民办高职院校规模扩张与质量提高辩证分析

2022-09-11

一、引言

我国高等职业教育的发展仍然主要依靠数量和规模的扩大。教育整体水平和素质不高, 学生综合素质差, 教学设备滞后, 教师资源紧张, 课程设置不合理。虽然一些民办高职院校提出“以质量求生存, 以特色求发展”的理念, 但在办学实践中, 相当多的民办高职院校, 甚至一些知名的民办高职院校仍然只关注学生人数的增长, 忽视教学质量的提高, 只是为了扩大学校, 而忽视了把学校做强, 暴露了教学质量和管理水平的薄弱环节。

二、民办高等职业教育规模与质量分析

(一) 追求规模是民办高等职业教育的现实选择

民办高等职业教育的基本民间资金来源, 学生学费是民办高职院校生存和发展的“血液”。在校学生人数是民办高职院校生存和发展的基本条件。没有一定的规模, 就谈不上效益, 只有合理的规模才能使有限的资金发挥最大的作用。在现实办学实践中, 各民办高职都把扩大生源作为自身发展的重中之重, 并不惜一切代价, 采取一切手段, 扩大学生数量。追求规模扩张已成为我国民办高职院校追求高等教育, 谋求发展的选择。

(二) 保证质量是民办高等职业教育的必然选择

质量是民办高等职业教育的生存线。民办高职院校必须在日益激烈的教育市场竞争中立于不败之地。他们必须依靠高质量的劳务产品和技术产品, 以及提供优质的高等教育服务。提高质量, 对市场经济中的民办高职来说, 可以赢得消费者市场, 多招学生, 招好学生;可以赢得劳动力市场, 获得毕业生需方的信任, 毕业生有良好的就业前景;可以赢得政府、社会的支持, 增加教育经费投入, 完善制度设计, 理顺民办高校的法律地位、实行分类管理机制、健全市场机制, 加强师资队伍建设, 加强自有教师队伍建设、完善教师管理和考核及激励、改善教师生活条件, 因此, 质量是民办高职的生命线。

(三) 追求规模扩大与注重质量提高辩证关系

民办高职院校必须追求最大的入学人数才能获得最大的经济收入, 因为没有数量, 他们就无法生存, 也没有办学效益。以学费为主要生活支柱的民办高职院校, 只有一定规模的学生, 民办高校对学校经费有基本保障;只有学校资金已达到基本保障线, 民办高等职业教育可以解决所有问题, 如招聘优秀教师, 校园建筑, 书籍和材料的购买。因此, 民办高职院校具有扩大规模的本能冲动, 规模的扩大已成为民办高职院校谋求发展的必由之路。但另一方面, 保证质量是民办高等职业教育的必然选择, 因为没有质量的数量是没有意义和有价值的, 人才培养最重要的是质量。虽然扩大规模将带来一定的经济效益, 但必然会破坏民办高职院校生存和发展的基础--质量。显然, 追求规模扩张, 注重质量提升已成为民办高职教育发展的两条主线, 这是一个不可避免的现实矛盾和冲突。

三、提高质量是民办高职院校可持续发展的根本保证

质量是学校生存和发展的生命线。追求教育质量是高等职业教育的内在追求。从根本上说, 人员培训质量的提高比规模的简单扩展更有价值。由于没有质量的规模是无效的规模, 浪费了民办高等职业教育质量的提高, 应该做到以下几点:

(一) 完善财务投入保障体系

人才培养质量的提高需要大量的资金, 低成本的经营不利于提高教育质量。目前, 90%的民办高职院校经费来自学生支付的学杂费。因此, 存在资金渠道和资金紧张的共同来源。缺乏资金也影响到学校条件的改善和教师队伍的建设, 这反过来又限制了民办高等职业教育质量的提高。因此, 为了提高人才培养质量, 一方面, 民办高职院校必须建立健全筹资机制和资本运作机制;另一方面, 民办高职院校应积极寻求政府优惠政策和贷款, 税收, 土地配置等方面的支持。加强财政资助, 将其纳入公共财政框架、引导其提高质量、培育办学特色。

(二) 完善人力资源保障体系

教师的素质直接决定了教育和教学的质量。建设一支结构合理, 素质高的师资队伍, 是确保民办高等教育质量的关键。因此, 民办高职院校应加大对人力资源的投入, 大力引进中青年教师, 培养自己的学科带头人和骨干教师, 创建自己的教学和学术品牌, 努力建立专职教师为本, 兼职教师作为补充, 一支结构合理, 数量充足的高素质教师队伍。人才培养方面存在着培养目标与实践脱节、专业结构设置不合理、人才培养质量不高的问题;师资队伍建设方面存在着师资结构不合理、队伍不稳定、管理不完善的问题;

(三) 完善质量评估机制

教学质量的提高离不开内部教学质量监督与评估机制的建立。目前, 相当多的民办高等教育私人内部质量评估和监督机制尚未完全建立或不完善。许多民办高职院校的课堂教学质量评估, 合格课程, 优秀课程评估体系, 初, 中, 期末教学考试制度, 教学督导制度尚未建立或制度化, 科学化。缺乏教学质量监督和评估机制无疑难以保证和提高民办高职院校的教学质量。加强构建有效的教学质量监督评估机制, 是民办高等职业教育发展的必然和迫切需要。

(四) 完善质量监督体系

民办高等职业教育的质量不仅要依靠民办高职院校的努力, 还要建立和完善自己的教育教学评估和监督体系, 建立民办高层外部评估和监督体系, 如政府部门监督服务机构和社会评估机构。进行监督, 评估等。该系统主要侧重于人才培养的质量评估和监督。标准应包括以下三个方面:第一, 评估学院自身设定的目标是否符合社会要求;第二, 评估学院的实施过程, 包括人员培训。该过程能否确保学院实现目标;第三, 评估学院的学生和毕业生可以达到预定的培训目标。加强对民办高等职业教育质量的监督和监督。有关教育行政部门还应组织建立民办高职教育权威质量评估机制, 定期或不定期评估民办高等职业教育质量, 并向社会公布评估结果。总之, 通过建立评估和监督体系, 应该在健康有序的方向上推进民办高等职业教育。

四、结论

民办高等职业教育质量的提高是一项复杂的系统工程。这需要政府, 社会和民办高职院校的共同努力。规模应适中, 重点应放在提高质量和提升水平, 最终实现从规模效益到质量效益的转变。

摘要：民办高职不顾办学条件, 一味增加招生数量、扩大办学规模, 必然会导致教育质量严重滑坡, 可持续发展难以实现。在规模和质量矛盾中, 质量是矛盾的主要方面。提升教育质量, 实现民办高职从规模扩张到质量提高转变是当前我国民办高职的当务之急。中国高等教育正在经历着历史的阵痛, 特别是随着高等教育需求的不断扩张和社会主义市场经济制度的逐步确立, 高等教育在投资体制、办学体制、管理体制等方面都进行了一系列改革, 民办高等教育, 作为中国高等教育体制改革产物, 已经成为中国高等教育发展中不可缺少的组成部分。

关键词：民办高职,规模扩张,质量