#中学物理“气体导电”的探究性学习 搜索结果
新课程高中物理教材电磁学部分的各章节中, 频繁涉及了各类物质导电现象。如“恒定电流”章节中, 介绍了导线中的金属导电、电解液导电。半导体导电在晶体二极管, 光敏电阻、热敏电阻中...
2022-09-10物理探究式教学的课程标准要求, 探究性教学是以教师指导为主, 培养学生探究学习物理的兴趣, 达到促进学生主动学习物理知识, 思考物理问题, 教师在实施探究式物理教学实践中, 要充分发挥学生的主...
2022-09-11笔者如何结合我校的“四段六步”课堂教学模式,以学案为载体引领学生开展探究性学习,做了以下探索。一、探究性学习是教师和学生之间相互合作的过程教学实践和心理学研究表明,初中学生...
2022-10-08当今时代, 不再以拥有知识量的多少作为衡量一个人素质高低的唯一尺度, 关键是创新能力的高低。因此在学校教育中, 培养学生的创新精神和实践能力就成为素质教育的重要价值取向。物理学科是一门以实验为基础的实践性和理论性都很强的学科, 因而, 针对物理学科教学, 新课程改革向我们提出了在教学中要运用探究性学习, 让学生在探索中...
2024-05-17在物理课堂教学中实施探究性的学习, 能够培养学生的科学探究精神、激发学生物理学习兴趣, 实现探究学习的目标。1 精心创设问题情景, 引发学生探究学习的兴趣所谓问题情境是指在探究学习的过程中...
2022-09-101 探究性学习物理课堂教学模式探究模式源于美国教育家萨其曼 (Richard Suchman) 对于独立学习者发展的信念。他认为:科学家用来解决问题、探究未知的理性策略可以传授给学生。探究模式是在学生积...
2023-01-10初中是学生学习物理学科的启蒙阶段, 教师在物理学的教学中, 不但要让学生学到知识, 更要使学生得到能力的提高, 所以教师应该有目的、有计划地培养其学习方法, 培养自我汲取知识的能力。这种方法...
2022-09-12笔者以由廖伯琴、何润伟主编的义务教育物理课程标准实验教科书《物理 (8年级) 》 (2010年7月修订、印刷) , 教材135页作业第3题为例, 设计并进行了一堂设计性实验探究课的教学, 与同行分享。题目...
2022-09-11观察实验是中学物理教学的基础, 通过实验可以验证真理, 亦可发现真理;探究知识是学生主动积极思维活动的表现, 在这一过程中关键是“教会学习、授予方法”, 使学生由“学会&rdquo...
2022-10-03探究性学习是学生由教师指导, 从自然、社会生活和生产实践中选择和确定专题进行探究, 以类似科学研究的方式主动地获取知识、应用知识、解决问题.探究性学习对于中学学生来讲显得尤为重要。1 探...
2022-09-12中学信息技术教学的主要目的是让学生在了解计算机文化、初步掌握一些计算机基本知识和技能的同时, 进一步激发学生的学习兴趣、增强信息意识和创新意识、有效培养学生对信息的收集、处理、应用和...
2022-09-11“学生是学习的主人, 教师是学习的组织者和引导者”。这已成为教育工作者的共识。物理学科是最适宜进行探究性学习的学科, 物理教学中提倡学生通过自主地参与获得知识, 逐步拥有研究自...
2022-09-10在目前的化学课堂教学中, 教师在教学过程中普遍存在三方面的问题:一是“导”得超前。即在学生还没有去主动讨论探索知识之前, 或者还没有遇到困难之前, 教师为了使学生能顺利地掌握所...
2022-09-10我们知道,探究性教学对于培养学生的创造性的思维能力非常有利。所以,我在我的数学教学中,非常努力挖掘教材中的一点一滴可探究的成分,然后让学生在探究中充分发挥自己的思考力和想象力。在自主探...
2022-11-12小学数学《新课标》指出:动手实践、合作交流与自主探索是小学数学学习的主要方式。这种全新的、科学的学习方式, 能“培养学生主动探究、团结合作、勇于创新的精神”, 体现了社会发展...
2023-01-14...
2024-05-111 引言大学物理课是理工科大一学生的一门必修的公共基础课。学生已经经过初中二年和高中三年的物理学习, 对物理的一些基本概念、定理和定律已经熟知, 并掌握了一些学习物理的方法, 具备一定的物...
2022-09-11探究性初中物理教学论文 篇1：浅谈初中物理课外探究性实验活动的实施和对物理教学的影响 摘要：物理是以实验为基础的学科，物理实验既是归纳物理规律、产生物理假说的主要依据，也是验证物理预言和物...
2022-04-15“义务教育阶段化学课程中的科学探究, 是学生积极主动地获取化学知识、认识和解决化学问题的重要实践活动”。探究性学习进入课堂的模式是随新课程的改革应运而生, 是教育发展的需要。...
2022-09-11课堂教学改革中的探究性学习, 其核心是“变教为诱, 变学为思, 以诱达思, 促进发展”。这就说明在整个教学系统中, 教的真正含义是使学生真正地学, 老师的教学策略, 不是以教为中心去设计教学进程, 而是以学为中心去组织教学过程。老师在课堂教学中必须做学生学习的引导者, 设置问题情境, 让学生独立...
2024-04-21