新背景下中职班主任管理班级的方法与技巧

2023-02-27

中职即中等职业学校, 是在高中教育阶段进行的职业教育, 是我国职业教育的主体, 其主要目标是在义务教育的基础上, 为社会和祖国培养大量的高素质、高水平、高技能的技能型、应用型人才和劳动者[1]。相比普通学校, 中职教育具有一定的特殊性, 基于此, 作为班级管理核心的班主任更是肩负着更繁重、更重大的任务和责任。

一、新背景下中职班主任在班级管理工作中的主要职责

班主任的任务和责任极其重大。一方面, 班主任要确保日常教学和管理工作顺利实施, 确保每个学生都能德、智、体、美全面发展, 督促学生遵守各项规章制度, 养成良好的学习、生活和卫生习惯;一方面, 中职学生大多学习成绩较差, 加上他们正处于敏感、叛逆的青春期, 因此逆反心理较强、组织纪律及自觉性较差。班主任要关注学生的身心健康发展, 指导学生积极参加文体活动的同时, 还要做学生的心理咨询师和按摩师, 稳定学生的思想, 消除学生的不良情绪和心理, 从而引导他们树立正确的人生观、价值观和世界观, 树立积极向上的学习和生活态度, 明确人生目标;另一方面, 班主任还肩负着对学生进行职业道德教育和就业指导的重任, 既要帮助学生顺利的走向社会和工作岗位, 又要确保为社会及现代化建设培养出合格、需要的人才, 从而实现中职教育的目标[2]。此外, 班主任还要架起学校、家庭及社会等各方沟通和教育的桥梁, 与学校、任课教师及家长联系、沟通并了解学生的学习、生活、思想及健康等方面的状况, 及时发现其中的问题, 并做好解释和处理工作, 确保每个学生健康、安全的成长。

二、中职班主任管理班级的难度所在

(一) 学生叛逆性强、思想等方面还不够成熟

中职学生年龄尚小, 正处于美好的青春期, 他们叛逆, 情绪无常、波动大, 讲义气, 而且思想观念还不成熟, 缺乏明辨是非的能力, 容易受不良风气的影响而沾染上各种恶习, 甚至走向犯罪的深渊[3]。因此, 班主任需要更多的时间去关注他们的心理健康, 并引导他们走向正确的道路, 塑造良好的性格和人格, 形成正确的人生价值观和思想观。

(二) 就业压力大, 学生思想包袱重

中职学生大多学习成绩较差, 理论知识相对较薄弱, 他们的主要目标是走向社会和工作岗位。但是, 由于缺乏一定的优势, 加上社会竞争激烈, 各中职学校及学生数量繁多, 因此, 常出现供多于求的现象, 学生的就业压力也就逐渐增大, 常常对未来感到迷茫, 失去学习的信心和动力, 有的甚至自我放弃, 破罐子破摔, 这就给班主任的管理工作造成巨大的阻碍。

(三) 班主任自身的性格和管理能力存在一定的不足

除了学生的因素外, 班主任自身的因素也会加大班级管理的难度。在中职教育中, 有的班主任性格温和, 深受学生的喜爱, 但过度温和却难以树立威信, 学生容易嬉皮笑脸;有的班主任严肃、凶, 学生都比较惧怕, 但是却很难与学生和谐相处, 成为学生公认的“敌人”, 不能时刻准确掌握学生的思想和心理动态, 这同样也给班级管理带来了阻力。

(四) 家庭管教不到位

家庭在学生教育及管理中占有举足轻重的地位[4]。但是在当前中职教育中, 很多家长都因为工作等方面的原因而疏忽了对孩子的管教, 甚至认为将孩子送到学校后, 管教就是学校和老师的责任, 与自己关系不大。一旦班主任与学生家长沟通学生的问题时, 家长便认为是学校没有管理好, 认为学校不负责等, 增加班主任班级管理的难度。

三、新背景下中职班主任管理班级的方法与技巧

(一) 以身作则, 树立威信

班主任的一言一行都深受学生的关注, 会让学生在潜移默化受到影响和感染。因此, 班主任教师必须以身作则, 树立威信。首先, 要不断加强自身建设, 不断完善、充实自己, 更新自身的能力和知识。一个人要想赢得他人的尊重和信服, 就必须有让他人佩服和赏识的地方、优点, 班主任亦是如此。在新形势和新背景下, 学生获得知识的渠道越来越多, 不仅仅局限于教师的传授, 因此, 学生不会因为班主任比自己年长而就完全尊敬和信服, 只有拥有丰富的知识、博学和能力, 学生才会打心底里敬重你、信服你;其次, 教师要不断加强自身的道德修养, 起到示范、榜样作用。班主任与学生朝夕相处, 其言行举止学生都尽收眼底。如果一个班主任自身道德素质及修养低下, 那么不但很难说服学生去做一个道德高尚的人, 而且还会让学生的人格受到影响。因此, 班主任应注意自己的言行举止及道德修养, 树立良好的形象, 通过自身的一言一行和为人处事给学生树立榜样, 做学生的楷模。

(二) 营造良好的班级氛围

班主任不仅要做班级的大家长, 还要与学生做朋友, 营造良好的班级氛围, 从而构建和谐的师生关系[5]。这一方面需要教师树立公正、公平的态度, 平等的对待每一个学生, 不用学习成绩或某一点而衡量、袒护任何一位学生, 真诚的对待每一个学生;一方面, 尊重学生的主体地位, 坚持民主, 鼓励学生大胆、积极说出自己的想法、见解以及对班主任的看法, 及时了解学生的心理、思想动态, 了解自身工作中的优点和不足, 取长补短, 促进自身班级管理水平的提升;另一方面, 教师要多关心学生, 多与学生进行平等、友好的沟通, 不摆出高高在上的姿态, 耐心倾听学生的烦恼和学习、生活上的困难, 并采取合理的方法帮助他们解决问题, 多鼓励他们, 树立他们对学习、生活的信心。

(三) 制定、完善奖惩管理制度

俗话说:“无规矩不成方圆”。班主任在中职班级管理中也同样要制定相关的管理制度。其中, 奖惩制度最有效。奖惩制度的设定要结合教学目标及学生的性格、学习等实际情况, 让表现优异的学生能得到鼓励和奖赏, 保持并往更好的方向发展、迈进;让表现差的学生及时认识到自身的错误和存在的问题, 并及时的改正, 从而不断进步。但是, 过度的表扬会使得学生得意忘形, 从自信变成自负;过度的批评会让学生的自尊心受创, 同时对班主任产生怨恨的心理。因此, 在奖惩实施中, 班主任一定要把握好度, 否则不仅事与愿违, 而且还会适得其反。

(四) 利用互联网搭建学校与家庭的沟通平台

信息时代的到来为人们的生活和工作提供了无限的便利, 互联网下的各种交流软件使人们的沟通和交流不再受时间、空间及距离的阻碍。因此, 在新背景下, 班主任要充分利用好互联网, 通过建设QQ群、微信群或微博群等来增加学校、家庭及学生之间的沟通, 让学校、家庭能及时了解学生的动态, 并及时的进行谈心、沟通, 形成强有力的教育合力, 避免不必要的事情及误会发生, 从而提升班级管理效率和质量。

四、结语

班主任是学生学习生涯中不可或缺的重要角色, 是班级最核心的组织者和领导者, 而中职是为社会和祖国培养大量的高素质、高水平、高技能的技能型、应用型人才和劳动者的教育主体之一。因此, 班主任的任务和责任极其重大, 必须要以身作则、树立威信, 营造良好的班级氛围, 制定、完善奖惩管理制度, 并利用互联网搭建学校与家庭的沟通平台, 从而提升班级管理效率和质量。

摘要：在学生整个学习生涯中, 班主任是不可或缺的重要角色, 而职业教育是我国教育体系中重要的组成之一, 为我国经济的发展和社会的进步培养了一大批高技能、高素质的专业技能型、应用型人才, 为祖国的繁荣昌盛做出了有利的贡献。因此, 做好中职班级的管理对每个班主任教师来说尤为重要。本文就新背景下中职班主任管理班级的方法与技巧进行了探究, 以供各位班主任参考。

关键词：新背景,中职班主任,管理班级,方法,技巧