民办高职院校班级文化建设初探

2023-02-21

1班级文化建设的必要性和功能

1.1 必要性

班级文化建设是班级建设的重要组成部分, 是校园文化最集中的体现。良好的班级文化能营造一种积极向上的氛围, 让学生从中受到鼓舞和熏陶, 从而充分调动学生的参与意识, 真正发挥其主体作用, 塑造其健全人格, 收到潜移默化、润物无声之效。班级是学生在校教育的基本组织, 是大学生自我教育、自我管理、自我服务的主要载体。班级文化是校园文化的子系统, 是校园文化的重要活力源泉, 同时它也受到校园文化的影响与制约。又由于班级成员都是来自四面八方, 来自于不同的学校、不同的家庭, 所以班级文化又受到不同社会文化、其他校园文化、不同家庭文化的影响, 具有一定的复杂性和独特的内涵。

1.2 功能

班级文化作为一种特有的教育力量, 渗透于一切活动之中, 对学生心理素质的培养具有引导、平衡、充实和提高的作用, 班级文化具有以下功能:

1.2.1 教育功能

班级文化是以班风、学风、价值观念、人际关系等方式表现出来的观念文化和与之相应的行为文化, 对每个学生都起着潜移默化的教育作用。

1.2.2 凝聚功能

班级文化是班级成员共同创造的群体文化, 寄托着他们共同的理想和追求, 体现着他们共同的价值观念和文化习性。

1.2.3 激励功能

班级文化的激励功能主要表现为班级文化能为每个班级成员提供文化享受和文化创造的空间, 提供文化活动的背景以及必要的活动设施、模式与规范, 从而有效地激发和调动每个成员参与班级活动的积极性、主动性和创造性, 使其以高昂的情绪和奋发进取的精神积极投入到学习和生活中去。

2班级文化建设概述

2.1 制度文化

建立良好的班级制度文化, 是班级文化建设的一项重要内容。建立良好的班级制度文化, 必须从以下两个方面着手:一是要抓好制度的制订与完善;二是要抓好制度的实施。 (1) 抓好制度的制订。班级制度文化主要表现为班级规章制度。规章制度制订得好坏, 是否科学、合理, 是班级文化建设水平高低的一个重要标志。在制订班级规章制度时, 我们应保证制订班级规章制度时要以党和国家的教育法规、政策为依据, 以学校教育教学活动和班级管理活动的客观规律为依据。 (2) 抓好制度的实施。班级规章制度虽然是班级制度文化的重要组成部分, 但班级制度的制订并不等于自然而然地形成了班级制度文化, 关键是如何实施。在抓好制度实施的过程中, 我们应注意以下两点:一要对学生加强宣传, 使学生正确理解各项规章制度的内容, 明确规章制度的作用, 从而将带有强制性的要求变为学生的自觉行为;二要积极创设条件, 使规章制度能够更快、更好地实施。

2.2 环境文化

良好的人际关系有助于促进教师与学生之间、学生与学生之间的密切交流和合作, 有助于更好地发挥班级整体效应。构建良好的班级人际关系, 教师要树立正确的教育观, 加强对学生的政治思想教育, 保护学生的正当权益, 尊重学生的意愿和情感, 培养学生的交往技能。班集体的舆论是班级成员观念态度的集中体现, 是班级深层次的精神文化, 要培养健康的班集体舆论。

2.3 特色文化

在班级文化环境中, 网络环境具有独特的优越性和不可替代性。网络环境下的人机交往有不可见的特点, 更容易让学生袒露真心, 说出自己真正的观点, 而无须顾及“面子”, 这是传统教育无法比拟的。另外, 网络信息图文并茂, 网络声音同步给学生带来了一种崭新的教育环境, 学生无需戴着假面具说漂亮话, 而能在真实的情景场合里说心里话, 这样更有利于进一步建立良好的班级心理文化通过网络进行心理文化建设可以采用下面的方法: (1) 开放教师信箱。师生之间通过网上互相写信交流思想;通过网上互发贺卡, 互相祝福, 这样能及时沟通师生心灵, 及时解决问题。 (2) 进行网上心理咨询。学生的成长和成熟给他们带来了许多的烦恼, 他们需要向老师、值得信任的人倾诉, 但羞于启齿。针对这种情况, 可以建立班级网页, 设置心理专栏, 介绍心理学知识、青春期常见心理问题及解决对策等内容, 并在此基础上, 设立谈心热线, 及时疏导学生成长过程中遇到的生理、心理烦恼。这样通过无声的师生对话、生生对话, 让沟通和疏导都在不经意中进行, 做到情感对话, 悄然无声, 疏导有方, 心育无痕。

2.4 课余文化

课余文化建设主要是指班级的课外学习小组、兴趣小组、课外活动及其班级文体活动的建设等。课余文化建设是班级文化建设的必要补充, 是班级文化建设的营养剂。通过建设各种各样、丰富多彩的课外文化, 可以培养学生高尚的审美情趣和良好的个性, 增强学生的学习自觉性

3结语

未来社会的知识更加丰富, 获取信息和处理信息的能力以及社会文明程度和人的精神境界大大提高, 以此为基础, 必然把管理推向一个新的境界。同样, 对于学生来说, 教师对班级的管理水平, 将会在很大程度上影响到学生对学习的兴趣及其良好人格的形成。以学生个性差异为基础, 培养学生不同的能力, 挖掘学生各方面的潜能, 提高学生的综合素质。尊重学生在班级文化建设中的主体感受。学生是班级的独立主体, 班级文化的各项功能只有内化为学生的需要, 才能够达到实际效果。

摘要：班级是学生在校教育的基本组织, 是大学生自我教育、自我管理、自我服务的主要载体。班级文化是校园文化的子系统, 是校园文化的重要活力源泉, 同时它也受到校园文化的影响与制约。本文从环境文化, 特色文化等方面, 阐述了班级文化建设的重要性。

关键词：班级文化,教育功能,文化