平面广告设计探究论文

摘要：“平面广告设计”作为视觉传达设计专业的一门核心必修课程，要求授课教师根据最新设计动态及行业需求，重新调整授课策略，注重培养学生的自主创新及解决实际问题的能力。下面是小编精心推荐的《平面广告设计探究论文(精选3篇)》，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

平面广告设计探究论文 篇1：

对色彩语义在现代平面广告设计中的运用探究

摘要：随着经济社会的快速发展，提升了人们的生活水平，加剧了市场的竞争形势，使平面广告设计行业的发展越来越激烈，企业想要在市场的竞争中占有足够的优势，就需要提升自己的竞争力，注重对色彩语义的合理运用，能够创造出更优秀的平面广告作品，也突出色彩语义在平面广告设计中具有的重要作用与价值，主要是结合实际的设计理论知识，确保色彩语义的合理应用，为平面广告设计行业的稳定发展起到了促进的作用。

关键词：色彩语义；现代平面广告设计；实践运用

在各行各业的发展过程中，都会应用到平面广告设计，主要是结合企业自身的发展情况，合理地设计广告内容，对企业的发展及主营进行宣传的一种形式，对于平面广告的设计，其质量会对企业的宣传效果有直接的影响。在平面广告设计中，采用色彩语义的表达，对设计的成果与质量有直接的影响。在现代化社会的发展中，就需要对设计理念与模式合理地优化与创新，才能够发挥出色彩语义的更大价值，为企业的宣传与发展奠定了良好的基础。

一、对色彩语义在现代平面广告设计中的运用

（一）色相对比

对于平面广告的设计，一方面，是能够根据企业自身的需求，对内容进行合理地设计；另一方面，是能够采用色彩的差异感，在设计中能够重点地突出企业的实际内容，合理地应用色相对比的原理，产生了不同的视觉效果。从色相对比的角度分析，在色相差异的影响下，能够对受众者造成一定的视觉冲击。再结合企业所需要宣传的产品，对产品的种类、特点、性质等重点地突出，使平面广告设计更加完善。

（二）明度对比

明度的对比，主要是通过对色彩的使用，注重明度与亮度的结合。通常情况下，色彩明度比较低的，会给人产生一种厚重、沉稳的视觉感受，而色彩明度比较高的，则会让人产生清爽、活泼的视觉感受[1]。例如：在可口可乐的设计中，就采用红、白色的搭配，提高了整体的明度，让人产生激情与畅快的感觉。同样是饮品的设计，对于汇源果汁的设计，是以暖黄色为主，整体的明度都比较低，使人产生了温暖、平静的感觉。但是明度对比的设计，都完全符合两种饮料自身的特点，也重点地强调了色彩明度在平面广告设计中具有的重要性。

（三）纯度对比

色彩对比，主要的设计原理，是根据人类的生理特征为基础，能够在视觉上产生一定的影响效果，通过眼睛的观察，能够对色彩进行感知，再加上设计内容的特出，营造了良好的实际效果，在平面广告的设计中也是最常见的设计方式之一。纯度，是由色彩的深浅而产生的[2]。通常情况下，高纯度的色彩是具有明显的标志，而低纯度的色彩，所表达的色彩语义比较平淡。那么在设计进行色彩纯度的对比，能够更加直观地表达出设计作品的设计观点，增强整体的设计效果。

二、对色彩语义在现代平面广告设计中的影响

（一）兴奋感

在现代平面广告的设计中，应用色彩语义的搭配，能够激起观看者着的兴奋感，使观看者对设计的广告产生一定的兴趣。之所以会让人产生兴奋感，主要有两各方面，一方面，是能够对色彩进行强烈地对比，例如把红、黄、橙等色彩进行搭配组合，对色彩语义合理地设计；另一方面，把明度低的色彩与冷色进行结合设计，虽然在视觉上所产生的冲击效果比较弱，但是却营造出了稳定的感觉。

（二）活泼感

有些企业的商品平面广告设计，主要是为了突出商品具有的活泼感，那么在设计的过程中，就需要以活泼为设计的要求，采用色彩语义，主要是利用色彩偏暖、对比度强等色彩，体现出感情设计的主要特点[3]。能够对人们产生吸引力，能够不自主地就对平面广告进行观看，与此同时，还产生了愉悦的心情，自主地接受了广告设计的主要宣传。

（三）层次感

对于平面广告的设计，需要明确设计的主要目的，了解到商品的具体特征，确保设计中使用的主色及辅助色[4]。主色，在整个设计作品中，是放在突出的位置上，也就是中心，主要的设计目的是为了让观看者留下深刻的印象。例如：對于雪碧广告的设计，其主色是蓝绿色，在瓶身中贯穿了主要色素，能够通过绿色让观看者感受到冰水的清澈。也充分地体现出了广告设计中的主色为绿色，突出设计的主题，也紧扣主题“透心凉、心飞扬”。虽然观看者未能够直接饮用饮品，但是由于平面广告设计中突出主色彩，能够给观看者产生一种心理暗示，加深观看者对饮品的印象，也是间接性习对观看者进行引导，为观看者营造了特殊的情景，产生极大的影响力，也增强了平面广告的实际效果。

结语：

综上所述，合理地运用色彩语义在平面广告的设计中，能够发挥出其自身的重要作用，为广告设计的整体效果产生不同的影响。同时，在平面广告的设计中，色彩语义是重要的组成元素，注重色彩颜色、明度、对比等设计，能够在视觉上产生一定的冲击力，促进平面广告设计的稳定发展。

参考文献：

[1]李晓莹.色彩语义在现代平面广告设计中的应用分析[J].美术教育研究，2019（08）：60-61.

[2]张洁敏.对色彩语义在现代平面广告设计中的运用分析[J].普洱学院学报，2018，34（05）：87-88.

[3]程思远.色彩语义在现代平面广告设计中的应用分析[J].美术教育研究，2018（10）：55.

[4]薛文峰.色彩语义在现代平面广告设计中的应用[J].包装工程，2016，37（04）：164-167.

作者：王娴

平面广告设计探究论文 篇2：

基于创新能力培养的“平面广告设计”课程建设路径探究

摘  要：“平面广告设计”作为视觉传达设计专业的一门核心必修课程，要求授课教师根据最新设计动态及行业需求，重新调整授课策略，注重培养学生的自主创新及解决实际问题的能力。因此，笔者根据当前“平面广告设计”教学过程中存在的问题，提出了更新教学内容，选定依托项目;调整授课方法，培养创新意识;注重以赛促学，推动成果产出;注重过程评价，优化评价体系等创新能力培养的路径及方法，多措并举地挖掘学生的创新能力，以实现对视觉传达设计专业学生素质与能力的提升。

关键词：平面广告设计;自主创新;授课策略;建设路径;创新能力

创新一直是设计专业所追求的目标，亦是“平面广告设计”课程中能力培养的一项重要方面。现如今，高校设计类课程面临较为棘手的困境，如授课文本陈旧、教学方法单一、评价体系不够健全等问题。授课教师要改变这一现状，切实提升学生的创新意识及实践操作能力，必须根据专业需求及课程特色，对授课体系、课堂设计进行全面构建，以打破传统教学模式的桎梏，为设计专业人才的培养创造良好的学习氛围及环境。

“平面广告设计”是面向高校艺术设计、广告设计等专业所开设的一门核心基础课程，也是笔者所在学校视觉传达设计专业大二下学期的必修课程。其课程性质要求我们在授课过程中注重构建理论与实践并重、创意与效果并行的教育教学模式，但该课程目前的教学方法与创新人才培养的目标有所脱节。因此，把创新能力培养作为该课程的目标牵引，通过更新教学内容、选定比赛项目、调整授课方法等方式，引导学生在案例创作过程中培养自身的创作热情及创新能力，对解决当前课程授课现状具有较为重要的指导意义。

一、“平面广告设计”课程教学中存在的问题

传统的“平面广告设计”课程以理论知识灌输为主，以虚拟项目创作为辅，整体的授课策略与其实践性的课程性质不相符。并且对比创新型人才培养的目标及要求可以发现，当前该课程在教学过程中主要存在以下几个方面的问题。

（一）知识体系陈旧，授课方法单一

目前，对于高校设计类专业的“平面广告设计”课程教学而言，学生知识体系的构建更多地依托于选定的教材，但有些教材知识过于老旧，授课过程中教师没有及时更新相关理论知识或典型案例，具有前沿性的案例较少呈现，文本体系缺乏创新性和前沿性，导致其所传授的知识模块过于老旧，学生的学习热情不够高;另外，授课方法较为单一，部分教师依然采用单向性的讲授方式，没有实施合理的课堂组织活动，忽略了与学生的课堂互动，无法给学生营造愉悦的学习氛围，也没有给学生提供创新能力培养的课堂环境，使得授课效果大打折扣。

（二）选取虚拟项目，原创意识不足

传统的“平面广告设计”课程依然采用虚拟项目的形式，无法打破学校学习环境的预设性，缺乏企业实战历练。其弊端在于，所选定的虚拟项目无法给学生提供可参考的企业或产品的详细信息，学生虽有天马行空的创意，却缺乏项目完成标准或主题作为牵引，也给授课教师的作品评价增加了困难;并且，很多学生在创作广告作品时，往往原创意识不足，习惯性东施效颦地进行创意元素的堆砌，这是目前广告设计课程中较为显著，也是亟需解决的一个问题。

（三）忽略成果产出，注重结果评价

虚拟项目的设定，注定了成果产出形式的单一，很多教师没有开发出适合设计类课程特点的成果产出或展示形式，所以无法打破“课程作业”的固有属性，不能提升学生对于该课程的重视;另外，部分教师依然注重结果性评价，没有改变过去“一纸定成绩”的模式，让学生无法在作品创作过程中树立严谨、端正的学习意识。

二、创新能力培养在

“平面广告设计”课程中的挖掘与渗透

（一）更新教学内容，选定依托项目

课堂教学作为对学生进行创新能力培养的重要环节，教师应将前期精力集中于对教学内容的革新上，除选定具有时代特色、体现专业前沿动态的教材外，还应利用各大网络平台，阅读相关书籍，搜集平面广告设计的典型案例，以学生喜闻乐见的方式传授理论知识，并将多种类型的广告形式进行补充说明，以此来拓宽学生的视野，提升其审美能力[1]。

教学内容的更新固然重要，但作为一门实践性质极强的学科，选定合适的依托项目不容忽视。项目教学法主要是以任务驱动为导向，让学生在实战中领略理论知识，增强实践操作技能。在“平面广告设计”课程的教学过程中，主要以“全国大学生广告艺术大赛”（以下简称“大广赛”）为实践平台，让学生在了解社会需求的基础上，在比赛过程中充分发挥创造性，选取合适的命题，积极参与到创新型教学活动中来。另外，鼓励授课教师通过汲取技能大赛的内容和标准，对原有教学内容进行加工、提炼，不断补充和完善教学活动，让“教”与“学”相辅相成，实现教学相长。

（二）调整授课方法，培养创新能力

传统的授课方法无法实现既定的课程目标，也无法为学生构建良好的知识获取通道，因此在此课程中主要采取探究式学习法、翻转课堂、以赛促学的复合型教学法[2]，这种教学法的运用为该课程构建了一套成熟、高效的全新教学体系。

翻转课堂式教学主要指教师不再过多地占用课堂时间来讲授信息，这些信息需要学生在课前完成自主学习，把课堂变成师生之间和生生之间互动的场所，包括答疑解惑、新知识的分享和运用等环节，从而达到更好的学习效果。教师应在“平面广告设计”课程教学中注重培养学生的动手能力，避免说教式的实践操作和“填鸭式”地向学生传递知识，努力营造“问号课堂”，构建“对话课堂”，升级“情感课堂”，引导学生参与到课堂讨论、作品互评、方案完善等活动中来，真正做到让课堂活起来。而理论知识的学习应通过典型作品予以代入与讲解，让学生以一种愉悦且高效的方式主动接受。

将探究式的学习方法落实到“平面广告设计”课程当中去，讓学生成为一名学习道路上的“探险家”，引导学生自己去发现问题、分析问题和解决问题;教师更多的是扮演引导者的角色，在整个实践项目中为学生的草图方案、命题整稿做出客观且公正的评判。“平面广告设计”课程经常涉及一些视觉效果的生成，但由于课时有限，上课期间不能一一讲解，教师应鼓励学生通过网络平台自主探学。例如，2.5D效果风靡一时，可以课下小作业的形式，让学生通过哔哩哔哩、抖音、虎课网等视频学习平台，自主学习其表现技巧，这种方式使得学生自主学习及创新意识得到了提高。

（三）注重以赛促学，推动成果产出

在“平面广告设计”课程教学过程中，教师可采用以赛促学的方式，引导学生将创意设计与社会需求相结合，做到设计作品面向市场、面向企业，从而将学生塑造成为基础扎实、实践技能过硬的专業型人才。

“平面广告设计”这门课程，主要以“大广赛”为项目依托，让学生以当前比赛为结课要求，以具体参赛要求为标准，摒弃以往稍显松散的课程结课形式，以高效率、严质量、稳步伐的方式让学生进入课堂。按教学计划中的每两周一个赛事命题的节奏，在本课程中共计完成四个系列性作品，通过这种命题式训练，引导学生在巩固理论知识的同时，快速掌握实践技巧。参赛作品的产出需经过以下流程：下载命题—分析策略单—头脑风暴—锁定关键词—创意草图绘制—方案点评—电子稿绘制—方案点评—完善创意—方案提交—赛事跟踪。在整个教学过程中，教师主要是分析命题策略的要点，把控创意方向，强调原创意识，并根据方案效果给出修改建议，在评判作品时引导学生之间互评，形成批判性思维，最后教师总评，让学生规避问题，博采众长，达到相互学习的目的[3]。

这种“以赛促学”的形式，不仅能够让学生“在学中做、在做中学”，提升学生的创新能力及学习动力，还能有效地推动教学成果产出。通过比赛带动教学、评价教学，在检验授课成果的同时，引导学生作品与社会需求靠近、与市场接轨。

（四）注重过程评价，优化评价体系

传统的课程考评方式无法科学、客观地反映学生的学习状态及作品质量高低，所以在平面广告设计课程中应将上课情况、作品展示和辩论、团队协作状态、日常作业质量、课堂考勤等因素纳入考核体系内，让平时和期末考核并行并重，采用这种多元化的考评形式，一改过去“一纸定成绩”的传统模式，引导学生对学习过程的重视，让更具情感化、科学化的评价方式得到升级，激发学生对平时课堂中每一个环节的重视，从而提升其学习参与度。

以上主要是课中的考核模块，但是课后考核也不应该被忽视。事实上，微信、钉钉等线上交流平台为师生之间的沟通互动提供了便捷的渠道，学生遇到问题可以随时向老师请教，老师有相关的学习资料也可以及时与学生分享，且老师可以通过课下的辅导答疑评估教学成效，发现问题并及时调整教学内容，改进教学方法。这样就能形成一个良好的教学评价机制，那么教师也可以将此纳入考核体系之内，让评价体系得到更全面的优化。

三、结语

创新能力培养是为了满足就业需求、提升职业素养、缓解学生就业压力所提出的一个新型标准。“平面广告设计”课程也因时代的需求变化在不断革新，授课教师应将学生的创新能力培养贯穿于整个教学活动之中，合理进行课堂设计、丰富教学组织形式、重视答疑解惑、优化评价体系，利用多种形式构建创新型教育模式，积极回应时代的需要，这将是设计类课程今后改革的重要方向。

参考文献：

[1]吕艳娜，邢浩，霍李江.基于创新能力培养的包装结构设计课程教学改革与探索[J].包装设计，2018（10）：56-57.

[2]李娜，臧运秀.包装设计教学中复合型项目教学法的应用[J].美术教育研究，2020（11）：160-161.

[3]孙晓华.“教、学、做”一体化教学模式的研究与实践——以“广告设计”课程为例[J].美与时代（上），2018（4）：117-118.

作者简介：王姣，硕士，郑州工商学院讲师。研究方向：广告设计、包装设计、字体设计等。

作者：王姣

平面广告设计探究论文 篇3：

平面广告设计中的图形要素应用探究

摘 要：图形是平面广告设计的构成要素之一，是平面广告要素中非常最重要的元素，文字的表现力没有图形的强，版面占有率最大，视觉吸引力、冲击力都要比文字要大。图形能在短时间内传递信息，因此，我们在设计必须选择合适的图形，好的图形势必会将广告画面更具有视觉吸引力，使人们对广告的关注度更高。

关键词：平面广告；图形创意；视觉冲击力；表现风格

图形的出现要比文字早，在早期图形就有着信息传播功能，在后来形成的文字，图形文字都是我们人类传递信息、进行交流的主要方式。在不同国家和民族语言文字的不同给交流带来不便，而图形则就不一样了，它是一种能够直观地交流的特殊语言，具有超越国界和语言障碍的特点。平面广告主要用于宣传某一对象、事物或事情的方式，是一种无言的广告形式，所以图形在平面广告中的重要性是不可取代的，好的广告一定会在图形设计上有着明确的传递信息功能。

一、广告图形的类型与特征

广告图形的类型主要有：人物、动物、植物、产品、风景和电脑合成等。广告中的图形千奇百怪、多种多样，但是好的广告图形会具备以下几个基本特征：①能够迅速抓人眼球，会具有很强的视觉冲击力与视觉感染力；②广告图形表达能引发观众的联想与想象，给观众留下深刻的印象；③广告主所要表达的诉求，通过图形简洁扼要将广告主诉求明确的传递给受众群体；④广告图形必须在最短的时间内抓住观者的视线，表达人们的心理需求和快节奏的生活方式。

二、图形在平面广告中的主要创意方式

我们在广告图形设计中经常要采用同构图形这种手法，同构实际是解决某种同形构成中的元素替换方式。事物或物像通常按照自然规律生成，从而形成特定的结构关系，这种关系会传递出稳定或固有的信息与意义，而同构图形就是要打破这固有的规律，形成新的视觉语义和效果，新的视觉往往会给受众留下好的印象，从而抓住受众群体。

1.共生同构

共生图形，在平面广告设计中采用巧妙的组合手法，设计师看似不合理的组合却又是给我们带来新的视觉效果，在存在于设计师的主观和理智所创造的两形共用的组织结构。在不合理中求合理，于不合理中又有着不合理因素。它不同于我们视觉观察习惯，好像两个房间共用一堵墙，形成了共存的现象，一方轮廓线造就另一方，如果一方没有了，那另一方也就没有了。

2.置换同构

置换图形，这样的图形设计方法非常简单，它就是把图形进行解构分析，将两个图形有联系的地方组合在一个，这个联系可以是，内在联系、形体相似或意义相通。这样的广告图形主要体现出主体元素+转换元素=新视觉效应。在逻辑上体现出张冠李戴的更深远的意义。通过非逻辑、反常规的形态方式映射事物的本质，引发受众的思考。

3.异影同构

异影同构，其特点是打破固有的逻辑关系，使客观对象的影子产生异常的变化，呈现出与原物不同的对应物。异影可以是投影、水中倒影或镜子影像，在表现上不仅是物性本身的投射，根据传达信息和设计创意的需求，把不同视角的影子、不同维度空间及不同物件的影子巧妙的组合虚幻的现实，在视觉上吸引眼球，传递想要表达的特定信息。德国平面设计大师冈特兰堡，在为《费舍尔书社》系列平面广告时就采用了异影同构，画面简单的一本书与灯泡的结合和书与窗户的结合，影子反应事物的本质，让受众感受到书给我们带来光明与心灵的窗口。

4.正负形同构

正负图形，注重实空间和实形态的同时，应该多关注虚空间，用简洁的视觉语言表达不一样的内容和内涵。好的设计师往往不会错过那些人们容易忽略的细节，从那些细节中能找到有趣的表现方式。心理学家鲁宾最具代表性和最具有成就的作品《杯与侧面人像》，两个正形黑色人像侧面挤出一个负形白色的杯杯型。

三、图形在平面广告中的表现方法与技法

1.数字图像

现代随着计算机技术、摄影技术、印刷技术以及新型材料等技术手段及媒介等快速发展，为信息更多、更直接、更快捷的传播提供了更好的途径和形式。传统的表现形式已很难满足图形的传达需求和审美需求，现代设计日益向着多元化的方向发展，要创造出更能满足现代需求的图形信息的美感形式。

2.绘画图形

绘画是一种以二维平面来表达思想情感的艺术形式，即便现代数码技术不断发展，运用绘画表现仍然是创造图形的主要形式之一。通过手绘的表现可以表达图形轻松、方便、快捷将创意随时随地表现出来，视觉效果好，不同的画风、材料、材质、工具画面效果和风格各不相同，主要以下几个方式，素描、版画、油画、国画、水彩、马克笔、色粉笔等表现形式。在创造过程中应大胆的尝试多种绘画艺术形式进行学习和研究，组合出新的视觉形式。

四、結束语

在我看来，平面广告设计在图形元素的研究上还有很多的创意形式与表达方式，我们应夯实基础、突破自我，将自己的所思、所想运用到图形的创意想象中，在平面设计中更多的能将广告主的诉求，更好、更快、更直接深刻的把信息傳递给我们的受众群体，以达到平面广告传播的目的。

参考文献：

[1]刘境奇，占鸿鹰.广告设计[M].北京：高等教育出版社.

[2]李晴.平面广告设计中的视觉要素的应用探究[J].明日风尚，2017，04.

作者简介：

孙寿明（1987—），汉族，辽宁宽甸人，助教，本科，单位：辽宁财贸学院；研究方向：视觉传达。

作者：孙寿明