丰富学生们内心的情感, 同时还能够在一定程度上培养学生的跨文化意识[4]。

(四) 拓展学生的阅读面

拓展学生的阅读面, 鼓励学生积极阅读英语文学作品, 该方法能够为学生跨文化意识的培养提供良好的材料支持。英语名著的文学作品能够充分表达出当时的社会背景与文化背景, 因此, 学生要想充分了解英语文学文化, 就必须要拓展学生的阅读面, 鼓励学生阅读不同的英语文学作品, 才能够对学生的跨文化意识培养提供帮助。