加强中职班主任德育论文

摘要：与普通高中相比，中职学校学生思想问题较多，而班主任是中职学生学校道德教育的中心。因此，其德育工作也面临着更多的挑战。本文对中职学校开展德育工作的重要性进行了阐述，分析了当前中职学校班主任德育工作面临的困境，提出了中职学校加强班主任德育工作的建议。今天小编为大家推荐《加强中职班主任德育论文(精选3篇)》，仅供参考，大家一起来看看吧。

加强中职班主任德育论文 篇1：

如何加强中职班主任德育工作的有效性

摘 要：对新世纪的教育体系发展来说，德育教育是一项非常重要的内容，对于将学生心灵净化、将学生人格进行强化、为学生魅力增添光彩等都发挥着非常重要的作用。现在中职学校的学生德育方面是教育体系中一个非常重要的窗口。简单阐述了加强中职班主任德育工作的重要性，简单分析了当前多数中职学校的德育教育现有状况，以及如何加强中职班主任德育工作的有效性，希望可以将中职班主任的作用充分发挥出来，为提高中职学生的素质以及提高学生思想做准备，实现中职德育教育的目标。

关键词：良好作风；尊重学生；教育培养

班主任作为中职教育的最高执行者以及前沿组织者，他们有一定的重担，他们应该直接将日常的工作以及繁杂、凌乱的工作任务直接处理。这样的散乱无章，存在一定程度上的危险，下面就我的工作经验简单对如何加强中职班主任德育工作的有效性进行分析。

一、中职班主任在德育教育中起着非常重要的作用

现在，中职学校已经背负着作为祖国现代化建设的一项重要职责，并且承担着为国家培养创新型技术专业人才的责任。现在，针对新时期中职德育教育的特点，当前的目标是将中职学生良好的就业心态培养起来。

首先，应该了解目前中职学生仍存在很多厌倦学习的问题，例如自主学习能力较差、逆反心理较强、产生厌学情绪，甚至会做出一些违反道德底线的行为，导致中职学校出现了很多不良风气，这就证明了现在对中职学校学生进行德育教育是非常必要的。只有通过对学生进行德育教育才能够逐渐改善这些状况。其次，应该正确认识到中职学校的职责是为国家培养专业技术人才，不仅要教会学生书本上的知识，也应该让学生学会怎样才可以适应这个社会、怎样面对压力、增强自身对未来的目的性等都是一些比较重要的环节。所以，加强中职班主任德育教育方面的工作势在必行。

二、中职学校德育教育工作现有情况

随着最近几年我们国家中职学校德育教育课程改革的不断发展，德育教育工作已经越来越被国家及社会关注，但是依旧有很多缺陷存在于中职学校教育中。德育教育工作已经在社会中占据越来越重要的地位。很多学校对德育教育思想仍然没有足够的重视，对德育教育的具体内涵没有足够理解，至今还只是停留在追求升学率的层面，却忽视了中职学生心理存在的问题。同时，中职学校的领导以及教师也都过分迁就学生，中职学校只是注重不断招纳新生，忽略了针对学生的严格管理，仍然只是遵照我们国家传统的德育教育方针，平时课堂教学过于单一，没有具体的教学方案。长此以往，不仅学生对课程提不起兴趣，教师教学过程也非常枯燥，缺乏信心，造成德育教育工作开展的困难。

三、加强中职班主任德育工作的有效性

1.培养良好作风的班干部

学生在学校学习的时候更注重成长的环境就是班集体，一个班级的人文环境以及心理想法甚至学习风气，都跟学生的生活成长密切相关，所以一个班级的班风非常重要。而一个班的班风除了在班主任的影响下，更具有影响力的便是班干部。在对班干部进行选拔的过程中，一定要做到公正、公平、公开，不可以偏听偏信，不以学生的学习成绩为选拔班干部的依据，让学生可以积极参与到班干部选拔中，并且定时定期地对班干部工作进行验收考核。在这一过程中，不仅可以对班干部进行监督作用，也可以促进学生的积极性，长此以往，可以树立优良的班级风气。

2.尊重学生，不歧视差等生

作为中职学校的班主任，应该充分尊重学生，不应该将学生的学习成绩作为评定一个学生好坏的标准，更不应该歧视差等生，应该给予差等生更多的爱护以及关心，争取可以让差等生慢慢逆转，早日将学习成绩提高上来。对待学生必须一视同仁，不可以存在任何偏爱。其实在学生的眼里，班主任对待学生哪怕只有些许的不同，都会造成对学生的伤害，让他们身心受到挫折，导致差等生的学习积极性越来越差，随之成绩也会越来越差，这样不仅让学生在学习上没有办法提高，而且对他们的德育教育工作更是无法开展，最终导致差等生越来越差。

中职学校内部的德育教育将会直接影响学生以后的工作以及生活。所以，将中职学校内部德育方面的教育工作抓好是一项非常重大的课题。中职学校的班主任，应该将德育教育工作充分重视起来并作为教学重点。现在中职学校德育教育教学工作依旧存在很多不足，班主任在这时必须发扬他们勇于承担责任的德育教学精神，不仅要认清教学形式，更应该结合自身所具备的实际教学水平来实施教学，加强对中职学生的德育教育培养，进而为我们国家的中职学校德育教育工作作出更多、更大的贡献。

参考文献：

[1]刘娣.加强中职班主任德育工作的有效性.新课程：中旬，2013.

[2]赵桂芝.中职班主任德育工作的困境与对策.世纪桥，2012.

[3]郑道凡.中职班主任德育工作的系统化分析.南昌高专学报，2011.

[4]陆小玲，彭伟健，吴悦双.浅谈中职班主任德育工作的有效开展.职业，2013.

[5]蒋德平.浅议如何提升中职班主任德育工作的实效.新课程：下，2012.

[6]陈文英.谈中职班主任德育工作如何走出困境.家教世界，2013.

編辑 孙玲娟

作者：王爽

加强中职班主任德育论文 篇2：

浅析中职学校加强班主任德育工作的措施

摘要：与普通高中相比，中职学校学生思想问题较多，而班主任是中职学生学校道德教育的中心。因此，其德育工作也面临着更多的挑战。本文对中职学校开展德育工作的重要性进行了阐述，分析了当前中职学校班主任德育工作面临的困境，提出了中职学校加强班主任德育工作的建议。

关键词：中职；班主任；道德教育

中等职业学校要为社会培养合格的建设者，必须重视德育工作。由于社会的复杂性、家庭的多层次性、中职生的特点等因素导致中等职业学校的德育工作越来越复杂，面对的挑战也越来越多。加强学生管理、提高教育教学质量已迫在眉睫。班主任作为学生的管理者，既是集体的组织者和领导者，也是教育者和管理者，这种角色定位决定班主任在工作中具有多重性。因此，加强班主任德育工作研究，促进班主任的专业化发展，可以有效的促进学生管理工作的改善，克服重技能、轻德育的陈旧观念，提高中职学生管理和德育工作水平，推进教育教学质量提高，促进中等职业教育科学发展。

一、中职学校开展德育教育的重要性

中职学校开展德育教育工作的重要性具体表现在如下三点：第一，提高中职生辨别是非的能力，为塑造其良好的品格奠定扎实基础。中职教育的特殊性决定了中职生毕业后就会直接参与到工作中，而要想使中职生能够适应社会竞争与工作环境，就需要通过德育教育工作的开展，以使中职生树立正确的道德观与是非观，为中职生良好品格的形成奠定基础。第二，在符合当前社会人才培养要求的基础上，提升中职生的素质[1]。当前，我国社会对人才提出了更高的要求，这就要求中职生要具备综合素质能力，因此，在提高其专业技能的基础上，要重视对中职生道德情操的培养，以使其具备高尚的职业操守。第三，实现与法制建设的同步，以促进社会主义精神文明建设的发展。我国在实施依法治国战略的同时，强调以德治国，加强社会公民的精神文明建设，从而将法制建设与道德建设相结合，以推进社会主义和谐社会的建设进程。因此，加强中职生的德育教育工作，是当前社会发展的客观要求，只有加强中职生的法制教育与道德教育，才能确保将其培养成合格的社会主义建设的接班人。

二、中职班主任德育工作现状

学生思想问题多，道德教育难度大。中职学生普遍缺乏自信，素质不高。很多学生在初中阶段都缺乏德育教育，由于现在社会竞争压力大，许多家长把升上高中作为衡量初中教育的唯一标准，而一些初中因为升学压力，也过分注意对学生文化课的教育，忽视了思想道德的培养；学校教育条件较差，教育理念落后。目前，中职学校教学条件还较为有限，德育教学设施缺乏，很难开展德育教育实践活动。同时，班主任老师很难及时获取学生德育教育的相关信息，无法及时获取相关的教育材料；工作机制被动，德育工作难以落实。在管理的过程中，班主任扮演的角色往往成为了传话筒，工作大多都是上传下达，很少自主的对学生进行教育。通常都是班主任每天都忙碌在完成学校布置的各项工作，机械的完成学校的任务，并没有在工作中真正的发挥出自己的积极性和热情，有时候甚至会出现应付的现象。班主任没有抽出相当的时间对本班学生的特点进行仔细的分析和揣摩并开展相应的工作，就无法真正有效的落实好德育工作。

三、中职班主任在教学中渗透德育教育工作的有效途径

（一）对学生进行隐性教育。

所谓隐性教育是指由外部的各项条件逐渐作用于个体的内部心理的过程。在具体的操作过程中，中职班主任要注意营造良好的班级环境，除了内部环境的美观外，还需要建设一个积极向上、有凝聚力且氛围和谐的人文环境。在日常生活和与学生的交流中，教师要注重自己的言谈举止以及个人的形象，为学生树立较好的学习榜样。为了营造良好的班级内部氛围，班主任可以定期组织学生设计板报，内容要积极且有励志意义，可以是名人警句，或者一些人物事迹，让德育的意识形态与具体的环境相结合，时间久了往往对学生会有潜移默化的影响。在教师个人修养方面，班主任要起到模范带头作用，强调同学之间相互尊重的同时要注意自己是否对学生做到了尊重，不把自己的意志强加给学生，真心地与学生做朋友。要想使德育有一定的成果，一个重要前提是教师要与学生真诚沟通，了解学生的思想动态，并积极加以引导，对学生的进步及时给予肯定和鼓励。

（二）开展实践活动。

实践活动的开展能使学生切身体会到德育工作的重要性及其积极意义。比如教师可以与学生进行角色互换，有针对性地安排学生自己组织德育活动，让学生自己组织班会，安排教育主题。这样学生可以获得与平时被动受教育完全不同的体验，更好地理解教师的良苦用心，从而在今后的学习中更好地配合班主任的德育工作。另外，还可以让学生进行实习活动。在实习活动中，学生以一个社会人的身份与外界接触，而不再是一个处处被教师管束、被父母庇护的孩子，学生可以更好地体会为人处世的道理，明白道德观念以及组织纪律的重要性。

（三）注重家庭教育。

对学生进行德育不仅仅是学校单方面的工作，家庭教育对于学生的德育也起着至关重要的作用。要想全方位地培养学生们的道德观念，纠正不良的心理，班主任要和家长做好沟通工作，配合起来对学生进行引导。班主任要给家长树立正确的德育意识，让他们意识到自己对孩子的重要影响，在平时的生活中给孩子树立良好的德育榜样并营造德育的环境。另外，引导家长要主动关心孩子，了解孩子的思想动态，与孩子做朋友，不要居高临下地进行说教。同时要帮助孩子树立信心，在生活中对孩子有进步的方面多予以肯定，让孩子感受到父母的关爱，从而使孩子更好地克服困难，有勇气改变自己。

（四）适应学生变化，细分针对性。

学生是学校德育工作的主要对象。学生的变化直接制约着德育工作的开展，影响着德育工作的效果。由于时代条件不同、社会环境不同、个人成长经历和家庭状况不同，学生的思想基础、利益需求往往有很大差别，不同时期的学生有其时代烙印，处于同一年龄和同一环境的学生，也有各自的鲜明特点。德育工作需要把今天学生的个体异同、思维模式、行为方式和所思所想、所喜所好弄清楚，既看到不同时期学生的群体性差异，也应当看到同一时期学生的个性化特点，在具体工作中引入分众概念和精准理念，细分针对性，提高工作效果。

参考文献：

[1]黄文伟.浅议中职生思想道德状况[J].科技致富导向，2012，11（24）：133-134.

[2]钱海成.德育教育融入班主任教师课堂教学的有效对策[J].成功教育，2011，11（10）：144-145.

作者：刘芳　罗术章

加强中职班主任德育论文 篇3：

新形势下提高中职班主任德育工作效率的措施探讨

摘要：在新时期中职教育改革不断深化的背景下，既要给学生传授基础知识，又要注重培养学生良好的思想品质、个性修养，这就对中职班主任德育工作提出了更高的要求。但是纵观实际，我们发现就目前的中职班主任德育工作现状而言，还存在很多问题，严重影响了中职班主任德育工作质量。因此，本文主要分析和探讨了新形势下提高中职班主任德育工作效率的措施。

关键词：新形势;中职班主任;德育工作效率

德育工作是中职班主任教育教学中的重要内容，直接影响到学生视野的开拓、良好品格的培养、个人的发展等等。但就目前情况而言，绝大多数中职班主任德育工作都存在很多不足之处，导致德育工作效率较低。因此，这就需要中职班主任积极思考、深入探索新型的教育教学对策，从而切实提升德育工作效率，增强德育教学有效性。

一.新形势下中职班主任德育工作的基本现状

德育教育在中职院校中的作用是不容小觑的。但纵观实际，我们发现绝大多数中职班主任德育工作都存在很多问题。具体从以下方面来说：其一是将德育工作割裂开来。有些中职班主任根本未能正确全面的认识、理解德育工作，把德育工作根本未能看成一个有机整体，还有些中职班主任甚至根本不严格依据德育工作要求，完全按照自己的想法开展德育工作;其二是德育工作严重脱离实际。正是由于德育工作严重脱离教学实际，因此，导致根本对学生起不到任何作用。众所周知，绝大多数中职生逆反心理强，比较爱玩，许多中职班主任在知道该情况后，也不具体问情况，就直接严厉斥责，批评一顿，这种做法不仅毫无意义，相反，还会让学生越来越逆反，越来越讨厌班主任，甚至还会丧失学习的自信心。

二.新形势下如何有效提高中职班主任德育工作效率？

1. 树立班主任正确全面的德育工作意识

在新形势下，对于中职班主任来说，要想切实提升自身德育工作效率，就必须从思想上高度重视德育工作，摒除自身的错误认知，正确全面的看待德育工作，把德育工作纳入班主任工作计划中，重点关注。同时中职班主任呢，也要紧随时代发展潮流，不断丰富自身德育工作经验，取其精华去其糟粕，让德育工作真正实现动态化，传授给学生先进的德育思想，潜移默化地感染、影响学生，洗涤学生的思想，净化学生的心灵，有效突出中职班主任德育工作的实效性。

2. 加强对班主任的德育理念培训

在新形势下，要想切实提升中职班主任德育工作效率，加强中职班主任德育理念显得尤为重要。在此情况下，中职院校就必须想方设法对班主任加强德育理念培训，突破班主任的固有认知、思维，让班主任接触到先进的德育工作理念、方法，真正实现德育工作的有效优化，德育工作效率的显著提升。同时，中职院校应充分明确责任，把相关责任落实到个人，把班主任所取得的德育工作成效，作为考核班主任的重要一项，目的是让班主任真正重视德育教育，促使班主任积极主动的投入到德育工作中去，并且还要不断反思、总结，及时改进、调整德育工作方式。

3. 端正班主任德育工作态度

对于中职班主任来说，应充分理解、尊重、信任学生，秉承公平公正原则，不偏袒任何一位学生。不管是成绩不好的学生，不遵守纪律的学生，还是表现优异的学生，中职班主任都应一视同仁，一碗水端平。因为一旦偏爱、偏袒某个学生，其他学生就会从内心觉得自己受到了忽视、冷落，觉得自己不受班主任待见，导致心情低落，越来越消极，照这样发展下去，德育工作就很难开展。所以秉承公平公正原则，充分信任、认可学生，让学生找到存在感是非常重要的，既能使班主任与班级学生真正成为知心好友，又能奠定德育工作效率有效提升的基础。

4. 组建优质班干部团队

对于一个班集体来说，有以下两种核心力量：一是班主任，二是班干部。对于中职班主任德育工作效率有效提升来说，仅仅依靠班主任的力量是远远不够的，还要有效发挥班干部的力量。由此可见，组建优质班干部团队是非常重要的。需要注意的是，在具体组建时并不是随意盲目的，而是要求班主任必须深入理解班级每一位学生的实际情况，如：综合能力、素质情况等，在此基础上，再公平公正的进行评选。但这并不意味着一成不变，可以采用轮换任用制，定期全方位考评已有的班干部，目的是激发全员参与的热情，提供给每一位学生担任班干部的机会。在此情况下，不管是班干部，还是其他学生，都会不断提升自己，希望自己能力越来越强，素质越来越高，在这种良好的班级环境下，不仅能让学生更好更快的成长和发展，还能在很大程度上推动班主任德育工作目标的有效实现。

5. 基于课堂加强行为习惯养成

中职班主任必须严格要求学生，热切、耐心的培养学生的思想道德品质。如：在大扫除等集体活动结束后，班主任应适当讲评，帮助学生养成细心认真、高度负责的好习惯;对于上课、自习等出勤情况，班主任可以随时抽查，目的是加强监督，树立学生正确的时间观念。对于那些经常违纪的学生，班主任必须严格管理，应密切关注他们的日常表现，该严厉批评时就严厉批评，一定要戳中要点，直达他们内心，让他们真正意识到这些行为带来的严重后果，并潜意识地加强转变。需要注意的是，班主任切忌强权管理，在具体进行班级管理时，可以允许学生适当犯错，纠错的过程其实就是促进学生不断成长的过程。班主任切忌限制学生的个性发展，应把握好管理的度，该严就严，该松就松，严松有度，如此，才能取得意想不到的效果。

结束语：

综上所述，在新形势下，德育工作备受广大教育工作者重视，要想切实提升中职班主任德育工作效率，就必须树立中职班主任正确全面的德育工作意识、德育教育观念，把德育工作贯穿于整个教学工作始终，同时严格依据实际，不断优化德育工作方法。

参考文献：

[1]董傳芳. 新形势下提高中职班主任德育工作效率的措施探讨[J]. 新课程研究旬刊， 2016（10）：124-125.

[2]苏志强. 新形势下提高中职班主任德育工作效率的措施研究[J]. 读与写（教育教学刊）， 2015， 12（2）：254-254.

作者：赵勇