#立足数学本质提升抽象思维能力——以“函数”概念教学为例 搜索结果
作为数学教师, 需要一直努力研读教材, 从教材出发, 用教材进行教学。本文以一节公开课《函数》 (苏科版《数学》八年级上册第五章第1课时) 为例, 对函数概念教学作出了新的尝试。一、教学设计思...
2022-09-10新课程标准提出, 课堂教学要达到三个目标:“知识与技能、过程与方法、情感、态度与价值观”, 注重学生个性发展, 增强思维能力的培养。数学思维, 都是以概念为基础的, 要促进思维的发...
2022-12-29极限是高等数学重要的概念, 是研究函数的连续性、可导性、可积性等的基础。现有教材中极限概念的引入基本上是从圆的周长或面积的计算开始的, 理解起来非常困难, 使得刚进入大学的高职高专学生一...
2022-12-27在新经济常态下,国际经济和贸易已经进入增速放缓的商贸发展新趋势,随着“一带一路”战略的深入贯彻和落实,使得我国经济呈现出外部特点,因此培养商贸人才商务沟通能力显得尤为重要,不...
2022-09-121 浙教版初中数学教材的基本内容作为在全国范围内的基本数学教材版本之一, 浙教版初中数学教材主要被浙江省为中心的几个省市使用。与其他版本的初中数学教材相比, 浙教版初中数学教材在内容的设...
2022-09-12现代教学论认为, 教学的主要任务之一, 就是指导学生学习。然而学习是一种思维活动, 学习方法从根本上说就是思维方法。朱熹曾提出:“多学之, 审问之, 慎思之, 明辩之, 笃行之”, 强调了读书学习要思考。也就是说, 学习时只有积极思维, 主动学习, 才能抓住事物的本质、规律, 达到深刻领会、理解...
2024-05-20《义务教育英语课程标准》中指出, 语言学习需要大量的输入。丰富多样的课程资源对英语学习尤其重要。英语学科课程应根据教和学的需求, 提供贴近学生、贴近生活、贴近时代的英语学习资源。同时要...
2022-09-111 大学本科毕业生的就业现状近年, 全国高校普遍进行学生扩招, 随之大学生毕业市场供求越来越不平衡, 供远远大于求, 同时随着时代的发展就业环境发生巨大变化, 导致就业矛盾日益增大。就很多毕业...
2022-09-12本文以思维及数学思维为理论基础, 结合初中阶段学生思维发展的特点, 以函数知识为背景, 对函数教学中数学思维能力和思维品质的培养进行实证研究。其中数学思维能力包括抽象概括能力、选择判断能...
2022-09-11一、泰州市区 (市) 县防震减灾现状近年来, 泰州市各区 (市) 县在抓好经济建设的同时, 认真贯彻执行《中华人民共和国防震减灾法》, 以保护人民群众生命财产安全为根本出发点, 围绕提高防震减灾能...
2022-09-102013年秋习近平主席提出“一带一路”倡议伊始, 中国重要的友好邻邦泰国积极响应。过去5年, “一带一路”建设在泰国开花结果, 中泰两国务实合作水平全面提升, 取得了一系列...
2023-02-13一、前言随着陕西国防工业职业技术学院不断发展、教育部“单独招生”政策的执行, 在校生数量不断攀升, 但同时, 生源质量变化也对学生管理工作带来新挑战。二、高职学生自我管理能力现...
2022-09-11一、加强创新创业类社团建设的意义高校学生社团主要指由高校学生依据兴趣爱好自愿组成,自主开展课外活动,实现自我管理的学生组织。学生社团秉持“自愿、自主、自治”原则,通过组织开...
2022-09-111 会计思维的定义思维是人们在认识事物和解决实际问题的长期实践中形成的一种方式和习惯。就会计而言, 会计思维可以说是会计专业人员运用会计专业知识对其所掌握的信息进行分析和判断, 以对会计...
2022-09-112.1.2-1指数函数的概念教案【教学目标】1.2.3.4.理解指数函数的概念，能画出具体指数函数的图像； 在理解指数函数概念、性质的基础上，能应用所学知识解决简单的数学问题； 通过类比，回顾归纳从图象和解析式两个角度研究函数性质的方法； 感受数学思想方法之美，体会数学思想方法只重要【教学重难点】教...
2024-04-27一、任务驱动教学模式内涵所谓的任务驱动教学模式, 指的是学生在学习知识的时候, 在教师的指导和帮助下, 围绕一个选定的课题或是任务活动, 积极的运用自己所掌握的知识和资源, 对该课题和任务进...
2022-09-12爱因斯坦说:“想象力远比知识更重要, 因为知识是有限的, 而想象力概括着世界上的一切。”从未来社会发展的角度看多数职业要求员工具有分析、创新能力, 而不仅仅是机械的操作技能。所...
2022-12-20目前, 我国各高校都在开展多媒体教学, 教育部开展的高等学校本科教学水平评估工作中, 把应用多媒体授课占必修课课时量比例大小作为衡量“教学方法与手段改革”效果的重要指标。由此也...
2022-09-10数学思维能力是数学能力的核心, 思维品质是思维能力的表现形式, 反映了个体间数学思维发展水平的差异, 是衡量、判断数学能力高低的主要指标。前苏联教育家赞可夫指出:“在数学教学中不仅要...
2022-09-17当前的大学生就业问题已形成恶性循环。本、专科教育到最后一年本应充分利用好宝贵的时间, 对前几年所学的知识和技能进行有效的整合, 以形成良好的职业能力。但是, 我国人事制度和教育制度由于文...
2022-09-11