中职班主任管理论文

近日小编精心整理了《中职班主任管理论文(精选3篇)》相关资料，欢迎阅读！摘要：作为一名优秀的教育工作人员，特别是学生教育日常工作最直接责任者——班主任，如何才能以学生为本从而构建和谐的校园，如何创新开展班級的管理工作，继而创建和谐班集体，应该成为当今新时期教育工作者的工作理念、追求和目标。

第一篇：中职班主任管理论文

浅析中职班主任教育管理工作

摘要：在中职学校任课的几年中，通过对两个班级进行调查，结合自己的班主任教育管理工作，得出本文探讨的几个问题。我们必须强化教育管理工作的责任意识，多与优秀教师交流，与时代相结合，更新自己的教育观念，思考中职学生的特点，积极面对班主任工作。只有把班主任工作做好，我们的学生才能够健康快乐的成长。

关键词：中职学生;中职教育;班主任;教育管理工作

对于我们中职教师与中职班主任来讲，现今的中职教育并没有想象的美好，学生的管理工作犹如大山一样重重的压在每一位教师肩上，特别是班主任，许多教育中的“真问题”得不到有效的解决，学生不再是我们想象的那样乖巧听话，我们的老师出现“怕学生”、“不敢管理学生”的情况，虽如此，我校班主任队伍中的出色者却比比皆是。

一、问题之引出

笔者所调查的两个班级这里用“A班”、“B班”来代替，A班所任班主任为学校从事多年班级管理工作的优秀班主任，B班所任班主任是刚从事职业教育的兼課班主任，我为两个班的专业教师。

中职课程中，专业课是重中之重，作为专业课教师，对学生的要求必须严格，面对A、B两个班我是有喜有忧，A班学生听讲认真，每一位同学都是求知的面孔，上课效果非常好，B班学生散漫，学习不积极，常常与其做教育工作。在任课时间里，这两个班级的学习情况可谓是天差地别，在对其进行一年多的了解及调查后，结合自己的班主任教育管理工作，做如下探讨：

二、中职班主任教育管理工作的重点

很多老师在管理遇到困难后，认为我们中职学生太顽劣，管理难度太大，即使再努力也达不到满意的效果，认为有些老师，天生就是做班主任的料，面对我们中职学生很多老师惧怕担任班主任，认为自己也当不好班主任。通过调查了解，事实远不是我们认为这样，中职班主任在工作中需要抓住以下重点，方能做一个称职的班主任。

1.中职班主任对学生定位需准确

A班班主任长期从事职业教育工作，对学生的特点非常了解。我们中职学生学习自主性差、积极性不足、自我管理能力不够、基础知识不扎实，留守儿童、单亲家庭等情况较普遍，使得学生之间差异很大。也正是这些原因，使得我们的教育管理工作存在差异，过程中不得以初中、普通高中学生的标准来进行考核。中职学生有中职学生的管理方法，A班班主任也是用对了方法，管理才会游刃有余。所以我们的教育管理工作要“对症下药”。

2.中职班主任需具备奉献精神

作为中职学生的班主任，时间、耐心、信心、责任心必须要有。班主任工作压力大，学生有任何事情都要第一时间出现，经常会有班主任半夜还在医院陪学生看病，这些其他教师看不到的工作，在班主任这里都是家常便饭，这是对于时间的奉献;A班班主任常常是从学生进校开始抓起，给学生单独做思想工作、班级开展集体活动、奖罚分明鼓励学生自信成长，这都需要耐心信心及责任心。

3.中职班主任需得到学生的认可

调查中发现，A班学生对班主任很亲切，时常称呼“老班”、“老大”等，青春期的学生只要从心里认可喜欢你，管理工作的效果将会大大提高。怎样让学生认可喜欢你呢?首要对学生要有爱，中职学生是一个特殊的群体，他们缺乏安全感，缺乏父母的爱，所以多关心爱护学生，可以提高学生对班主任的认可;其次要做一位知识渊博的教师，要给学生一杯水，自己就要有一桶水，所以我们要不断学习，丰富各方面知识，争做一名德才兼备的教师;最后要做一名严而有度的教师，学生现处于成长发育阶段，犯错误是难免的，要让学生知道自己的错误，并改正，不能一味的惩罚和责骂学生。

4.中职班主任需培养出色的班干部来协助自己开展班级工作

班干部要有较强的管理意识与管理能力，早晚自习、课外活动、各科作业、卫生工作等等，他们都能够自主完成，并监督提醒其他同学完成好，他们成为了班主任管理工作中真正的好帮手。

确定合适的班干部人选。班干部大多是同学们选举而来，可这样的选举方式并不会达到理想的效果，学生们刚进校，互相不了解，心理也不成熟，往往选举都是从个人的喜好出发，所以教师在此阶段要进行指导，让学生们知道选举的意义，知道选举要慎重考虑。班干部人选确定后，要给他们一个“实习期”，在一段时间以后，再正式竞选，此时，教师要根据这一段时间的观察，把成绩优秀，管理能力强的学生推选出来。班干部确定以后还需要考核，如果出现班干部经常违反校规校纪，则要严厉批评并暂停班干部职务，如果后期有学生各方面都优秀并有意愿做班干部，可以指定为副班长或教师助理等职务，让其发挥带头作用。

培养班干部快速成长。班干部确定以后，并不是把所有的事情都交给他们去完成，教师当个甩手掌柜。班干部是协助教师管理，而不是代替教师管理，所以班干部在协助的同时，教师也要帮助其快速成长起来。每周每月要举行班干部例会，班主任必须参加，所有班干部总结优缺点，班主任提出有待改进的地方。班主任要鼓励班干部自己思考问题，自己做出选择，让其大胆发挥自己的工作能力。

三、结束语

综上所述，中职班主任教育管理工作非常重要，我们班主任教师必须强化教育管理工作的责任意识，多与优秀教师交流，与时代相结合，更新自己的教育观念，思考中职学生的特点，积极面对班主任工作，只有我们的教师工作做好以后，我们的学生才能够健康快乐的成长。本文主要针对中职班主任教育管理工作提出几点方法并展开研究。班主任工作是一门艺术，更是一门科学，值得我们不断学习，不断追求。

参考文献：

[1]李颖，基于中职班主任管理中的情感艺术探讨[J]，科研，2019，05。

[2]迟毓凯，学生管理的心理学智慧[M]，华东师范大学出版社，上海， 2016。

作者简介：田芳(1992.5-)，女，汉族，重庆奉节人，本科，助理讲师。

作者：田芳

第二篇：新形势下中职班主任工作开展与中职班级管理研究

摘要：作为一名优秀的教育工作人员，特别是学生教育日常工作最直接责任者——班主任，如何才能以学生为本从而构建和谐的校园，如何创新开展班級的管理工作，继而创建和谐班集体，应该成为当今新时期教育工作者的工作理念、追求和目标。作为一位中职学校班主任老师的我，深感自己的责任重大，所以对如何创建自主和谐的中职班级进行了一些方面的探索，这里略述与大家共勉。

关键词：中职学生;班主任;班级管理

班组管理，是学校管理基本的组成部分，班主任是一个班级的组织重点和主要责任点，是搞好一个班级管理工作的关键和中心。对于落实执行学校的教育方针、培养学生的综合素质，有承上启下、举足轻重的强大作用。因此，班主任要充分认识新时期赋予自身的角色内涵，不断地学习研究且不断地调整学生的就业观、人生观、价值观，以科学方法来应对突发状况。而班主任的工作也必须不断地更新理念、与时俱进，这样才能无愧于人生，无愧于学生。

一、班主任要提升自身综合素质

作为一名班级的组织者和建设者，班主任必须具有良好综合素质。班主任的一言一行，有如城里矗立的大钟，直接影响到一大批人。因此在班级管理的过程中，我们的班主任，一定要注重品德修养，触及到学生内心的世界，用真心相待他人。适当学习他们中惯用的语言、爱好，才能令学生从心底产生共鸣，才会愿意同班主任倾诉内心。作为教师，还要始终保持独有的乐观向上精神，挥洒自如的状态。班主任要努力营造令人轻松、愉悦的育人环境，使学生感到：在班上过的每一天，都是愉悦、充满好奇的美好时光。

1.不断地更新知识、充实自我。师者，传道授业解惑也。但学生最不能接受的，就是老师敷衍了事。虽然我们的学生，大多是中考过程中的“失败者”。有些许自卑，有些许不甘。但是，他们内心仍然对知识充满渴求欲，渴望被社会肯定，将来有所作为，所以学生并非因教师年龄高，就信服、尊重教师，而是因为教师确实有知识，才敬重、信任教师。否则，长期以训斥、责骂型为主的“高压政策”，是很难在我们的学生中树立教育威信的。因此，身处知识多元的今天，我们必须不断地用新知识来充实自己，寻找他们的共同点，这样才能令学生钦佩。

2.加强思想教育，成为学生的楷模。有好的班主任，就有好的学生。班主任是所有工作任务中的中间者和任务的执行者。他的所有言行，都会对学生潜移默化地起到感染作用;他的举手投足，都会给学生留下深刻的印象，影响着整个班级的气氛和团结。以身作则比口头教育成果来得更明显，班主任的自身行为，对学生影响具有极其重要的作用。班主任要以身作则：要求学生们做到，自己就必须做到，而且要做就要做到最好。如果每个班主任都对工作认真负责，对社会不良风气进行抵制，每天进入教室来迎候学生，时常和学生一起进行劳动，那将对学生的一生起到无比重要的作用。班主任的积极乐观的带动，就会促进形成我们期望中和谐互助并朝气蓬勃的，充满凝聚力和团结精神的班集体。

二、中职班级管理研究

基于以上我们对中职学校的班主任自身修养面临的各个方面分析来看：班主任工作要有效开展，应采取刚柔并济的有效方式，对学生进行操行上的严格管理，与此同时，也需要给予他们必要的温暖，并且维护每个学生基本的个人尊严。班主任在培养学生的集体荣誉感时，也要激发学生的求知欲望。所以具体来看，一个班主任，可利用以下两种方法有效合理地组织、开展班级的工作。

1.服务管理法。在开展班级管理工作的进程中，首先，中职班主任必须树立起“服务育人”的基本理念。如上文所述，将学生作为开展工作的主体，多与同学们进行必要的交流与沟通，增加师生之间必要的情感;另一更重要方面是贯彻服务的理念，立足于学生角度，多为同学们着想。帮助学生解决他们学习和生活过程中遇到的一些普遍的问题。具体来讲，班主任可以通过谈心的交流方式，跟学生进行必要的沟通交流，才能对每位学生的性格、家庭状况及学习情况进行了解。如此，才能够“有的放矢”地帮助每一名同学;同时，班主任也可以积极地努力为学生创造优良的学习环境，帮助拓展他们的学习视野，在班级管理中，让学生树立起积极乐观的态度。另外，班主任也应该根据他们对学生的充分了解，及时地帮助学生，解决他们在生活学习上遇到的问题，化解同学间的矛盾和误会，以便更好地提升班级体凝聚力。

2.欣赏管理法。中职班主任在进行班级的管理过程中，应当用欣赏眼光，去看待每位同学，并信任每位同学，相信每位同学都是班级中独一无二的、出色的而且是必将能够成功的。根据现阶段的重要参考——加德纳的多元智力理论来看，人的智力，就本质来看就是在一定社会背景下，个体用来处理自身面临困难并创造社会所需的有效产品的个体基本能力，且这种能力，实质上是每一位同学在经过学习后，都必将具备且超出常人的。因此，班主任为了充分挖掘每位学生的本质潜能，发挥他们的特长，要在消除他们自卑的情况下，不断提升学生的自信，应使用这种欣赏管理方法。每学期将每位同学的操行定为100分的满分，并根据每位学生对于参加各种比赛和活动及日常的表现情况给予相应的评分。对表现突出、成绩优秀的学生进行一定的奖励，对于表现稍微落后的学生，则可以通过单独谈话等方法，使其对自己目前的缺点进行一定的改进。如此，既保护了每位学生的自尊，同时也可以避免学生形成逆反心理。

班主任在中职学校工作中，工作重点就是进行所属班级的管理，正如一般的家庭生活。班级管理有办法，但却没有固定的办法。因此，在结合班主任的工作开展现状，以及工作的开展进程面临的许多难题，每位中职班主任一定要对各种科学合理、有效班级管理的方法进行一些选择性应用。因材施教地开展班级管理以便于切实地推动班级的管理工作全面、有效地落实。

参考文献：

[1]刘毓梅.新形势下中职学校班主任工作探究[J].职业，2011，(05).

[2]杨建科.中职学校班主任工作的难点问题及解决策略初探[J].中国科教创新导刊，2011，(17).

[3]潘德永.浅谈中职学校的班级管理工作[J].科技信息，2010，(10).

作者：秦美玲

第三篇：中职学校班主任班级管理的方法

班主任工作是学校学生管理工作最基本的也是最重要的组成部分，所以班主任的工作思路及工作态度将影响班级学生甚至影响整个学校的学生管理工作。中职学校的学生一部分是中考的落榜者，学习纪律松散，学习态度比较消极，违纪现象严重，这就是中职学校班主任面对的群体。如何做好中职学生管理工作，帮助他们改变学习纪律和学习态度?笔者认为应该从以下几个方面做好班主任的学生管理工作。

一、要从严管理学生

一个没有威严的班主任是做不好学生管理工作的。一个有威严的班主任应该像一位母亲，既让孩子(学生)想亲近她，但又发自内心地对她有一种敬重。而她对待孩子(学生)也应是该严的时候严，该松的时候松。严，就是对学生的纪律管理不要手软。现在，很多中职学生刚入校时，学习有一种倦怠的心理，纪律散漫，上课经常出现违纪现象，甚至经常外出上网夜不归宿等等。而如何扭转这一局面，是每一位班主任都不得不面对的问题。笔者认为，班主任应该在开学初两个月内加大管理力度，每天下到班级和宿舍了解学生情况，做好学生的思想教育工作，引导学生以正确的学习态度，积极面对中职学校的学习生活。对屡教不改并有严重违纪问题的学生要与家长及时沟通，家校联合对违纪学生进行教育。班主任要以中职学生行为规范为指导，制订出符合本班实际情况的班规，在细节上更加严格要求学生，明确责任。班规制订出来后，要经常检查班规的实施情况，了解班规实施过程中的不合理部分，以便及时更改。班规的出台，在很大程度上能够制约班上大多数学生的违纪行为，经过半个学期，学生适应了新的班级和班级的纪律要求，学习和生活也就步入了正轨。

二、班规制定后要有得力的执行者

班规的执行者就是班干部。因此作为一个优秀的班主任不仅要有威严还要善于观察学生，发现学生的才能，并在学生中找出能胜任班干部工作的学生。首先要细心观察刚入学同学的表现情况，开学一星期左右，以宿舍为单位选出每一个宿舍的舍长。在开学一个月之内，舍长就是班主任与学生联系的桥梁与纽带。一个月后，宿舍成员的个性及表现已经初步得到了解，谁有能力担任班干部，已经在同学和老师心中有了人选，经过班级所有学生的民主选举，最后选出能胜任班干部工作的学生。班干部一经选定，班主任要根据他们的威信、能力及个性，分配任务，并且教给他们工作方法，帮助他们总结经验，及时改进不足，树立他们的威信，形成班级管理的核心力量。班干部任务的分配要具体到个人，做到班干部不仅人人有职务，更是要人人有事做。班里还实行班干部轮流值周的制度，值周的班干部要对全班同学的学习、生活、纪律进行全面的管理，并于周日晚班会时间在全班同学面前做总结，这既能锻炼班干部的工作能力，又能锻炼他们的口头语言表达能力。同时全班学生也对前一周班干部的表现情况做出评价。评价可采用不记名投票选出前一周表现最好的班干部和表现最差的班干部的办法。当然最后结果只有班主任知道。这种方法有利于班主任对班干部的工作方法和威信有个具体的了解，也让全班同学都参与到班级的管理当中。一个学期下来，班干部在工作、学习和生活中都得到不同程度的提高，在同学中起到榜样的作用。

三、要经常组织学生开展形式多样的文体活动

中职学生的学习课程比起初高中来说是相对轻松的，所以在学生的学习之余组织他们开展丰富多彩的文体活动既能活跃班级气氛，又能发现和发挥学生的特长，提高学生的整体素质，完善学生的人格。一是在班级中组织本班的篮球队、排球队和文艺队。这些团队成立后，要经常督促他们进行训练，鼓励他们多参加各种比赛。二是班级内以宿舍为单位，每个学期定期开展文体活动，包括篮球、排球、跳绳、拔河等能体现团队精神的比赛。在比赛中能提高宿舍成员间的团队协作能力，发扬团结精神，也便于发现班级内的体育人才。三是经常开展主题班会活动。主题班会确定的主题要切合当代中职学生的生活及需求，如：情感的困惑、学习的困惑、感恩教育等;形式主要是以座谈、表演或辩论等。学生自选主持人，班主任只作为一个倾听者(也可以不在场)，让学生在主题班会中做到自我管理、自我教育。总之，丰富多彩的文体活动，既能丰富学生的精神生活，又可以起到自我教育的作用。

此外，班主任作为班级的管理者，要与时俱进，不断思考并总结经验;班主任还要加强各方面的学习，提高自己的综合素质。现在，中职学校对班主任工作的要求，不仅要有渊博的专业知识，还要能做到一专多能，多才多艺;不仅能传道、授业、解惑，还要能开发启迪学生的创新思想。班主任应该加强对教育学、心理学、美学等学科的学习，从而不断提高自己的综合能力。要注重研究工作方式方法和管理班级的艺术，帮助学生“学会做人，学会做事，学会求知，学会共处”，为学生走入社会、融入社会打下良好的基础。

(作者单位：广西百色市民族卫生学校)

作者：农淑琴