大学生人性化管理论文

摘要：人性化管理在高校管理工作中的地位越来越举足轻重，在对高校人性化管理定义概述的前提下，传统教育方式的问题以及新时代大学生的特点着手分析现代人性化管理的必要性，并提出实行人性化管理的具体策略。今天小编为大家推荐《大学生人性化管理论文(精选3篇)》的相关内容，希望能给你带来帮助!

大学生人性化管理论文 篇1：

高校学生人性化管理范式的缺失与构建

【摘要】人性化管理，是德艺双馨人才输出的条件，它与学生的人生观、价值观、世界观的形成，有着密切联系。基于此，本文主要从高校人性化管理范式的缺失与构建视角进行探究，以达到充分把握人性化管理要点，促进高校学生健康成长的目的。

【关键词】高校学生  人性化管理范式  缺失与构建

一、高校学生人性化管理范式的缺失

当前，高校人性化管理实践情况参差不齐，导致高校学生人性化管理范式实践中，多重隐患逐渐暴露出来，笔者将其归纳为：

（一）人性化管理理念上的偏失

学生人性化管理，应是尊重学生，但这并不等于任由其发展，更不等于框架式约束管理，由于部分高校管理人员，对学生人性化管理认知层面的偏差，致使学生人性化管理实践效果不佳[1]。

（二）人性化管理内容单一

学生人性化管理，是学生成长阶段，综合引导的有效方式，但从实际实践的具体方法而言，高校中学生人性化管理的内容，以德育教育为主，传统的说教、理论知识学习，成为学生人性化管理的主要方式。学生在长期的说教环境下，逐渐对人性化管理的了解理论化，继而更加无法切实的，体会到高校人性化管理实践的价值。

（三）人性化管理体制相对滞后

隨着信息化时代的到来，大众的信息沟通方式越来越多样，高校学生作为信息化传输的主体，他们对社会新型文化的感知、接受速率更快，而当前人性化管理，大部分只是按部就班的，完成社会生活环节的管理，而对于学生虚拟信息资源运用中的人性化管理，并未有太多的深入探究，这也是当前高校学生人性化管理中的缺失部分。

二、高校学生人性化管理范式的构建

（一）树立正确的管理范式理念

高校开展学生人性化管理视角分析时，可结合“马斯洛需求层次理论”，解读高校学生人性化管理的认知范畴。即，高校学生人性化管理范式的构建，既要给予学生生活需求、学习需求层面的关心、尊重，又要给予学生心理、思维等方面的指导。这样的学生人性化管理范式理念，才是找到任由其发展，与约束式管理之间平衡点的有效方法，为高校学生在人生转折期，提供明确、有效的指导。

（二）突破单一式人性化管理范式

1.要点归纳

人性化管理范式，是高校人才协调性输出的外部条件，在培养学生的独立自主意识、自主创新能力等方面，均发挥着调节、引导性作用。为让学生能够真正的体会到，人性化管理范式实施的价值，高校除了开展道德文化素养教育、自主探究教育等方法，也应结合高校学生的实际需求，开展多样性的人性化管理活动。

2.案例分析

如，某高校为彰显人性化管理范式的实施价值，不仅为学生开展“传统文化中的魅力感知”、“社会生活中的尊重与爱”等主题文化交流活动，也开设了“高校学生健康指导”、“大学生新阶段性成长规划服务平台”等。

该高校通过一系列人文化管理实践工作的开展，帮助学生在认知上，提升对“人性化管理范式”的认可，也在生活中，更深入的了解“人性化管理范式”与自身成长之间的关系。与常规的说教式德育教育方法相比，灵活多变、自然多元人性化管理方法，在促进高校文化建设中所发挥的作用更大，同时，高校学生的感知效果也更好。

（三）拓展学生人性化管理的范围

高校实行学生人性化管理的目的，是帮助学生形成正确的认知观念，由此，高校的学生人性化管理范式，也需紧紧跟随时代的变化，不断拓展学生人性化管理的范围。

1.制度范围拓展

首先，在当前高校已有的，学生人性化管理体制上，实行管理制度的调整。如，高校对学生能力的考核体系，可将考试成绩单方面成绩评定，更改为实践与理论相互结合的评定方法，彰显当代高校学生个性化、创新性的发展特征。或者，设立学生“诚信评定制度”，加强对学生诚信、自信等良好品质的考核，作为高校学生人性化管理制度中的一部分。

2.开设虚拟平台管理

充分利用微信、网站、多媒体视频、剪短动画等，提升对学生日常虚拟信息交流运用中的关心。

如，某高校开展学生人性化管理时，在校园客户端的平台中，着重设立了“虚拟信息应用讨论区”模块，学生可以在日常交流与互动中，随时随地的学习关于虚拟环境下，网络诈骗预防策略、日常网络学习与技术应用方法。该高校所设立的，学生人性化管理数字化交流平台，可在一定程度上，延伸社会信息交流与服务的空间。

综上所述，高校学生人性化管理范式的缺失与构建，是当代教育策略实践中优化的体现，为提升高校人才输出质量提供了保障。在此基础上，本文通过树立正确的管理范式理念、突破单一式人性化管理范式、拓展学生人性化管理的范围，解决当前高校学生人性化管理范式实践中的缺失。因此，浅析如何把握高校学生人性化管理范式的优化要点，为当代高校教育体系发展提供了指导。

参考文献：

[1]康昕.人性化管理应用于高校学生管理工作的创新研究[J].吉林广播电视大学学报，2017（09）：108-109.

作者：许敏

大学生人性化管理论文 篇2：

高校学生人性化管理研究

摘 要：人性化管理在高校管理工作中的地位越来越举足轻重，在对高校人性化管理定义概述的前提下，传统教育方式的问题以及新时代大学生的特点着手分析现代人性化管理的必要性，并提出实行人性化管理的具体策略。

关键词：高校；学生管理；人性化管理

1 高校人性化管理概述

1.1 人性化管理所产生的背景

人性化管理起源于企业的管理，是指通过“以理服人”的工作方式来提高管理效率。在表面看来，人性化管理仅仅是一种创新的管理模式，主要强调以人为中心，在管理中关注他人、理解他人、尊重他人，让人们充分发挥他们的创新能力、创造潜能，并且调动被管理者对工作的动力与热诚，从而摒弃传统管理观念中强硬的指令化及制度化的模式，让人发自内心的并自积极主动的尽最大努力完成工作中的任务。人性化管理的根本在于能给被管理者发挥自身能力与自由的空间，尊重被管理者，让他们有满意的情绪，以最好的状态投身于工作和学习中来，进而提高管理的效率。

1.2 人性化管理在高校应用中的内涵

把人性化管理理念应用到高校中来，也就是在对学生的管理工作中注重学生个性化发展这一方面的需求，满足他社会性与自然性，充分发挥学生主体性与积极性的管理模式。在人类的生存与发展过程中，同时也是一个不断的探索与创新的过程，对其创新能力的培养，也就是对人潜力的发掘，包括身体素质、心素质、价值观、感恩意识、社会责任感、等一些综合素质的培养，也就是人的全方位发展。这也就是当今高校中素质教育中本质和核心内容，体现了“以人为本”的现代化教育观念，并通过教育教学使学生不断获取知识、提高素质、自我完善，还能勇敢的承担社会责任、积极探索、不断前行。所以，在高校学生的人性化管理过程中，应尊重学生的基本权益，重视学生的发展需求，促进他们的全方位发展，最终达成教育目标与个人目标双丰收。

1.3 充分认识学校人性化管理的重要意义

学校人性化管理是一个动态的过程，是以学校管理资源中的人为主体来具体把握的，它的操作、运行是由人进行调节和控制。所以，高校实行的人性化管理就是强调在管理工作中体现出以人为本的管理观念，也就是要注重教师和学生的共同参与意识和创作意识，进而发挥教师和学生的主动性、积极性与创造性，在学校中积极营造出注重知识、注重人才的美好氛围。学校所有活动与工作的展开都要以人为本，要以人的发展为目的，采用因人制宜、因事制宜的管理办法，进而达到预定的目的。实行人性化管理，高校管理的全部过程应始终突显人在工作中的地位和作用，树立以人为本的思想观，坚持人的自然与精神属性的辩证与统一。

1.4 高校学生工作中实施人性化管理的必要性

1.4.1 实施人性化管理是学生工作的发展趋势

高校的学生管理工作如果还是沿用传统的强制管理模式的话，会显得非常的刚性化，很难激发出学生们的学习兴趣。管理，特别是在教育领域的管理中，一定要因人而制、因时而制、因地而制。高校学生管理应采取刚柔相济、人性化的管理方式，充分调动学生的主观能动性，使学生从“想我学”变成“我想学”。这也是未来教育发展的必然趋势，同时也是现代社会发展的必然要求。在教学上，我们要倡导“因材施教”，在日常管理中，我们应采取因人而异管理模式，对待不同的学生应采用不一样的方方式，对症下药，注重与促进大学生的个性化发展。

1.4.2 实施人性化管理是制度化发展的必然要求

不管是制度化的管理还是人性化的管理，其目的都要极大限度的遵循这样的原则，就是激励大部分人，规范少部分人。所以，制定规章制度需要得到大部分人的认同，和大部分人达成共识，使管理者能感受得到自己所承担的职责和义务，并且自己也能严格遵守，而不仅仅是消极地去执行。在规章制度的实施和执行中，要把握好度，既要坚持原则又要灵活运用，对于一些具体的问题要因人、因时、因事的不同，灵活的进行处理，这就是人性化管理的具体表现。跟随着时代的进步与发展和高等教育的不断变革，需要人性化管理的声音越来越多。不管是学生、家长、还是高校领导，都提出对学生实施人性化、个性化管理的要求越来越明显，这是大势所向，同时也是构建和谐高校的必经之路。

1.4.3 实施人性化管理是培养高素质大学生的现实需要

当代的大学生是独生子女占绝大多数，许多学生的个性和自尊心都相对比较强，所有事情都很自我，不知道去关爱他人和尊重他人，更不懂得换位思考，缺少实践能力和社会经验，较差的经受挫折的能力。这些表现都充分说明，传统的“一刀切”的高校管理模式已经不再适合培养综合型大学生的社会需求了。人性化管理主要是对于不同个性的大学生所采用的“量身定制”的管理模式，改以前的强制性管理方式为当今的服务性管理方式。

2 我国高等教育大众化所引发的一些具体问题

2.1 高校扩招硬件设施未能满足需求，引发学生培养质量问题

高校的扩招带来的是大学生人均教育资源的占有量的减少，从而导致学校的环境与学习条件的不断恶化。连续几年的扩招，使得高校学生人数的大幅度增加，带来的是各高校的教学设备、学生住宿、师资力量等带来了巨大的压力，在充分发掘高校现有资源的基础上，许多高校都向外发展，建立分校区或者是多级学院，多个校区的情况是很普遍的，如何使各校区的师资力量、教育教学、管理水平保持一致性，成为高校管理面临的一个重要课题。学生们进入校后最基本的硬件设施其中包括生活上的澡堂、食堂、宿舍;教学上的图书馆、实验室、授课室；体育活动方面的体育场所，娱乐场所等。因为扩大招生速度的不断加快，以上基本硬件设施明显不足，有些高校学生的宿舍拥挤，不得不延伸到学校周边地区，租赁房屋或是走读，食堂的接待能力不够，学生只有到学校外面的私人小饭馆、无营业执照的摊点就餐，因为私人摊点卫生不达标，缺乏保障会影响学生身体健康，供学生们学习场所短缺，只好非常早的去图书馆或者是教室、实验室等地方排队等；学生活动场所也会不够，早操时也很拥挤，球场需要全天排队才能有位置，扩招使学生有限的空间变小，由此而引发的学生之间摩擦和矛盾不断增多。

2.2 学生增多导致师资短缺，管理力度不足

我所在的学校学生与辅导员的比例基本上有200∶1，由此可见，在高校普遍注重科研水平的提升，在师资队伍建设的背景下，学生管理队伍的建设实际上处于了一个比较弱势的地位，没能得到应有的强化。

2.3 高校扩招对校园环境和秩序管理的影响

随着时代的发展，高校人数的不断增加，国内高校特别是发达省市的高校的校区面积也不断扩大，房子也是越盖越高，在这里先就建筑物本身的质量问题不说，着重说一下校园文化的建设。目前，很多新建的校区，新建宿舍的硬件设施是有了提升，但“软件”也就是校园文化却没有与之提高，好的教育环境在提高学生质量起到举足轻重的作用。

2.4 教育的创新性与学生的基础素质不一致的矛盾

在当今高速发展的知识经济时代背景下，学生的创新素质和其基础素质是统一的。所说的，基础素质其中包括精神、心理素质和人文素质等。这些素质是当代大学生应具有的最基础的素质，同时也是很重要的素质，他们对人的创新能力有相当大的影响。传统的教育模式不是很注重对学生的这类素质的培养，实际当代大学生的在学业、择业和创业中出现的许多问题，其中绝大部分是因为学生的心理和精神素质存在问题所造成的，例如意志力不坚定，缺少坚强的精神，经不起求学、择业和创业过程中的挫败、磨砺和困难等。这就给我们当代高校学生管理事物提出了新的挑战。

3 高校人性化管理实施策略

3.1 树立管理就是“服务第一”的观念

人性化管理一个重要的体现就是为学生办实事，也就是注重并且尽量满足学生的合理化要求，它不仅能克服过去学生管理工作中强硬化、单调化、教条化的不利方面，融合服务、管理、教育等方面，不断提升对学生工作的亲近力和高效性，是一种更亲近学生实际的管理模式。在整个教育中，学生们成为了教育的主体，是管理者的“顾客”，也是管理者的“产品”．学生管理者只是指导者、帮助者和组织者。所以，要强调服务意识，不断在管理与教育中熏陶这种服务理念，为学生们办理实事，解决实际生活中的问题。值得注意的，学生中存在的一些思想中存在的问题，绝大多数是因为实际问题不能得到好的处理所导致的。这类问题，仅仅靠空洞的说教是解决不了，这就需要重视学生们的困难问题，把学生们所关注的热点和难点问题作工作的重心，在解决实际问题的同时也解决了思想中存在问题。由于人性化管理的不断深入，积极树立服务意识，从而实现由“以教师为主”向“学习者为主”的转化，使学生管理工作更有亲切。

3.2 合理化的制度是人性化管理的重要保障

制度是高校管理者开展工作的重要依据，同时也是学校能够持续、稳定发展的重要保障。基于高校学生管理工作中出现的实际问题，要注意引导和约束这两种机制相融合的创新的管理模式。如，在入学之初，就应在教育和鼓励学生拥有美好理想和远大目标；让学生们踏入学校后具有集体观和归属感，并且普及法律知识，让学生的自我约束意识和法律观念；通过讲座、学术研讨会等活动，鼓励学生，激发学生学习的主观能动性。然而这些管理方法能有效发挥，需要得到制度的约束。

此外，面对一些个别学生的不良行为，学校应有相关的规范和奖罚制度来约束学生日常错误的行为。于此同时，高校的各个部门也应有一个自己的规章制度和考评细则来管理，从而让高校教师树立不仅教书更要育人的意识，规范其教学行为、提升为学生服务质量，并积极配合开展与落实学生管理工作。

3.3 注重个性化管理，因材施教

当今的社会发展过程中，人的个性代表着自信和创造力，注重人的个性化发展，是培养创新型人才的重要指标，也是一切创新活动的开端和必要条件。人性化管理就是推进人的个性化发展，激发与提高学生的创新思维能力。对于一些别出心、裁标新立异的学生应该正确指导，从而促进他们的个性化发展；而对于特别的群体的学生，不能仅仅的粗暴地处罚，而应该详细地、耐心地了解他们的具体情况，要做到具体的问题具体的解决。个性化教育是人性化管理的主要表现。实施个性化教育，要充分注意到学生的差别性，认识到学生在智力、社会背景、情感和生理等很多方面都存在着差异，融入到学生中去，在细微的工作中了解他们的兴趣、爱好和特长。如，考研是学生的一个选择，也也尊重一些准备工作的学生的想法。在此基础上，根据学生的实际情况——因材施教，通过个性化教育模式实现学生自我管理和教育。

3.4 人性化管理的最高层次——文化管理

通过创造学习氛围，使学生形成共同的学习观和行为规范，主要依靠学生的行为文化，而不是用教师制定的学习制度进行管理，在学生中组建起合作学习模式，互相监督共同进步。当代社会中流行的三种主要学习方式有合作学习与个人独立学习、竞争性学习。其中合作学习方式是以学习者组成学习小组，大家为实现全组的共同学习目标，完成学习任务而共同努力，彼此相互帮助、团结合作，即能使学习方法达到最优化、个人学习效果达到最大化，也能使全组成员取同样的进步。

4 总结

人性化管理，是管理观念革命的必经之路，同时，也是从以事为本的管理向以人为本的管理转变的必然趋势，更是从工业社会中的科学管理转变成充满人性的当代创新的管理模式的必然选择。台湾著名管理学家陈怡奇教授曾经这样概括人性化管理，他说：“点亮人性的光辉、回归生命的价值、共创繁荣和幸福”。无论任何管理工作的实施、执行和完成，及其目标的实现都是“人”的作用，而不是“物”，更不是“工具”。高校以人为本的管理模式是所有管理工作的核心之所在，充分调动学生的的主观能动性和自主性是高校管理工作的最根本要求和最终目的，只有学生的这种“双主性”被积极的调动起来，人性化管理才能在高校管理中实现其真正的价值，这样才能使高校教育美好，蓬勃发展。

参考文献

［1］李春．大学生人性化管理会议［J］.教育与职业，2006，（10）．

［2］程向前，吴华明．试谈制度化与人性化在学生工作中的融合［J］.哈尔滨职业技术学院学报，2006，（03）．

［3］梁伟．学校“人性化”管理的策略构建［J］.山西教育，2006，（7）．

［4］刘继花．高校学生管理工作的现状分析及其创新阴［J］.中国教育教学研究，2008，（03）.

［5］赵婷婷.大众化进程中高校的分化与趋同［N］.中国教育报，2005-7-15.

［6］唐景莉，陈强，郭炳德.新建本科院校科学定位是关键［N］.中国教育报，2005-11-11（1）.

［7］王丽丽.人性化管理对高职院校学生管理的影响分析［J］.科教导刊，2011，（1）.

［8］田红芳，司月秀.柔性管理对学生思想政治工作的启示［J］.思想教育研究，2010，（6）.

作者：李岩

大学生人性化管理论文 篇3：

航空机务系统人性化管理浅论

摘 要： 坚持 “以人为本”，珍惜官兵、关心官兵身心健康，是坚持人性化管理，提高部队战斗力的重要体现和必然要求。把尖子和骨干放在飞行保障的第一线，充分发挥他们的积极性和创造性，保证人尽其才，才尽其用，从而形成推动部队建设发展的强大力量。

关键词： 人性化管理 航空机务部队 措施

随着人类的发展，社会的进步，人性化管理作为游离于制度与人性之间的一种管理方式，被越来越多的管理者所倡导。坚持人性化管理，既是贯彻落实科学发展观，又是坚持“以人为本”的具体体现。航空机务工作是一种集高科技知识、高强度技能、高体能消耗于一体的特殊复杂工作，需要有较高的工作责任心和奉献精神，坚持“以人为本”的人性化管理作用尤其突出，能更充分调动人员的工作热情，促进部队的快速建设发展。

一、人性化管理的基本含义和作用

（一）人性化管理的基本含义。

所谓人性化管理，就是在管理的全过程中突出人的地位和作用，高度重视人的因素。人性化管理是管理学与伦理学的融合，是将“利用人”的工具理性与“为了人”的价值理性相结合，把人作为管理活动的核心，尊重人的本性，满足人的合理需求，激发人的热情，调动人的积极性，发挥人的创造性。

（二）人性化管理的作用。

人性化管理最为简单和最为根本的作用就是尊重被管理者的私人身份，把每个被管理者当做平等的一个社会人来看待和管理，让被管理者感受到被尊重、被爱护，使被管理者学会对工作负责，主动承担工作，提高自我管理能力。在尊重的基础上，最终满足被管理者自我实现的欲求，增强集体意识和团队合作，共谋发展。

二、航空机务部队坚持人性化管理的必要性

机务工作者是航空机务维修总的组织者和实施者，是维修中最活跃、最生动、最具决定性的因素。坚持人性化管理才能改变过去那种见事不见人的管理方法，树立人在维修中的主体地位，以人为核心，以人为根本，尊重官兵的辛勤劳动，充分发挥他们的主动性、创造性，听取他们的合理化建议，总结推广他们的成功经验和成熟做法，鼓励他们在维修中发挥聪明才智、实现人生价值，进而提高维修保障质量和安全。

（一）坚持人性化管理是新时期机务部队建设发展的需要。

伴随武器装备的快速发展，维修保障的科技含量大幅增加，对机务人员的素质要求越来越高，人员层次结构发生了重大变化，士官队伍逐渐壮大，人员的文化水平逐渐提高，每年分到部队的新干部、地方大学生干部的数量逐年增加，大量新鲜血液的注入，使部队充满活力的同时，对管理教育提出了较高的要求。

（二）坚持人性化管理是新时期机务部队安全管理的需要。

马斯洛的需要层次理论告诉我们：人的需求遵循生理需求、安全需求、被尊重的需求、人际交往的需求和自我实现需求的递增规律。渴望尊重、得到尊重，是人的一种高级需求。在目前官兵低层次需求被满足的情况下，给官兵尽可能多的私人空间，使官兵的自我发展和自我实现得到满足，尊重他们，当官兵感受到被尊重时，就会从自在的官兵变成自觉的官兵。用计划和目标来管理他们时，就会克服抵触情绪，全身心地投入到维修保障工作中去，才能自觉保持强烈的安全意识、忧患意识，自觉学习贯彻条令条例、操作规则和禁令及其他规定，一心扑在刻苦锻炼维修技能上，降低发生人为差错或事故的概率，进而发挥人机的最佳效能，促进部队安全稳定发展；相反，人心涣散，工作情绪大当成应付，执行命令打折扣，将会导致工作质量、工作效率低下，甚至危急安全。

三、航空机务部队坚持人性化管理的措施

航空机务部队的人性化管理是一个摸索实践的过程，在全军提倡落实科学发展观、以人为本的发展要求下，机务部队结合部队发展建设需要和人员结构层次需要，坚持贯彻人性化管理，采取科学合理的管理措施，才能增强部队的凝聚力、向心力，提高部队的作战保障能力。

（一）建立规范的带兵机制，构建人性化管理的基础。

新世纪新阶段，部队建设面临的任务、所处的环境和教育对象都发生了深刻的变化，通过建立规范的带兵机制，确保人性化管理顺利实现。规范带兵机制坚持做好以下几点：

一是依法带兵，严格按条令条例管理部队。条令条例和规章制度是治军方针原则的具体化、制度化，是建好部队带好兵的基本依据。管理干部要严格执行条令条例和规章制度，奖惩严格明确，涉及官兵个人利益的一定要坚持公开、公平、公正的原则，做到条令、法规面前人人平等，维护法规的严肃性。要针对维修环境变化、人员素质提高、装备更新等情况，不断完善法规，提高制度的合理性。

二是以情带兵，用真挚的情感爱护官兵。带兵贵在带心，就是要爱兵动真情，把官兵的个人困难、家属就业、住房和子女上学等问题落到实处，保证官兵高昂的工作热情；就是要带兵用真心，认真把握每个人的思想动态，特别关注关键岗位、执行重大任务的官兵，及时发现官兵中存在的问题，克服困难，全力解决；就是要育兵下真功，切实关心官兵的成长进步，做好官兵的考学、入党、套改、深造和科研等工作，增强官兵奉献本职的积极性。

（二）发挥官兵的主体作用，建立人性化管理的氛围。

装备越发展，科技越进步，人的因素越重要，官兵的主体作用越突出。建立“以人为本”的科学管理理念，充分尊重官兵的主体地位和创造精神，营造和谐管理氛围，有利于发挥官兵的聪明才智和创造精神，全神贯注、聚精会神地完成工作。建立人性化管理氛围首先要尊重官兵的主人翁地位。发挥官兵的主人翁作用是以人为本的必然体现。时代发展对官兵赋予了进步因素，官兵思想观念新、接受新事物快，身上特点更加突出。针对这些特点，不能把官兵的合理要求当成入伍动机不纯，不能把官兵敢于发表意见当成不听话，要充分发现官兵身上的闪光点，给予官兵更多的尊重和爱护，让官兵增强主人翁意识的自觉性和坚定性。其次要善于激发官兵的主动精神。最后要努力挖掘官兵的内在潜力。机务部队建设发展的每一个成果都是官兵智慧和力量的结晶，要充分听取他们的合理化建议，总结推广他们的成功经验和成熟做法，鼓励他们深研、细钻装备性能，倡导他们大胆科研创新，使他们施展才华、发挥才能，最大限度地发挥每个官兵的特长，推进机务保障创新发展。

（三）赋予部队特色，创新人性化管理。

坚持人性化管理，对部队建设发展具有重大的指导意义。部队贯彻人性化管理，要符合部队的特殊性，适应作战任务要求，必须把人性化管理的广泛性与军队自身的特殊性结合起来，发挥官兵在部队建设中的作用，坚持做到把关爱官兵与培育战斗精神统一起来；把关心官兵个人发展与从严治军统一起来；把尊重官兵的权益与确保一切行动听指挥统一起来。

作者：苏建勇 韩晓