广告平面设计毕业论文

本文一共涵盖3篇精选的论文范文,关于《广告平面设计毕业论文(精选3篇)》，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。摘要传统的毕业设计在内容上，一般是教师出题，学生选题。题目侧重理论，缺少实践支撑。

第一篇：广告平面设计毕业论文

研究性学习在中职广告专业毕业设计中的应用及研究

【摘 要】在中职广告专业教学中开展研究性学习具有一定的局限性，将研究性学习与学生毕业设计结合起来，引导学生在毕业设计中开展研究性学习，从而解决了研究性学习在实际教学中的应用瓶颈，提升了学生多方面能力，也为中职广告专业毕业设计提供了新思路。

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【关键词】研究性学习;中职广告专业;毕业设计

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1 引言

在广告专业的实践教学中，由于各种客观原因，制约了研究性学习在教学中有效实施和开展：①中职广告专业的学生美术基础相对薄弱。由于在中考招生中无法设置美术加试，广告专业学生其实基本没有美术基础。②中职广告专业的课程体系不完整。在中职学校广告专业教学中，文化基础课程和美术基础课占据了大量课时，导致专业课程教学课时不足、教学任务重[1]。③中职广告专业的研究性学习不受重视。传统中职学校计算机平面广告设计专业实训教学的主要内容就是设计软件的操作与实践，一般只针对单一软件设置单一课程，以教师讲授、学生学习为主，研究性学习缺失严重，造成学生只是掌握软件的各项功能操作，无法应对广告实际制作过程中遇到的问题，达不到预期的教学效果。

中职学校广告专业学生通过毕业设计开展研究性学习，能将低年级段学习的知识重新整合，更好地展示其设计与应用水平。教师通过学生毕业设计，可以更客观地检测学生知识掌握程度，更好地调整教学理念与方法。使学生综合能力得到培养，为中职学校广告专业教学借鉴和参考，丰富教学方法，为职业教育研究和探索者提供案例。本文试从中职学校广告专业学生毕业设计为切入点，探索研究性学习在毕业设计课程中开展和应用。

2 依托毕业设计中的研究性学习，提升学生多方面能力

通过完整的毕业设计与制作流程，将低年级段学习的知识重新整合，提高学生专业综合运用能力;通过研究性学习，充分发挥每个学生的特点，增强学生的团队意识;通过毕业设计中各个环节的协调组织、合理分工、相互协作，培养学生职业能力与素养。

2.1 制定高级工研修毕业设计计划

毕业设计一个非常重要的实践性教学环节，它是广告专业学生毕业前对所学知识和能力的一次全面总结、综合训练与集中展示。毕业设计的作用在于培养和训练学生综合运用所学知识去解决实际问题的能力，通过研究性学习，提升学生的综合素质，激发学生的设计热情，培养学生的职业核心素养。

2.2 明确毕业设计的目的要求与选题原则

①毕业设计的目的要求：通过研究性学习，在教师的引导下，学生自主探究学习，完成设计主题的构思，清晰地表达设计理念;设计过程中强调整体性，注重时代性，精心营造独特的带有嘉兴技师学院特色的毕业设计展，体现出个性特色;力争发挥研究性学习的优势，解决好设计实践中遇到的问题，培养学生善于发现问题、解决问题的能力与创新创意的思维[2]。②毕业设计选题原则：选题必须符合广告专业培养目标的要求，有研究性学习的价值，能提高学生解决问题的综合能力;选题应具有实际应用价值，可以承接企业或机构的真实设计需求;选题应能激发设计兴趣;选题应有积极向上的思想，能正确体现社会认知。

2.3 指導学生做好毕业设计的选题

毕业设计范围参考包括：包装设计、企业形象设计、机构形象设计、城市形象设计、品牌整合设计、图书设计(书籍装帧设计)、平面广告设计(产品广告设计、公益广告设计、主题性广告设计)、图形设计与应用、网页设计等。

3 开展毕业设计展，提升研究性学习的实践性和社会性

第一，做好布展的整体策划、设计宣传资料、根据学生特点分层次、分方向地引导学生开展作品的设计与制作。

①根据学生情况及毕业设计进度，选择合适的布展时间，恰逢五月底学校有大型招聘活动，有利于展示与宣传，布展时间定于招聘会期间，考虑到展台布置等因素，从布展到撤展安排一周时间[3]。②宣传资料设计包含平面与流媒体，平面资料包括宣传海报、展厅喷绘布置、易拉宝、嘉宾签到册等，流媒体方面制作了视频剪辑，进行微信推送。③根据学生能力差异，又分层次提出设计要求，力求每个学生都能发挥自己特点特长、尽自己所能地完成相关毕业设计内容。

第二，研究毕业设计布展的实施准备，根据学校的实际情况进行场馆选择和布置。

本次毕业生126人，分組67组，为了配合学校招聘会，经过考察研究，布展场馆最终选定精进楼一楼大厅为主会场，ITR产学研基地为副会场，主会场布展37组，分会场布展30组。

第三，研究毕业设计布展的宣传和推广，通过多种渠道，利用传统媒体和现代化技术手段相结合的模式，以校园、社会、企业等为重点宣传对象，达到广泛的宣传效应。

①毕业设计展期间，安排广告专业学生参观，低年级学生通过参观毕业设计展，明确学习目标，了解专业情况，树立职业规划。②利用学校微信公众号推送毕业设计展宣传链接，邀请报社、电视台对毕业设计展进行报道，提高社会影响。③邀请企业在招聘会期间实地参观毕业设计展及实训中心，推动校企合作。

4 搭建校企合作平台，提升学生的核心竞争力

通过一年一度的毕业设计作品展，邀请相关行业及企业入校，搭建交流和展示的平台。在作品展期间，可以通过动态展示交流、企业文化进校园、校园招聘等形式，构建学校与行业、专业与产业、学生与企业的多方位、多层次的交流平台。

通过研究性学习与毕业设计课程的结合，学生学习态度更为主动，通过实践更好地培养了学生发现问题、分析问题、解决问题的意识和能力，它深远地影响到学生走上工作岗位后的良好的职业道德、认真的工作态度、负责的工作作风、独特的创新意识和独立的工作能力，成为学生跨入职场的核心竞争力。

经过一年的实践，毕业设计中开展研究性学习的探索共取得了以下成果：①形成了系统可行的毕业研修实施方案，指导学生完成了丰富的毕业设计作品，完成了毕业设计作品展的展示。针对毕业设计展合理地规划了毕业设计的选题、内容、制定了高级工研修毕业设计计划于设计进度安排表，为中职学校广告专业毕业研修与毕业布展提供了可供借鉴的案例。②尝试了企业出题，为校企合作提供了新的思路。本次毕业设计过程中，尝试了企业出题的设计方案，企业按其需要，给出设计任务，由学生根据企业需求来完成设计任务，这个过程中通过真实案例、真实项目激发学生的学习兴趣、提高学生的探究能力、树立学生的职业认知、培养学生的综合运用能力。符合培养“真学真做掌握真本领”的新时代技能人才的要求，也提出了新的校企合作模式，具有一定参考意义。③完成了毕业设计作品集的制作，有利于毕业生毕业设计作品的留档与推广。毕业设计展撤展后，指导学生对毕业设计及布展情况进行了归纳与总结，将毕业设计作品进行了再一次的整理加工，以毕业设计作品集的形式保存了下来，既能作为对学生毕业设计作品的肯定，又很好地进行留档，对以后的毕业设计及布展也是一个很好的借鉴。

随着信息技术的不断丰富和发展，结合广告专业的发展实际，着眼当前广告业界的从业情况，引导学生在毕业设计中开展研究性学习，有利于提升学生的基础理论素养与行

业实践能力，培养学生的问题解决意识与信息运用能力，让学生在这一模式中，充分依靠自己的努力，实现自我提高，为学生更好地适应未来工作，提升广告从业能力奠定坚实基础。

【参考文献】

【1】庞维国.研究性学习—学与教的原理和策略[M].上海：华东师范大学出版社，2003.

【2】姚建.中职广告教学中如何培养学生的研究性学习能力[J].当代广告科技，2014(7)：154-155.

【3】黄婷.高校视觉传达设计专业毕业设计展改革与发展研究[J].电子测试，2016(20)：160-161.

作者：屠芸

第二篇：基于就业需要的实战型广告学专业毕业设计研究

摘 要 传统的毕业设计在内容上，一般是教师出题，学生选题。题目侧重理论，缺少实践支撑。而“为就业搭桥”的实战型毕业设计将调整毕业设计的时间，优化毕业设计的内容和评分标准，切实以实战为中心，将传统的毕业设计改革为更具操作性、实践性的真实项目演练，最终使得毕业设计为学生就业服务，提升广告学专业学生的就业能力，最终通过毕业设计为学生的就业搭建一座桥梁。

关键词 就业桥梁 实战型 毕业设计 广告学专业

1 广告学专业毕业设计改革研究的现实需要

首先，当前就业环境不佳以及学生就业能力的低下是广告学专业毕业设计改革的重要原因。据调查，我校广告学专业2011届、2012届毕业生实际就业率仅为43.8%。因此，通过毕业设计打通从学校教育向实际就业转变的关键环节，是广告学专业毕业设计改革研究的初衷，也是调研我校2011届、2012届广告学专业就业情况之后得出的结论。

其次，高校实践教学的目标就是为了提升学生的实践能力，提高学生对于所学知识的应用能力，因此，作为高校教学计划的重要组成部分，毕业设计不仅是对学生大学阶段学习成果的检阅，更是学生对大学阶段所学专业知识理论与实践相结合的综合应用。因此，如何将毕业设计与真实的实践项目结合，完成一篇高质量的毕业论文是高校毕业设计实践教学与人才培养的重要目标。

再次，作为本科教育最后也是最重要的实践教学环节，传统的毕业设计在时间安排、选题、内容、指导方式、评分标准等各个方面往往囿于理论研究的框架，而非实践的需要。因此，如果能够优化毕业设计的培养方案，必能帮助学生激活所学的专业知识，提升其实践动手能力，实现实践教学的目标和效果。

最后，毕业设计方案的改革必须与广告学专业特性相结合。因此，我们需要从与广告学科密切相关的选题、内容等各方面入手，精心设计一套完善的广告学专业特色的毕业设计方案，将完善广告学人才培养方案，推进高校广告学教育教学改革的进程。

2 实战型广告学专业毕业设计研究的内容

从广告学科自身的特点出发，结合我校广告学专业策划能力和影视制作的课程优势，制定一套完善的可执行可量化的“以就业为导向”的实战型毕业设计改革方案(如图1)，即建立起由学校和企业联合指导，小组或个人独立完成真实项目的毕业设计培养模式，切实提升学生的实践能力，提高毕业设计的质量。

在研究中，主要通过问卷调查法，从选题、指导方式、答辩及成绩评定等方面深入了解国内其他高校广告学专业毕业设计模式，总结规律;通过深入访谈法，了解已毕业的2011、2012届毕业生和即将毕业的2013届广告学专业目前的就业状况和影响就业的因素。

广告学专业实战型毕业设计方案研究的主要内容包括以下六大方面：(1)广告学专业毕业论文选题研究：探讨如何从广告公司的实际项目出发，制定符合现实需要且能体现理论水平的论文选题。因此，从广告公司的实际项目入手，将高校广告教育的课题在真实的项目实践完成，必将极大提升广告学教育理论的实践水平，为广告公司的实际项目注入科学的理论血液。(2)广告学专业毕业论文形式研究：结合我校广告学策划和影视广告制作兩大优势，实现毕业设计在形式上实现多元化，学生可以依据自己的特长完成一篇策划案或一则影视广告，不仅体现学生自身的能力，发挥其自身的特长，更能提高学生将理论应用于实践的积极性。(3)广告学专业毕业论文时间进度安排研究：传统的毕业设计开展的时间较晚，且与实习和找工作重叠，以至于到答辩前夕匆匆忙忙编造一篇，其质量可想而知。因此，实战型毕业设计将依据教学大纲的要求，在时间上进行科学设计。(4)广告学专业毕业设计指导方式研究：根据前期对毕业设计选题的调查研究，建立与选题相适应的毕业设计指导方案。即由原先专职教师的单一指导转变为企业和专职教师的联合指导，切实提高学生的实践能力和理论水平。(5)广告学专业毕业论文答辩形式研究：在前期选题、指导方式创新实践的基础上，从单纯的学生讲、老师听、提问题创新为公司提案、研讨会等答辩形式，给予学生充分展示自己研究成果的机会。(6)广告学专业毕业论文最终成绩评定方法研究：在前面研究的基础上，探讨怎样全方面评价学生在毕业设计中展现的综合能力，以保证学生真正学到东西的同时，实现理论层面的提升。

3 为就业搭桥的实战型广告学专业毕业设计研究的创新

(1)思路创新。毕业设计是衡量学校整体教学水平，是对教学质量和人才培养质量的检验，也是教学效果的一次全面反馈。本方案的思路创新在于将广告学专业的毕业设计贯穿于四年的学习实践，以提高学生学习、实践能力和就业为目的。(2)方案创新。传统的毕业设计大多走走过场，缺少符合实际需要的可行性方案。因此，结合广告学专业的实际就业需要，建立这样一套思路与培养模式创新、操作性强、针对性强的实战型广告学专业毕业设计方案，是适应现代高校广告学教育的必然趋势。(3)实践教学理论创新。将广告学专业实战型的毕业设计方案应用于2014届广告学专业的毕业设计中，在实践中检验方案的可行性和效果，并提出创新性的实践教育教学理论。

4 基于就业需要的实战型广告学专业毕业设计研究的应用价值

为就业搭桥的实战型广告毕业设计的应用价值，主要体现在以下几个方面：(1)实战型的广告学专业毕业设计方案将有助于学校更好与企业合作，用人单位提前介入到培养人才的过程中，更符合广告业发展对人才的要求。(2)实战型的广告学专业的毕业设计保证了毕业设计的质量，有助于提高教学质量与人才质量。(3)实战型的广告学专业的毕业设计方案将毕业设计与就业相结合缩短了就业适应期，有助于增加学生实际的广告工作经验，提高学生的沟通交往能力和综合素质，能直接或间接帮助学生就业，最终提高广告专业学生就业率。

通过将真实项目纳入到广告学的毕业设计中，实战型的毕业设计必将拓展广告学教学的空间，丰富广告学教学的内容，并加强广告学专业建设的力度。只要我们以学生的利益为重，合理分析当前就业形势，将毕业设计与就业联系起来，广告学专业的毕业设计教学一定会取得成效，终将推进高校广告学教育教学改革进程。

作者：卢金婷

第三篇：设计专业毕业设计、毕业论文课程教学改革研究

摘要：毕业设计是艺术设计专业四年来专业技能学习的检阅，而毕业论文是四年来理论学习的考察，两者在教学中出现的问题在近年来一直有不同的教学改革观点。本文通过毕业设计的教学环节展开讨论，从加强毕业设计教学管理来探讨当下毕业设计的改革的思路与方法。

关键词：设计专业;毕业设计;毕业论文;课程教学改革

近年来，关于高校教学改革的呼声越来越多，思路也层出不穷，有效地推动了中国的教育事业。但高校教学改革是一项重大的系统工程，不能一蹴而就，更不能以点盖面，而是循序渐进，一点一滴的去处理。就艺术设计专业而言，只有教学指导思想清晰而明确，才能提高教学质量，明确学生的学习目标，提高学生的学习动力，将起到不可估量的作用。同时，高质量毕业设计对教师提出了更新更高的要求，不仅要做到以学生为主体，而且要做到教学相长，在教学中不断提高自身的综合素质和文化知识，将学生培养成即有谋生的能力，理论与实践技能和谐发展的高素质专门人才。

一、毕业设计、毕业论文课程目前存在的问题

根据教学大纲的要求，普通本科毕业设计教学环节往往处在四年学习的最后阶段，这个阶段，也是学生心里比较浮躁的一个时期，在此期间，既要完成毕业设计、毕业论文，又要接触社会，奔波与各个单位应聘，可谓疲惫不堪。如此以来，毕业设计、毕业论文好像是每个学子的累赘，怨声载道，明显成为近年来我国高校的一个非常突出的矛盾，尤其是在当下经济萧条的时期，毕业生面临着严峻的就业形势，众多高校学生在最后一个学期几乎都在外出找工作，提前毕业急于上岗，毕业设计教学环节形同虚设，严重影响了毕业生的水平和正常毕业设计教学环节的实施。据不完全统计，一半以上学生在毕业设计、毕业论文的实施过程中，几乎是抱着应付心理，似乎认为毕业设计是次要的，指导教师只能是“软硬兼施”、苦口婆心的疏导。可是学生们往往采取“拿来主义”的办法，不去认真构思设计，反而完全剽窃他人的设计成果，有的只是在他人作品的基础上略作改动或调整，便冠而堂皇地成为自己的创意作品。在毕业论文的撰写过程中，学生们也如八仙过海各显神通，有的此处抄题，彼处抄文。有的东拼西凑，五花八门，抄袭之处，令人目不暇接。对本科的教育教学生态建设具有急剧的破坏性，为后续的教学之风，将是一个不可低估的损失。作为艺术设计学设计专业，在几年的课程改革实践中，我们越来越认识到毕业设计教学环节是艺术设计专业四年教学环节中的关键一环，是全面系统训练培养提高学生综合设计素质能力的系统整合课程，本科院校艺术设计专业学习时间紧促，加之学生文化课程基础薄弱，如果不充分利用毕业设计教学环节对学生进行就业前的强化综合训练，实际上就等于为社会企业输出了一个半成品或者是不合格的毕业生，这对企业、对学生、对社会都是一种不负责任的教学行为。

二、毕业设计与社会紧密结合

我国普通本科的教育，指导思想十分明确，是为社会主义现代化建设提供高质量的专业技术人才。根据这一目标，普通本科的教育导向是掌握熟练的专业技能是其唯一出路，生存与发展与社会密切相关，只有把艺术设计专业毕业设计建立在市场需求基础上，进行教学改革，才能使这个新兴专业具有旺盛的生命力，强调设计和制作过程中与市场的必要性，避免“纸上谈兵、闭门造车”现象的出现。因此，普通本科的教育必须主动适应我国经济建设发展的要求，发挥推动行业发展和储备人才的积极作用，探究和创立既有中国特色又符合新时代需求的人才培养模式。

现就毕业设计与企业、市场紧密结合问题提几点思路。

(一)首先加强毕业设计教学管理

将学生分成几个小组或单体，由指定的毕业设计指导老师进行全程的毕业设计与制作的教学指导。从毕业设计专业考察、市场调研、毕业设计课题选定、初步设计概念、设计方案深化、一直到实物模型与产品制作，包括家具展示、卖场环境设计、陈设设计，归纳整合完成一本图文并茂的毕业设计报告书，然后开始进入毕业设计展览和毕业设计答辩阶段，将毕业答辩、毕业展览、人才招聘三结合，在毕业设计教学环节改革上走一条具有创新特色的新模式，对艺术设计学科及其他专业的毕业设计教学改革具有一定的启示意义。采用教学与实践相结合的方法，强化课程的实践性，整合课程的结构，选择课程的内容，优化课程的课题。

(二)切实提高本科教师的创新精神和实践能力

一个教师的基本素质，尤其是专业技能本领，在教学过程中，对一个青年学子来讲，影响十分深刻，而由于我国教育制度滞后，众多教师的专业知识理论性较强，而实践能力不足，这对本科教学来讲，是一个重大缺陷。本科的教学性质，是技能知识的掌握，这也是用人单位对学生的要求。因此，强化教师的实践能力，也可以采用教师到企业进行锻炼，强化教师的创新精神和实践能力，或从企业中高薪引进具创新精神和实践能力强的教师。

(三)艺术设计毕业展示同学生就业相结合

毕业设计时期，同时也是学生们思想较为焦躁时期，急于找工作的心情与日俱增，很多学生会将自己毕业的那段时间用来长期奔走于各个招聘会现场，因为他们感受到了社会极强的就业压力，进而占用众多毕业设计时间，因此就使两者产生冲突，不仅使学生焦躁不安，更为教师的正常教学持续带来挑战。其主要是学生对毕业设计的重视程度都不够，毕业设计与就业没有有效结合一起，是毕业设计与就业脱节所造成的一种教学现象。因此学校应该多举行校内招聘会，加强其同企业之间的联系，减少学生奔走各大招聘会的时间。例如中国美院各设计专业展的陈列于社会观摩带来很好的社会效应，学生在毕业展会上自信地介绍自己的创意，推销自己的产品。社会很多企业和用人单位直接在展会上发现合适的人才和买断有创意的设计。这样的展示带来的不仅是学生的自我价值的提升，重要的是让毕业设计变得有价值，学生也会更加重视毕业设计这门学科，也提高了整个学习的氛围和整个设计学科的建设，达到良性的循环。

(四)促进毕业设计与企业联合，推进学生创新能力提高

艺术设计专业毕业设计如果能够和公司、企业等机构的重大设计项目联合，让公司、企业等机构的项目变为学生的毕业设计选题，再加上有相关经费的支持，让学生参与企业的设计项目，便于学生进行调研实习，提高学生创作的兴趣，推进学生创新能力的提高，在确保毕业设计质量的同时又为学生实习和适应社会奠定了基础，提高了毕业设计的质量[1]。

三、毕业设计与毕业论文紧密结合

如果说毕业设计是检验一名学生四年所掌握的实际专业技能知识，是走向工作岗位的第一步，那么毕业论文则是一名学生四年来对本专业理论的掌握以及对本学科的认识与理解，毕业论文决定着日后设计的创意内涵以及后续设计发展的方向。因此，毕业论文在艺术设计教学过程中不可小觑。那么，作为本科院校的学生，毕业论文改如何撰写呢。更具多年的教学经验，并经过大量调研，认为毕业论文应该是毕业设计的一部分，融合到毕业设计中去。作为一篇毕业论文，其宗旨是寻找问题，梳理问题，分析问题，总结问题。也就是说让学生真对设计过程中找到该行业或某一项目的弊端，分析弊端存在的原因或背景，指出解决这一弊端的思路，并展望该领域的前景。其实要做到这些并非易事，尤其对一名缺乏理论研究的本科生来讲。因此，作为一门课程，我们就应该进行深入的分析与探讨，指引学生前进的道路。艺术专业毕业设计时间跨度比较长，教学环节比较多，遇到问题比较多。所以，毕业论文的撰写毫无疑问应该与毕业设计密切结合起来，从最初的选题开始，到调研、设计每一步都与毕业论文密切结合。比如，毕业设计选定城市住宅小区设计，那么毕业论文也应该与之紧密结合，论文中选择一个点进行梳理与分析，并结合自己的毕业设计，对论文中发现的问题进行分析，最终提出解决的办法。其中对发现的问题与不足，在毕业设计中，应该有所体现，也就是说，以往的设计疏忽或遗忘的部分，毕业设计应该以比较完美的表现形式展现出来，弥补论文中所认为的遗憾。

四、结语

毕业设计是艺术设计专业四年来专业技能学习的检阅，在整个学科模块中占关键的位置。毕业设计教学改革的思路可从加强毕业设计教学管理、切实提高本科院校教师的创新精神和实践能力、艺术设计毕业展示同学生就业相结合、毕业设计与企业联合的多渠道来加强此项教学改革。把毕业论文融合到毕业设计中去，从毕业设计专业考察、市场调研、毕业设计课题选定、初步设计概念、设计方案深化等各个环节入手，使毕业设计更加饱满，层次更加清晰。最后是毕业答辩、毕业展览、企业人才招聘会的三结合，以全体毕业生走向就业岗位后才是毕业设计教学环节的最终结束。

【参考文献】

[1]马涛.艺术设计专业毕业设计教学改革与实践研究[J].戏剧之家，2014(08)

作者：徐蕾