高校两室教育管理论文

[摘要]高校学生教育管理是我国高等教育工作的重要组成部分。近年来，随着我国社会主义市场经济的发展与社会改革的推进，我国的高等教育改革的进一步深化，高校的学生教育管理工作也面临新的挑战。针对新情况，解决新问题成了高校学生教育管理者面临的新课题，本文尝试从社会、高校、家庭与学生本人四个角度探索应对策略。下面是小编整理的《高校两室教育管理论文(精选3篇)》，仅供参考，大家一起来看看吧。

高校两室教育管理论文 篇1：

新时期高校教育管理创新研究

摘  要：高校开展教育管理工作的最终目的在于更好、更快地推进国家教育发展。当前，面临急速变化的国际国内形势，高校唯有及时且科学地革新自身教育管理理念及模式，才能够为国家培养更加符合时代发展需求的高素质人才，才能够更好地迎接新时期发起的挑战，实现自身的发展。文章首先讲述了高校在新时期背景下，开展教育管理创新工作的三点必要性，接着便为这项工作的具体开展提供了七条可行性建议，以期帮助高校实现更为科学的管理、培养优质人才的目标。

关键词：高校;教育管理;创新;必要性;举措

一、新时期开展高校教育管理创新的必要性

（一）开展高校教育管理创新有利于高校更好地适

应其自身所面临的国际国内发展形势

在新时期背景下，高校正面临着深刻的国际国内形势变化，接下来本文试从国际形势与国内形势两个方面展开具体论述。1. 国际形势方面。在高程度的经济全球化背景之下，高等教育的开放程度也有所增大，各国的高等教育在面临盛大发展机遇的同时，也承受着不小的发展压力。因此，为了更好地抓住机遇、迎接挑战，切实做好自身的学生录取工作，许多不同国家和地区的高校就必须加强自身的教育管理。2. 国内形势方面。各国、各地区之间的竞争，说到底也即人才的竞争。面临着激烈的国际竞争形势，我国也积极结合自身的建设发展实际，提出了包括建设创新型国家、构建社会主义和谐社会等在内的几大战略思想以及任务。而思想的实现和任务的完成无疑离不开人才的支持。因此，高校作为重要的人才培养基地，有必要进一步加强自身的教育管理工作，以更快、更好地促进我国高等教育的向前发展，向社会输送更多符合国家建设与发展需求的创新型人才。

（二）开展高校教育管理创新有利于高校更好地适

应我国高等教育改革需要及其自身的发展需要

自我国实施高等教育改革工作以来，我国的高等教育的确实现了良好发展。然而，不断深入的改革工作也向高校提出了教育管理新要求。具体来说，一方面，高校实施的扩招政策使得越来越多的人可以接受高等教育，切实提高了高等教育的大众化程度;但在另一方面，不断扩大的高校办学规模导致了教职工人数以及学生数量的大幅度增加，因此，发展相对滞后的高校教育管理有必要进行创新，才能跟上高等教育改革与发展的速度。关于高校进行高等教育改革的主要内容，具体而言涉及以下两个主要方面。一方面，高校亟需进行课程改革。而这一改革将校本化管理、开放式管理以及研究性管理等重大问题抛掷到了高校面前，高校要想更好地发展自身，更快地适应当下高等教育的发展需求，必须及时解决这些难题。另一方面便是现代化学校建设。尤其是“学校重建”运动，其以建设有效学校、优质学校、开放学校、学习型学校以及多元智能学校等为特征，对高校的教育管理工作提出了重大挑战，因此，高校进行教育管理创新势在必行。

（三）開展高校教育管理创新有利于革除长期存在

于高校教育管理工作中的弊端

总结来说，以往存在于高校教育管理工作中的问题突出反映在以下三个方面。首先，观念层面。部分高校的教育管理观念仍然十分保守，一味抱持“不求有功，但求无过”的心态来开展自身的教育管理工作，表现在具体的实践过程中便是惯于遵循传统——习惯借鉴传统的管理经验、以传统的管理方式来处理实际工作中所遇到的各种问题，而怯于大胆创新，致使教育管理工作仍然只突出“管”而疏于面向学生以及教职工团体的“服务”。与此同时，高校也未给予工会等方面以充分的重视，导致其智慧与作用得不到发挥，学校的民主化程度低下。其次，管理标准和制度层面。目前来看，高校依然缺乏一套科学而又完整的管理标准以及制度。且对于一些既有制度，高校也未能够做到以形势为据，及时地进行修订与完善。而这些就导致了高校的教育管理工作缺乏一定的计划性与程序性，状态较为混乱。最后，队伍建设方面。部分高校始终把教育管理岗位视为闲职，极不重视教育管理人员队伍的建设问题，导致教育管理人员的能力与素质普遍低下，进而妨碍了学校教育管理质量与效率的提升。

二、新时期高校教育管理创新的具体举措

（一）强化高校教育管理创新意识并进一步完善高

校的教育管理制度

高校要创新自身的教育管理工作，首先需要从以下两个方面入手。一方面，转变以往的教育思想观念，将为祖国培养具有高素质的创新型人才作为工作目标。为了更好地适应当今社会的变革以及发展趋势，高校应当具备前瞻性目光，坚决秉持创新性理念，一改具有行政化和机械化特征的传统教育管理模式，摒弃以往的教条主义原则，积极实现教育管理工作人性化，建立并健全工作监督反馈机制，充分发挥师生主观能动性，尊重师生的实际教学需求，及时地优化传统教学设备并整顿校风校貌，以灵活多变的姿态应对各种新状况和新问题，为培养高素质创新型人才提供良好保障。另一方面，高校还应当建立一支品能优良的领导和教师团队，以更好地完善并落实其自身的教育管理制度。尤其应当严格规范其学分制度，以提高自身教育管理工作的效率。

（二）完善教育管理工作体系，创新教学方法，注重培养学生的创新创业意识

首先，高校应当充分结合当今社会发展实际以及趋势，调整课程设置。不仅要在课堂中积极融入一些就业信息，且还可以进一步扩充公共选修课程体系，将创业指导课程、就业能力培养课程等增设其间。此外，高校还需注重进一步提升一线教师的综合能力与素质，使其能够在授课过程中充分开发学生的创新意识、培养学生的实践能力。其次，高校还应当创新教学方法、完善教学设施。具体而言，可充分利用多媒体手段为学生提供更加丰富的教育资源及社会信息;还需要积极建设图书馆、专业实验室和训练实验室等，以为一线师生提供一个开放、共享的教学环境。再次，高校还需打造大学科技园和创业基地等，为一线师生提供良好的教育实践机会;建立并健全自身的科技评估体系，在为学生提供充备科技创新资源的同时，也要将学生的资源使用情况以及科技创新结果等完整地进行整理和留存。最后，高校还可以与企业展开联动，合力举办专业技能大赛、创新创业大赛及科技创新大赛等，以为学生提供良好的理论应用能力检验平台，锻炼和提升他们的创新能力;与此同时，还可以与企业共同制定选拔标准，为优秀的人才或者团队提供自主奖学金等必要的学业支持，以更好地激发学生的创新创业积极性。

（三）实现高校教育管理工作的公开化、透明化

通常而言，高校的教育管理工作只由其内部管理层负责，而位于基层的师生鲜少参与;与此同时，绝大多数高校也并不具备完善反馈机制。因此，内部管理人员难得可与基层师生展开充分的交流、沟通，而这严重挫伤了学生的学习及创新热情。为改变自身教育管理工作行政化、机械化的状态，高校必须坚持公开透明原则，一方面要切实做到以人为本，将师生的教学需求摆在首位，并以当前的就业形势为依据，及时调整自身的教学计划与课程安排;另一方面还需要将创新教育质量与提高大学生社会实践发展水平纳入高校教育考核标准体系，在对其做出专业评估的同时，高校还要定期给出公开性的研究报告以更好地接受社会监督。

（四）发挥高校工会在教育管理创新工作中的积极

作用，推动高校教育管理工作实现民主化

作为高校教职工利益代表，工会在高校教育管理工作中所能发挥的作用不容小觑：一方面，其作用发挥程度的高低极大地影响着高校教育管理工作民主化程度的高低;另一方面，若是其作用发挥得充分，则可以有力推动高校教育管理工作的实施、促进工作目标的实现。具体而言，工会参与高校教育管理工作，需要做好以下三点：1. 参与制定各项教育管理政策措施，以确保其符合高校实际和教职工需求。2. 加大对高校政策措施落实情况的监督力度，以切实保障教职工利益。3. 充分发挥自身在高校与教职工之间的桥梁作用，使双方得以保持有效沟通。

（五）完善优秀人才质量评价指标，改革高校人才培养机制

一方面，当今时代的社会发展情况向大学生提出了新的要求：既要具备丰富的理论知识，还要具有优秀的社会实践能力以及足够的创新意识。因此，作为人才培养基地的高校理应据此形势明确高等教育创新工作的目标，将学生的社会实践能力以及创新精神作为指标，纳入人才评价体系。与此同时，在高校教育管理工作方面，政府也应当积极配合，与高校方面形成合力，确立服务学生理念，共同制定与社会发展需求相适应的人才培养指标及创新型人才培养机制。另一方面，高校还应紧密联系当今社会的人才就业形势，制定一系列与其相符的教学计划，开设与学生专业相关的跨专业课程，切实提高学生的就业能力。同时，高校还可以与企业展开合作，为大学生提供良好的社会实践平台，充分锻炼其社会实践能力和就业能力。

（六）强化政府服务职能，进一步增强高校的自主创新能力

在高校教育管理创新阶段，政府应当改变自身定位，将身份从以往的“上级管理者”转化为“服务者”，削减自身对高校的行政化管理力度，与此同时加强对高校的宏观调控与监督，积极配合高校开展教育管理创新工作。具体而言，可从以下几个方面发力：1. 要积极引导高校制定与社会发展需求相适应的教学计划。2. 制定相关法律法规，以保障高校的教育管理创新工作能够顺利、高效进行。3. 协同高校一起制定完善的教育管理机制，以更好地应对或可能出现于创新工作过程中的各种新问题、新情况。4. 向高校提供资金支持，以帮助其及时更新校内教学设备及各种硬件设施。5. 利用自身管理优势积极搭建公共平台，以促进各高校之间的交流与合作。

（七）联合政府主管部门，进一步加强对高校教育管理创新工作的宣传力度

高校应当与政府部门展开密切合作，借助各种传统及新媒体渠道向学校师生及社会成员宣传高校开展教育管理创新工作的重要性。这样一来，不仅可以有效促进高校内部管理层及师生的创新行动力，且还可以有力扭转社会成员对这项工作或可能存在的认知偏差，从而深入推动高校教育管理创新工作的开展。此外，在宣传过程中，高校还需注重对他方工作方法以及经验的借鉴。具体来说也即，高校要抱持开放的心态来推进自身的创新工作，在工作过程中，不仅要致力于总结和推广自身的有效工作方法和经验，而且还要善于学习和借鉴其他高校的先进思想观念及有力创新举措。

三、结束语

如今，传统的高校教育管理理念及模式已然跟不上高速發展的社会经济及科技文化发展趋势，为此，高校作为国家优秀人才培养基地，必然要开展教育管理创新工作。高校不仅要及时更新自身的教学设备及各种硬件设施，且还需要加强对内部管理人员及教师团队的培训，使其具备良好的工作能力及综合素质。此外，政府也应积极转变自身立场，强化服务理念和监督力度，为高校的教育管理创新工作提供有力的支持以及引导，以为国家培养和输送与时代发展需求相适应的高素质人才。

参考文献：

[1]薛天祥.高等教育管理学[M].桂林：广西师范大学出版社，2001.

[2]王庆林.“去行政化”背景下的高校行政工作理念构建[J].江苏高教，2014（03）：78-79.

[3]陈意军，李永坚.基于信息不对称的高校教学管理研究[J].湖南工程学院学报，2004（4）：80-82.

[4]崔贞琼.浅析高等院校教育管理的创新[J].神舟旬刊，2014（02）：15.

[5]王从严.高等农业院校内部管理体制与运行机制创新研究[D].武汉：华中农业大学，2004.

作者：高霞

高校两室教育管理论文 篇2：

新形势下大学生教育管理对策

[摘 要] 高校学生教育管理是我国高等教育工作的重要组成部分。近年来，随着我国社会主义市场经济的发展与社会改革的推进，我国的高等教育改革的进一步深化，高校的学生教育管理工作也面临新的挑战。针对新情况，解决新问题成了高校学生教育管理者面临的新课题，本文尝试从社会、高校、家庭与学生本人四个角度探索应对策略。

[关键词] 新形势；高等院校；教育管理

一 创新高校学生教育管理理念

（一）树立以人为本的理念

以人为本的高校学生教育管理，是指高校在进行教育管理过程中以大学生为中心和出发点，围绕着激发和调动大学生的主动性、积极性、创造性展开的，以实现大学生与高校共同发展的一系列管理活动。针对当前高校学生教育管理过程中所存在的弊端，高校学生教育管理工作者要顺应“以人为本”的时代潮流，将“以人为本”的教育管理理念注入学生教育管理工作之中，从而凸现“人本化”的发展趋势。在高校学生教育管理中树立以人为本的理念就是要确立学生在学校中的主体地位，从学生需要和利益出发，自始至终贯穿主动、积极为学生服务，为学生的成长成才服务的思想；要以大学生为核心，把满足和引导大学生的需要作为管理的前提和出发点；要把尊重、关心、理解大学生作为管理原则。

（二）树立全面服务的理念

现代高等教育的本质是在教育中管理、在管理中服务、在服务中使学生接受教育。因此，高校学生工作者要树立全面服务的理念，自觉把教育、管理、服务有机地结合起来，开创学生教育管理工作的新局面。树立全面服务的理念要求做到：第一，为学生提供学习成长服务，指导学生做好职业生涯规划；第二，为困难学生提供勤工助学等服务信息，扩大勤工助学的网络与途径，帮助困难学生顺利完成学业；第三，为学生提供各种生活服务，对学生社区进行物业化管理，优化学生生活环境；第四，为学生提供就业发展服务，健全信息网络，加强政策、心理、技术各方面的指导。总之，就是要把握学生学习、生活中不同方面、不同层次的合理需要，确保服务全面化与优质化。

（三）树立民主管理的理念

在高校学生教育管理中树立民主管理的理念，一方面，要彻底改变高校学生教育管理工作的“行政化”倾向，实现学生教育管理向“民主化”的转变。在教育管理过程中，要充分贯彻民主原则，加强“自主化管理”， 引导学生自我管理， 逐步改变消极被动的教育管理方式，切实把学生当作自我素质提高的主人。另一方面，“保证人们能够充分行使他们在教育上的民主权利，这也意味着保证他们有权参加教育机构的管理和教育政策的制定”。随着现代社会的发展，当代大学生参与意识越来越强，要让学生参与学校管理活动，以增强学生教育管理的整体感，从而使管理者和被管理者形成合力，为实现共同的目的而努力。

二 完善高校学生教育管理体制

（一）建立新型学生工作领导体制

高校学生教育管理必须实行专门化的领导体制，整合学生教育管理的各种资源，协调学生教育管理过程中的决策、指挥、组织等功能，将兼职部门分管的所有学生事务都划归学生教育管理工作的管理系统，进行机构有机重组，形成统一的学生工作领导体制。为此，可以在学生工作处（部）下设学生服务部、学生发展部、学生管理部三个平行部门。学生服务部设立的基本依据是为全体学生提供服务，其主要内容包括学生权利维护、学生心理咨询、困难学生资助、学生就业服务等；学生发展部主要是为学生的全面发展提供帮助，例如学生个性特征的挖掘，学生各种才能的展示等；学生管理部主要是负责学生的日常管理工作，包括党团管理、评奖评优、危机处理等日常学生管理工作。这三部门均属于校级管理机构，在学校主管副书记的直接领导之下，直接面向全校学生，同时三个部门可以下设相应的学生工作中心，专门负责具体工作的开展。在学院（系）一级设立专门负责学生工作的专职副书记作为本院学生工作的主管领导，同时下设学生工作办公室直接接受学院主管学生工作的副书记领导，同时接受学生工作处（部）的指导并配合学生工作处（部）的工作。在学院学生工作办公室设置若干与上级对应职能部门，由辅导员兼任，同时聘请教师担任班级导师和学业导师，负责指导学生的学习情况。

在这种新型学生工作领导体制，院系和学生工作处（部）为平行单位，但要接受学生工作处（部）的业务领导；学生归学院直接管理，同时又可以直接面向学校，使学生可以与体制中的任何一个部门直接接触，进行意见反馈或寻求各种帮助。

（二）建立科学的学生管理工作体制

高校学生教育管理工作不能孤立地进行，必须与学校的教育、科研等密切相互联系。由于高校学生教育管理工作是一个多层次、多序列和多因素的不确定性的动态管理过程，这就需要高校学生教育管理工作要与高校其他部门、其他系统之间加强协调与配合，同时还要加强师生之间、同学之间的交流与合作，不断增强工作实效。因此建立科学的学生管理工作体制，必须把学生教育管理中的人、财、物等因素进行有机组合，同时在学生教育管理的各个环节、各个层次进行科学的分工、协作与相互配合，形成一个有机的整体，最大限度地发挥学生教育管理系统的整体作用，从而保证学生教育管理工作的最优化与高效化。此外，还应从高校学生教育管理的实际情况出发，结合学校的规模、办学特色、人才培养目标、学生人数及专业特色等因素，建构适合高校学生教育管理同时又符合人才综合培养目标的更能体现以人为本、服务学生的融教育、管理、服务、指导、咨询、维权、关爱“七位一体”的工作格局。

三 健全高校学生教育管理制度

（一）建立责权一致的规范制度体系

加强高校学生教育管理制度建设，首先要积极推进责权一致的制度体系的规范建设，这是高校学生教育管理制度建设的基本切入点。针对高校改革进程中出现的制度规范不够健全、各项制度之间缺乏系统性，效率低等问题，高校必须加强责权一致的规范制度体系建设。高校可以根据学生教育管理工作所涉及的内容和性质，将学生教育管理工作分为教育型职能、服务型职能与管理型职能，依据此职能分工，确定不同的组织机构。在此过程中要明确学校、管理部门、学生各自的权力和责任，解决好学生教育管理工作中的“越位”“错位”“缺位”等问题。同时责权一致的规范制度体系建设要与高校学生管理的组织结构和管理体制相结合。在组织结构方面，要实现高校学生教育管理结构由金字塔型向扁平型的转化，减少传统化、集中化的组织结构，建立正式化、专门化与合理化的组织结构，进而实现组织结构的多元互动和整体结构的生成。在管理体制方面，通过责权一致的规范制度体系建设，可以进一步加强对高校学生教育管理的民主监督与管理，进一步凸显制度的民主化诉求，最大限度地实现参与原则，使学生工作管理者、教师、学生、家长能充分地参与到学生教育管理工作中来，通过制度来保证学生教育管理的民主化程度，从而提高工作绩效。

（二）健全学生教育管理制度的评价体系

健全高校学生教育管理制度的评价体系要秉承一定的伦理精神和价值观念，为高校发展与学生健康成长服务，进而科学合理地组织学生教育管理工作。为此要注意以下两方面：一方面，学生教育管理制度的评价体系的制定要尊重学生的自由发展空间。高校要采取渐进的改革策略，保持高校学生教育管理制度评价体系的开放性和科学性，使制度评价体系不再局限于知识的积累和学生成绩的考察，要注重学生能力的历练和品质的养成，要发展学生的个性特点，给予学生自由发展的空间。另一方面，学生教育管理制度的评价体系的实施要重视学生的自我控制。评价体系要能积极调动学生的主动性和参与热情，从而使高校学生教育管理工作得到更多的认同。为此要通过健全科学的评价体系，保证学生实现自我需要的成就感，促进大学生以发自内心的自我选择进行道德行为，使学生具有较强的自主自觉性，能够进行自我指导和自我激励，并充分实现自我控制。

四 改善高校学生教育管理方式

（一）思想政治教育方式

加强和改进大学生思想政治教育的基本原则是：“坚持教书与育人相结合；坚持教育与自我教育相结合；坚持政治理论教育和社会实践相结合；坚持解决思想问题和解决实际问题相结合；坚持教育与管理相结合；坚持继承优良传统与改进创新相结合”。在改善高校学生管理方式上，必须着重加强和改进思想政治教育方式，让思想政治教育工作更加深入学生思想，更加有效地指导学生实践。首先，思想政治教育方式要建立相应的领导机制、管理机制、运行机制、评价机制与保障机制，使思想政治教育方式具有稳定性和规范性，不断提高思想政治教育方式的实效性。其次，思想政治教育要将构建和谐社会，践行社会主义核心价值体系等作为当前思想政治教育的重要目标和总体规划。再次，思想政治教育方式要充分利用现代信息技术，充分体现思想政治教育与对外开放相适应的时代特点，将思想政治教育与时代发展、社会进步相融合，在提升学生民族精神和爱国精神的基础上全面促进大学生的综合性发展。

（二）激励教育管理方式

激励教育管理方式是当前高校学生教育管理中不可或缺的教育管理方式，是高校学生教育管理工作的关键与核心，在高校学生教育管理方式中居于重要地位。激励教育管理是否得当，直接影响着学生的积极性、主动性与创造性，并在一定程度上直接影响着学生教育管理工作的质量和效率。高校学生教育管理工作者要依据激励理论，运用物质激励和精神激励相结合的方法，采取多种有效的手段与方式，掌握激励艺术，最大限度地运用激励教育管理方式在高校学生教育管理过程中的应用。为此，要注意掌握以下原则：第一，坚持公正的原则，保证在原则上对学生一视同仁，不搞偏好和区别对待；第二，重视和强化精神激励的作用，发挥精神激励的独特优势；第三，因人而异，灵活地掌握和使用多种激励教育管理方式；第四，要有足够的爱心，在工作过程中要以情感人；第五，惩罚要以教育为目的，切忌对学生采取一棒子打死的做法。

（三）情感教育管理方式

加强与学生的情感交流，对学生的学习、生活多加关心与关爱，能够促进师生之间的关系融洽，使教育管理的内容和方式更容易被学生接受。因此，高校学生教育管理者要加强以情感教育管理的方式开展高校学生教育管理工作。首先，要加强与学生之间的沟通，善于站在学生的角度考虑问题，充分了解学生的诉求，并对他们的行为进行积极引导。其次，帮助和引导学生设置合理的目标，充分估计目标的可行性、可能性、价值性与挑战性，发挥目标对学生的积极影响，进而帮助学生实现自我价值。再次，引导学生树立正确的价值观。要以情感感化的方式，不断增强学生的自尊心与自信心，鼓励学生参与到教育管理中来，赋予学生更大的自主权和参与权，提高学生对自身价值的认识，充分发挥他们的學习工作积极性。

（四）网络等新媒体教育管理方式

基于网络等新媒体自身优势以及当代大学生对于新媒体的热衷与关注，高校学生教育管理要充分利用网络技术条件和资源，发挥网络信息的快捷化功能和特点，加强对学生的网络教育。实现高校学生教育管理的网络教育管理方式要做到：第一，高等院校应积极加强引导，构筑网络教育阵地。第二，迅速建立网络思想政治教育机制。设置网上课堂，提供生动、活泼的思想教育内容和素材。第三，强化网络法制教育，普及涉及网络的法律法规。但是，为了更好地发挥网络教育管理的作用，还必须做好以下两点：一是要从网络技术和信息安全上，教育大学生做好自我防范工作，要了解大学生的网上意识、网上心理问题，增强网络思想政治工作的针对性和实效；二是，加强建立高校校园网络管理制度，加强对各种妨害大学生健康成长网络信息的监管。

五 加强高校学生教育管理队伍建设

（一）加强辅导员队伍职业化建设

加强辅导员队伍的职业化建设是学生工作发展的必然要求。《教育部关于加强高等学校辅导员、班主任队伍建设的意见》指出，鼓励和支持一批骨干攻读相关学位和专业进修，长期从事辅导员工作，向职业化方向发展，这充分说明辅导员队伍职业化建设的重要性。尽管多年来我国在辅导员队伍职业化建设方面投入很大的精力，但是成效并不突出。加强辅导员队伍职业化建设的途径就是要对辅导员的岗位做好职业定位，使其具备一定的职业素养。在日常工作中，要对辅导员进行职业化培训，例如心理咨询师培训、学生教育管理培训、职业生涯规划培训、创业教育培训等。制定相应的激励措施，鼓励辅导员获得相关的社会职业资格认证，从而逐步推进辅导员队伍的职业化建设。

（二）加强辅导员队伍专业化、专家化建设

为进一步加强高校学生教育管理建设，必须加强辅导员队伍专业化建设。“要通过培训、进修等方式，不断提高现有政工队伍的整体素质。要进一步加大对政工队伍的培训力度，把培养政工骨干纳入学校整体培养规划中，全面提高政工队伍的理论水平和业务水平。”首先，要加强对辅导员的培训。推行辅导员“先培训、后上岗”的制度，坚持辅导员岗前培训、在职培训、骨干培训和日常培训等多种培训方式相结合。其次，提高辅导员的专业素质。要根据学生工作内容和思想政治教育学科的特点，鼓励辅导员进行相关课题研究，并设立相关学科的研究方向，进而通过专业学习来提高辅导员队伍的学科归属感。再次，鼓励辅导员进修，努力提高自身能力。要鼓励辅导员在职进修，参加同等学力研究生课程班或攻读博士、硕士学位，并提供政策支持。最后，要允许鼓励辅导员走上讲台讲授思想政治理论、形势政策、就业指导、职业规划等课程，真正成为教师中的一员。辅导员利用自身工作职位的优势，结合学生特点，能够更加有效地满足学生对知识的需求。

（三）完善辅导员队伍的激励及保障机制

辅导员队伍的职业化与专业化发展要以辅导员队伍的激励及保障机制的完善为基本前提，努力创造和改善辅导员工作的政策环境和生活环境，最大限度地调动辅导员的工作积极性。首先，建立健全辅导员学习培训机制，为辅导员提供各种培训机会，尤其提供深入企业、政府部门等挂职锻炼的机会。其次，建立健全辅导员考核机制。对辅导员的考核要建立科学的指标体系并做出科学的评价，要重实效重学生培养质量，实现“能者上、平者让、差者下”的良性竞争局面，促进辅导员队伍的良性发展。再次，建立健全辅导员专业平台。要采取各种有力措施保证和促进辅导员的学习，将有共同兴趣或者职业特长的辅导员组合，强化其增强学生教育管理的理论水平。最后，建立健全辅导员队伍发展机制。根据辅导员的工作实绩进行换岗分流，把专职辅导员队伍作为党政后备干部培养和选拔的重要来源，同时也可将理论水平高的辅导员向教学、科研工作岗位转变；对于长期从事学生工作的辅导员，要解决好行政职级聘任和专业技术职务聘任等问题，如辅导员可评副处级、处级辅导员，同时可聘任副教授、教授职称，物质和精神激励相结合使其能够安心将学生工作作为一项事业来做。

参考文献

[1]张再兴，等.高校辅导员队伍建设理论与实践[M].北京：人民出版社，2010.

[2]邓卓明.高校思想政治教育创新研究[M].北京：人民出版社，2009.

[3]艾鸿.高校学生工作创新与思考[M].成都：西南财经大学出版社，2009.

作者：赵振华

高校两室教育管理论文 篇3：

论加强高校办公室工作的几个问题

摘 要：高校办公室是学校的综合管理服务工作部门，办公室处于学校承上启下、联系左右、协调内外的重要地位，起到为学校领导、各部门、全体师生员工服务的重要作用。办公室工作直接影响高校办公室的工作效果，直接影响整个高校教学科研工作的成效，直接影响着大学生的健康成长。因此，大力加强高校办公室工作尤为重要。通过认真学习习近平总书记的系列重要讲话，对高校办公室工作问题进行了深入研究，大力加强高校办公室工作，保证整个高校教学科研等各项工作的顺利开展。

关键词：高校;办公室工作;问题

习近平总书记指出，高校立身之本是立德树人，高校是党领导下的高校，是新时代中国特色社会主义高校，办好我们的高校，必须坚持以马克思主义为指导。习近平总书记曾经担任过中央军委办公厅的秘书，对办公室工作体会非常深刻，感悟也非常多，习近平总书记对办公室工作有四点体会，一是“重”：地位非常重要;二是“苦”：工作非常辛苦;三是“杂”：事务非常繁杂;四是“难”难度非常大。由此可以看出来办公室的工作特点。高校办公室人员必须认真学习习近平总书记重要讲话，充分领会其精神，必须认真学习习近平新时代中国特色社会主义理论，必须贯彻执行党的教育方针。高校办公室人员必须深入研究高校办公室的特点、难点和规律，扎扎实实做好本职工作，发挥好自身作用，出色完成各级领导交办的各项工作任务。高校的发展离不开高校办公室，高校党委必须高度重视办公室工作，努力提高办公室工作水平，有利于保证办公室在高校创新型人才培养中的重要作用，有利于保证高校培养专业人才的质量。

一、加强高校办公室工作的重要意义

高校办公室是学校的重要核心部门，作为学校领导的参谋和助手，作为学校的形象和窗口，作为学校和外部、领导和学校各部门联系的桥梁和纽带，作为学校各部门、全校师生员工工作的基础和保障，学校办公室的重要性是其它任何部门都没法比的，不言自明。做好高校办公室工作，需要特别认真工作态度，需要特别专业的知识结构和特别专心的精神风貌，需要特别热情的工作态度，办公室工作的责任非常重大，责任重于泰山。办公室是学校的办事机构和管理服务部门，负责沟通上下、协调左右和联系内外，是学校的重要枢纽。高校办公室承担着联系沟通、参谋咨询、管理服务和组织协调等重要职责，维护和保证学校的稳定和发展，办公室的根本任务就是服务学校的大局发展、服务学校的各位领导、服务全校的师生员工，为学校的教学科研中心工作服务，要时时刻刻体现全心全意为人民服务的党的根本宗旨。高校办公室必须充分体现习近平总书记提出的高校立德树人的高校根本目标的实现，充分体现党的教育方针的贯彻落实，充分体现高校培养什么人、怎样培养人、为谁培养人的大问题，为习近平新时代中国特色社会主义高等教育事业的发展做出更大的贡献。

二、高校办公室工作存在的问题

1.高校办公室人员政治理论学习意识不够，办公室人员整体政治理论水平不高。高校办公室整天忙于学校各种各样的事务性工作，深陷于事务之中，忙的焦头烂额、昏天黑地、不亦乐乎，事先安排好的政治理论学习计划和安排经常被学校的事务性工作冲击，影响了政治理论学习的时间保证，无法保证政治理论学习的正常开展，造成办公室人员政治觉悟不高、政治理论水平不高。同时，繁忙的事务性工作多，也忽视了自身的理论学习，造成了忽视办公室人员的政治理论学习，也造成高校办公室人员整体政治理论水平不高，政治素养不强。

2.学校领导对于办公室工作重视不够，投入不足，办公室人员的进修学习无法保证、晋升渠道不畅、工资待遇不高。学校党政领导对于办公室重视不够的具体体现就是学校资金投入不足，没有专项的学习进修资金和机会，办公室人员基本没有什么进修学习，造成办公室人员对于现代高等教育管理专业知识掌握不够，对于工作眉毛胡子一把抓，不分主次，对于现代化办公系统运用不熟练。同时，没有进修学习，造成办公室人员的学历层次不高。办公室人员的职务晋升、职称晋升渠道不畅，顶多退休之前评个副高级职称万事大吉，严重影响了办公室人员工作积极性、主动性和创造性的有效發挥。

3.高校办公室人员自身思想道德修养不够，办公室人员自身思想道德修养水平不高。办公室人员缺乏思想道德修养，不能有效的吸收来自于学校各个方面的正能量，不能正确的反思和总结自己的思想深处和灵魂深处的内在品质，不能有效的调整自己人生努力的正确方向，不能科学的规划自己的职业生涯规划，不能保证自己的人生积极向上，严重的影响了办公室人员的个人发展，严重影响了办公室的工作效果，严重影响了学校各项工作的正常有序开展，严重影响了学校教学科研等工作的成效，更严重影响了党的教育方针的实现和教育事业的发展。

三、加强高校办公室工作的几点措施

1.高校党委必须组织办公室人员加强政治理论学习学习，努力提高办公室人员的政治理论水平。（1）办公室全体人员必须增强政治敏感性，必须认真学习习近平总书记系列重要讲话，领会其精髓，必须认真学习习近平新时代中国特色社会主义理论，关心时事政治和国家大事，与党中央保持高度一致性，努力提高自身的政治理论水平，认真贯彻落实党的教育方针，认真贯彻执行学校党委的政策和决定。（2）办公室人员必须刻苦学习现代高等教育管理的专业理论和实践知识，掌握高校办公室工作的特点和规律，熟练掌握高校办公室业务和现代办公系统，认真履行自己的工作职责，圆满完成领导交办的各项工作任务，为领导、师生员工提供满意的服务。（3）办公室人员要增强调查研究能力，研究新情况，解决新问题，具备强烈的事业心、高度的责任感和脚踏实地的工作作风，工作要讲究高效率，办公室每天要处理很多业务，解决很多矛盾和问题，这要求办公室必须有效率意识，分清轻重缓急，保证工作科学有序的开展，加强调查研究，掌握办公室工作的难点、热点，提出解决方法，供领导决策。（4）办公室人员要树立服务理念，服务是办公室一项重要的的工作，增强服务意识，对各项工作高度负责和保持高度的工作热情，一丝不苟，工作中要勤奋努力，以诚相待，既有原则性，也要有灵活性，为服务对象热情周到地解决各种困难。

2.高校办公室人员必须加强自身思想道德修养，提高办公室工作的现代意识。（1）办公室人员必须加强自身思想道德修养，提高自己的思想道德觉悟和水平，经常反思和总结自己的思想和言行，做到公正廉洁、两袖清风、周密考虑、谨言慎行、勤奋好学、刻苦上进。办公室人员要注意细节，做好细节是成就大事的前提和基础，细节决定成败。办公室人员要树立政治敏感意识，要有较高的政治理论素养和哲学素养，吃苦耐劳，任劳任怨，无私奉献，不计名利和个人得失，必须将学习、讲政治、讲正气。（2）办公室人员必须树立牢固的为人民服务意识，高校办公室的主要职责就是服务，领导和师生员工是否满意是衡量办公室工作的重要标准，必须超前服务，做到脑勤、手勤、腿勤、口勤，成为领导真正的参谋和助手，要有协作意识和大局意识，做好坚持原则和灵活的有效统一。（3）办公室人员必须树立较强的责任意识，增强自己的社会责任感和使命感，忠于职守，爱岗敬业，尽职尽责，要有高度的责任感和事业心，想群众之所虑，急群众之所难，谋群众之所需，求真务实，既对上级负责，又要对下级负责。（4）办公室人员必须有奉献意识，甘于奉献，诚实敬业，能够正确处理个人利益与国家和集体利益的关系，不计个人得失。（5）办公室人员必须具有创新意识，解放思想，更新观念，不断推出新思路、新思想，积极认知新事物，解决新问题，树立敢为人先的敬业精神。（6）办公室人员必须树立大局意识，大局意识，从大的方面讲就是要与党中央保持高度一致，小的方面就是与学校党委的决策保持一致，密切关注高等教育体制改革和本学校的发展大局，从全局出发，找准位置出色完成工作（7）办公室人员必须树立效率意识，提高工作效率，主动工作，争取高效率工作，科学谋划，注意办公室工作的科学方法，研究、把握规律，运用规律，不断实践和总结办公室工作经验和教训，尽快实现办公室的信息化、数字化和现代化，实现办公室工作的高效运行。

3.高校党委必须支持和重视办公室工作，提高办公室人员的工作水平和工资待遇。（1）高校领导要把办公室工作摆到重要位置。学校领导理解、信任和尊重办公室工作，支持办公室工作，要定期召开会议专门研究办公室工作，研究办公室人员的进步问题，为办公室人员提供科学有效的晋升渠道，帮助办公室人员解决实际问题，学校主要领导要经常与办公室的同志们交流沟通思想，研究工作，倾听大家的意见和建议，采纳大家的合理化建议。（2）学校领导要关心办公室的队伍建设。办公室是高校的核心要害部门，要求办公室人员政治可靠、品质优秀、政治理论水平高、文字表达能力强，学校领导要切实关注办公室人员个人发展，学校领导要切实规划办公室人员的职业生涯规划，指导组织人事部门大胆提拔和合理使用办公室人员，对于品德优秀、工作业绩突出的办公室人员大胆提拔任用到学校的重要岗位上，在正高级职称指数方面给于办公室人员一定的保证，保证办公室人员的职务、职称的晋升，保证办公室人员有较高的工资待遇，保证办公室人员的生机和活力，保证办公室工作正能量的发挥，保证办公室工作在较高水平上运转。（3）学校领导要在资金预算方面为办公室人员提供保证，关心和支持办公室人员的进修学习、生活和进步，为办公室人员创造学习、进修机会，提高办公室人员的学历层次，提高办公室人员的现代高等教育管理业务和政策水平，要关心办公室人员身心健康、生活疾苦，关心办公室人员的子女就学、住房，为大家解决一切后顾之忧，保证大家全身心为学校的教学科研和发展建设努力工作。

总之，高校党委必须组织办公室人员认真学习和贯彻执行习近平总书记的重要讲话精神，认真学习习近平新时代中国特色社会主义理论，努力提高办公室人员的政治理论水平和职业道德修养。高校必须重视办公室人员的进修学习，努力提高办公室人员的工作能力和工作水平。高校党委必须高度重视和关心办公室人员的工作、学习和生活，解决好他们的后顾之忧，保证办公室人员全身心投入到管理与服务工作中去。办公室人员要努力加强自身思想道德修养和自身业务理论实践知识的学习，努力提高自身的思想道德修養，爱岗敬业，勤勤恳恳，不计名利，保持乐观向上，保持正能量的充分发挥，努力做好管理与服务工作，充分体现自己的价值，确保学校教学科研工作的水平和质量，确保习近平总书记高校树德立人目标的实现，确保高等学校为中华民族的伟大复兴培养更多更好的专业人才。

参考文献

[1]辽宁经济职业技术学院《论高校办公室人员的现代意识》隋文家69-71

作者简介：隋文家（1965.12-）男，辽宁鞍山人，汉族，硕士，鞍山师范学院，副研究员;研究方向：教育管理;

作者：隋文家