初中数学教学中如何培养学生的学习兴趣研究

2022-09-11

浓厚的学习兴趣是学生学好知识的核心动力之一。而如何培养学生的学习兴趣一直是教学过程中的重要实践内容, 这也是广大初中数学教师急需解决的难题。作者认为:要想做到这一点, 必须要使其教学内容生动有趣, 改变传统课堂的“死气沉沉”, 让学生能够在课堂上主动的、积极的、高效的认真学习。鉴于此, 本文旨从多角度对初中数学教学中如何培养学生的学习兴趣, 进行了探讨, 以期为同仁们提供教学参考。现报道如下:

1部份初中学生对数学缺乏学习兴趣的主要表现

若想有针对性地培养学生学习兴趣, 首要任务就是, 必须准确了解学生缺乏学习兴趣有哪些不良表现? 第一, 不愿意上课或逃课, 经常迟到或早退等;第二, 上课注意力不集中, 精神恍惚, 一下课就兴趣盎然;第三, 缺乏学习的自信心, 害怕学不好, 伤自尊;第四, 冷漠情绪, 反感学习;第五, 没有找到适合自己学习的方法;第六, 学习漫无目的, 无计划, 无目标。因此, 在教学过程中, 一旦发现学生有这些不良表现, 或可就是缺乏学习兴趣的征兆或前兆, 故要特别加强关注, 注意帮助他 (她) 培养自身学习兴趣。

2部份初中学生对数学丧失学习兴趣的主要原因

初中生多为13~15 岁正在初级中学学习的学生, 正处于叛逆的青春期。众所周知, 初中数学是初中生的主科之一, 它具有抽象性、逻辑性、科学性等特点[2], 往往让其在学习时感到枯燥乏味、丧失学习兴趣, 甚至出现叛逆情况。事实上, 孩子的学习兴趣是与生俱来的, 因为他们从小就对新鲜事物充满好奇, 但为何年龄越大, 却越来越丧失学习兴趣呢? 现在作者先通过以下3 个问题来进行分析下。

2.1 当孩子向你询问答案时, 你是否第一时间告诉了他

如果是, 那么你就扼杀他学习兴趣的“凶手”, 让他们无法体验自己寻找答案的乐趣, 长此以往, 他丧失学习兴趣也不足为奇了。正确的做法是循循善诱, 让他自己发现答案比你直接告诉他, 更有成就感。

2.2 当孩子邀请你辅导他学习时, 你是否愉快的答应了

相信大部分家长或老师都是乐意效劳的, 但是这也造成了孩子的后天依赖性, 让他们丧失了独立学习, 独立面对挑战的勇气, 而家长和老师是不可能一辈子“辅导”他的, 丧失学习兴趣那是迟早的。正确的做法是发挥模范作用, 一次两次可以辅导他、帮助他, 决定不能让他养成依赖性, 以及容易得到或放弃的习惯, 进而让他失去自我学习的能力。

2.3 当孩子全身心投入到某种兴趣爱好或活动项目中时, 如踢球等, 你会督促他做功课吗

如果这样做了, 孩子就会觉得是学习 (功课) 影响了他们的爱好, 从而会对学习产生一种厌恶感, 加之青春期的叛逆, 甚至抵触学习也不无可能。正确的做法是, 培养孩子的自律能力, 使其自我规划“学习”与“娱乐”的时间, 同时还要锻炼孩子“从游戏中学习”的能力。

作者认为:归根结底, 无外乎两个原因, 其一内在原因, 其二外在原因。前者是来自学生自身, 主要包括学习动机不明、学习兴趣不够;后者是来自社会、学校、家庭等方面的原因。那么, 针对这些原因, 到底应该如何培养其学习兴趣呢?

3培养学习兴趣的方法

3.1 融洽的师生关系是培养学生学习兴趣的关键

老师的个人魅力是十分重要的。老师是学生学习的指导者, 学生是老师教学的接受者, 二者缺一不可。老师热爱自己学生, 绽放个人魅力, 将情感投入到教学工作当中, 让学生感受到这份情感, 学生才能更加积极地学习, 这是培养学生学习兴趣最简单、也是最复杂的一条有效方法。通俗来讲, 初中生毕竟还是一个孩子, 只要是个孩子就是一块“璞玉”[3], 你对他好, 他自然就会对你好, 孩子的好恶将直接影响他的兴趣, 他喜欢你这个老师, 爱屋及乌, 对你的教学课程也就自然而然的喜欢了。因此, 在学校日常相处中, 要注意加强与学生间的沟通和交流, 了解学生的思想动态和话题内容, 做学生的良师益友, 才能培养学生的学习兴趣, 进而喜欢初中数学这门“高深”的课程。

3.2 创设数学问题的人文背景, 提高学生学习兴趣

趣味性、生动性是教学工作中老生常谈的问题。在初中数学教学中, 可利用一些人为背景来作为数学问题的载体, 就可以实现了。例如, 现实生活中经常看到商城里面打出“满10 省3”“10元当15 元”、“全场7.8 折”等促销活动[4], 可以让没4 个学生组成一个小组, 从数学的角度分析哪种打折最省? 最后, 老师概括总结并分析, 表扬做得好的小组, 鼓励分析得不完善的小组并纠正其错误。再如, 前一段时间, 网络上报道了一张《台州学院附中八年级语文第三单元测试》的试卷, 其考卷内容以2105 年大热电视剧《琅琊榜》为载体, 被称为《琅琊榜语文试卷》而备受青睐, 这也是一个比较鲜活的例子。诸如此类, 通过将数学问题创设学生感兴趣的人文背景, 吸引眼球, 但不要哗众取宠, 使初中数学课堂生动有趣, 培养学生对初中数学浓厚的学习兴趣。

3.3 应用现代化教学方式, 培养学生学习兴趣

随着现代化社会的进步, 现代化教学方式也层出不穷, 如幻灯片投影、计算机软件、音频录像及多媒体交互式教学等。初中数学教师可以针对学习实际情况而选择恰当的教学方式, 从而让初中数学化繁为简、化静为动、变抽象为具体, 让初中几何图形、坐标曲线、抛物线、函数曲线等变为立体, 加深学生印象。此外, 还可以通过电视来刺激学生课堂上记忆点, 使其理解得更加透彻, 学习得更加扎实, 进而培养学生学习初中数学浓厚的兴趣。

摘要：学习没有动力怎么办, 曾有学者说过[1]“成功的教学, 不是强制, 而激发兴趣。”那么, 如何培养学生的学习兴趣, 唤醒学生主观学习的积极性, 这是现代素质教育的一个重要问题, 也是研究的热点。

关键词：初中数学,教学,学生,学习兴趣