浅淡中职班主任的班级管理

学校是由班级组成的, 班级是由每个学生组成的, 只要管理好每个学生, 就管好了这个班级, 每个班级管理好了, 这个学校也就管理好了。中职学校肩负着培养国家数亿万计的中等技术人才的重任。前几年, 中国比较发达的城市都闹技工荒, 说明了职业教育在经济发展较快的今天显得特别重要。

一、中职学生管理的核心人物是班主任

作为班主任, 应该热爱这份教育事业, 只有自己有了这份责任心, 有了这份爱心, 才有这份兴趣。首先应该以德服众, 班主任本身的素质相当重要, 自己要有良好的形象展现在学生面前, 试想自己都不能做好, 怎样去要求学生呢?做事一定要守信用, 在班级要做一件事之前, 一定要想办法尽力做好, 决不能半途而废。经常生活在学生的群体中, 和学生一起真诚的交流、谈心, 融入到学生的内心, 建立良好的师生关系。在学生面前不迟到, 自己犯了错误和做错了事, 应该积极、主动、及时地向学生道歉, 不要以老师的身份自居, 应该和学生平等地对待自己所犯下的错误, 做事一定要务实, 不要讲空话、瞎话, 要平易近人, 以一颗平常的心去对待自己, 从而使学生知道班主任老师就生活在我们的身边, 为了我们今后的人生而和我们一起在努力地奋斗。

二、班主任应该和学生家长经常地交流

父母是孩子最亲的人, 在困难时, 在幸福时, 孩子会想到他们;在内心深处, 孩子会思念他们。做为班主任, 你应该是想到要教育孩子, 应该得到家长的配合。在中学时行为习惯比较差, 学习成绩比较差, 有些家长是觉得孩子比较小, 外出打工不合适, 抱着在学校来把孩子养大一点, 在学校不做坏事, 不麻烦自己, 等孩子长大一点就外出打工就行了的思想。在之前也很少有老师与之密切的联系, 此时的你, 如果家长在家, 你应该到孩子的家中及时的家访, 让父母知道中职学生在学校应该达到什么样的程度, 把家长错误的想法给纠正过来, 更要家长知道, 为了自己的孩子, 老师就有那么大的恒心, 我为什么对自己孩子的前途教育而失去信心呢?要把中职学生毕业好的榜样展现在学生家长面前, 不要误认为学生中考失败, 进入职教就没有发展前途的顾虑给彻底的消除。要做到至少一个月给孩子家长通一次电话, 要把他们表现好的一面展现在家长面前, 从而树立家长对孩子的信心而自己也应该努力教育孩子, 让他们也去检查之前他们对孩子教育的错误, 从而达到共同教育学生的目的, 这也保证了家长送孩子读书的信心, 从而减少班级学生流失的途径, 解决了学生的后顾之忧何乐而不为呢?

三、班主任应该正确对待学生的错误和学生的成长

1、学生犯了错误你就破口大骂, 犯了学校管理制度的第

几章第几条, 给我开除, 叫家长领回家去教育等极端的做法, 如果中职学校你这样当班主任, 也许你这个班在读半年后有大部分学生就不读了, 学生就不支持你的工作, 会处处和你作对, 你的工作干起来就相当的累, 学生不理解, 你有怎能去做好自己的工作呢?

做为班主任应该有博大的胸怀去原谅学生犯下的错误, 耐心地去分析学生所犯下错误给自己和班级带来严重的后果。试想, 一个学生前一些年所形成的一些成绩, 你能一次解决吗?例如, 我班一个学生抽烟被我发现, 当时我在午训课时间才讲, 学生在我刚下课时就到厕所去抽, 就和他在教师做实验, 把身上所有的烟放在一个装有水的杯子里, 让学生每天去观察水的变化从而去写自己的感受, 我在这一段时间里去收集些烟危害的一些材料, 当到达一定程度时, 开了一个主题班会“吸烟的危害”, 从而使学生得到充分的认识去解决问题。

2、要对班集体近阶段表现好的事情和人进行充分的表扬, 从而让学生明辨是非。

例如本班在近阶段在学校的班级考核中获得了第一名时, 此时你应该分析学生做得好的是那些方面。又是那些人在这些事情中做了巨大的努力而应该表扬, 从而提出下一阶段班集体应该达到的目的;也使学生明白, 通过努力也可以完成预定的目标从而培养学生的自信心, 以此来增强班集体的荣誉感。也让学生明白在中学时我们是那样的差, 而今天我们全体的努力, 也同样会创造奇迹。正如但丁所说:“人应当像‘人’字一样, 永远向上, 而又双脚踏地”。

3、要无微不至的关爱学生的成长。

用实际行动从各个方面去感悟和感化学生。卢梭曾经说过:“教育及生长, 生长就是目的, 在生长之外决无目的”, 在生活中要多注意, 多观察细心的关问学生各个方面, 存在的困难, 遇到困难时要及时解决, 而不应该等到明天, 要让学生感觉得到你时刻就在他的身边陪着他的成长。如果学生在遇到困难时得到了你及时的解决, 你无时无刻的用自己无私的师爱去感化身边的学生, 比用多少语言去教育学生都来得有教育说服力。中职学生, 是最讲究义气的, 如果你用正当的方法解决问题, 学生也是最佩服你的。要让学生觉得, 如果在今后的成长中, 我再错误和做对不起自己前程的事而对不起班集体。要用爱心去教育学生, 从而达到学生成长的目的。

四、班主任应该组织学生开展丰富多新的文化生活, 组织好学生参加学校组织的一切活动

中职学习的理论要求不算很高, 只要知道就行, 关键是培养学生的实际动手能力和实际操作能力, 如何培养呢?我觉得开展丰富多彩的文化生活, 就是其中重要的组成部分, 因为让学生参加到游戏中。在文化生活的发展中, 教师要积极主动的发现学生的优点, 然后根据学生的优点来分别激发学生的兴趣。再则, 在丰富多彩的文化生活中。学生的自我形象得到了充分的体现, 把自己的个性体现的淋漓尽致。例如:班级参加篮球运动会, 如果就是场上的几个同学参加, 下面没有全班同学的加油鼓励, 这样的球赛还有意义吗?怎样能够培养学生的凝集力?在活动中如果参赛学生积极努力, 他们体会到经过自己的努力而成功的喜悦;在今后的人生中会更加积极和努力;只要自己付出的辛勤的汗水, 照样能行。

要有计划的展批评与自我批评的民主生活会。

这也是学生真实自我的体现, 把自己的缺点展现在其同班同学的面前, 以及帮助他改掉这些坏的毛病。在开民主会之前, 班主任首先要总结近期对班级的管理存在的自身问题和缺点以及班集体成功的方面。只有自身坦诚, 学生才能够坦诚, 针对学生所出现得问题, 要做好记录, 要耐心的讲解, 要付出实际的行动, 正如克雷洛夫所讲;“现实是此岸, 理想是彼岸, 中间隔着湍急的河流, 行动则是架在河上的桥梁”, 要让学生主动的参与班级的管理中。例如:实行每人每天来管理, 要向班主任一样做好今天的记录。让他们在这一天中去体会别人所犯下的错误而改掉自己的缺点。要让人人都参与其中以此来提高学生的管理能力和自制能力。

要建立好老师与学生之间以及学生与学校之间的桥梁

作为班主任老师, 应该不定时的向班级的任课教师了解本班存在的问题。召开任课教师会, 把任课教师所反映的问题逐个的解析, 要及时的逐个解决。要把学生对学校的看法及时的反应给学校, 要让学生明白, 为了学生的成长, 学校也在做很大的努力, 学校也在改变自身存在的问题而努力。

总之, 对学生的管理没有固定的模板, 对于不同的学生不同的班级, 要用不同的方法加以教育。要因地制宜, 选择学生所实用的方法, 让学生在快乐的生活中成长。这样的教育才是成功的教育, 这样的教育才是学生喜欢的教育;这样的教育才是办人民满意的教育。