重内涵发展,创品牌学校

重内涵发展,创品牌学校（精选6篇）

篇1：重内涵发展,创品牌学校

重内涵发展 创品牌学校

各位领导：

上（下）午好！

今天，督导检查评估工作现场会在我校召开，我们深感荣幸。感谢领导给我校搭建这一平台，使我们有机会与兄弟学校进行教学交流。下面，就把我校一年来的工作向各位领导作以汇报：

自然情况

我校于2009年10月迁入新校址。现占地面积14000平方米，建筑面积9200平方米。有26个教学班，1328名学生，93名教职工。学校现有实验室、丹青画室、小百花舞蹈室等17个专用功能教室。多年来，我校始终坚持“高起点定位、高标准创建、高质量运行”的原则，以内涵发展为核心，求生存，促发展，创特色，赢得了家长和社会各界的高度认可。学校先后荣获国家心理健康示范校，全国优秀少先大队，省、市美育教育先进单位，东北三省美育先进单位，省语言文字示范校、鞍山市特色学校、立山区基础教育课程改革先进单位等多项殊荣。

主要工作

——环境建设别具匠心，凸显育人氛围。

我校以突出德育校园、书香校园为原则，合理利用教学楼内的空间，对校园文化建设进行整体规划：二楼走廊方厅，以体现对学 生进行革命传统教育为主题，悬挂了伟人、名人画像以及以国防教育为主题的系列展版；三楼走廊方厅，以“翰墨飘香”为主题，悬挂了体现民族气节魂魄的诗篇《满江红》、大气磅礴的《观沧海》……让师生在古圣贤的诗情画意中陶冶情操；四楼走廊方厅，悬挂的“博、思、儒、雅、明、理”六个醒目大字，在润物细无声中对学生的健康成长产生影响。XX个方厅、XX个主题，与整个校园文化相得益彰，激励师生不断进取。（校长，每个方厅的具体内容让林霞根据这样的句式往里填一下，我不知道）

——两个队伍凝心聚力

打造一支坚强的领导班子队伍。

几年来，我校加大了领导班子队伍建设力度，把真正有能力、有干劲、有激情、讲奉献、会团结、会创新的领导放在重要领导岗位。通过建立能上能下、能进能出的领导管理机制等途径对干部队伍进行教育和引导，打造了一批素质高、能力强、业务精的领导干部队伍。领导班子成员中先后有10余人次获得省、市、区级教育行政部门的表彰。

打造一支师德高尚的教师团队。

以身边的榜样带动整个教师团队的提升，是我校抓好师德建设的一个重要途径。为此我校坚持做到一个学期、一个主题：上学期，我校开展了“七色之光”评选活动，评选出好妈妈、好妻子、好儿媳、好邻居、好公民，最有凝聚力的年组以及最和谐的科研室。本学期，我校在教师中开展了 “九最飘香”活动，评选出最爱学生的 教师阚爱红、最有特点的老师吴琦、最刻苦的教师于波、最富创新的教师王琳琳、最受欢迎的教师畅丽红、最有风范的教师曾素国、最敬业的教师刘宁、最多才多艺的教师秦肖依、最有魅力的教师姜金玉，活动的开展，端正了教育形象、展现了教师风采。其中，省级优秀班主任阚爱红老师曾次随同鞍山市师德巡讲团，到海、台、岫地区进行演讲，她的无私奉献的感人事迹也多次在《鞍山电视台》、《鞍山日报》、《钢都周报》上予以报道；省园丁创业标兵吴琦老师也以自己独特的人格魅力以及丰富的学识赢得了学生和家长的高度赞誉。

——德育工作主题鲜明

多年的工作实践，我们有一种感悟：在活动中渗透德育教育，学生会更容易接受，收到的效果也事半功倍。为此，我校把坚持把德育教育落实在每一项具体的活动之中。如，“开学首日，孩子收到名言红包”活动，让孩子们伴着名言警句的激励健康成长。今年6月份的以“欢乐童年”为主题的艺术节汇演，学生在内容积极、健康向上的小节目中既受到美的熏陶，同时也得到心灵的洗礼。各班级开展的每月一次的星级评价活动，向评选出的智慧星、礼仪星、诚信星等颁发奖章，以榜样的力量，激励学生不断进取。总之，在一系列的教育活动中，塑造了一批批健康、阳光、充满爱心的晨光学子：我校学生向公交车献小垫、勤奋、阳光女孩勤勤边学习边帮姑姑卖海鲜得事例分别被千山晚报以“座位不凉心更暖”“鞍山有个卖海鲜的小女孩”为题进行专题报道。——教学工作稳步提升

完善工作室建设：我校鼓励教师有一技之长，鼓励教师在教学上有自己的奇招怪招，积极为青年教师的成长搭建平台。成立了语文、数学、英语三个工作室。教师成员为XX人，XX带英语团队，XX带数学团队，XX带语文团队。一年来，各工作室在活动中不断完善，团队成员整体素质不断提升，工作室已初显成效。

专家引领：我校先后邀请市教师进修学院赵伟处长、市教研员赵烨老师、区进修学校副校长徐岩等到我校进行听课、评课以及做专题讲座。在与专家零距离的接触中，我校教师对教学中的困惑问题及时与专家探讨，在畅所欲言中，我校教师对如何更好地开展新课程标准下的课堂教学活动有了更明确的认识。

教研活动：我校教研活动主题的确定做到两个围绕：一是围绕区教学工作要点进行；二是围绕我校教师在教学中存在的主要问题进行，二者相互结合，突出教研活动的目的性、针对性与实效性。上学期，我校开展了数学科的“同课异构”活动；本学期，开展了语文阅读教学研讨活动，科任教师则根据自己任教的学科参与教研活动。在两次活动的我校XX专任教师中，参与率100%。现在我校教师善于教研、乐于教研的风气已经形成。

开门办学：我校在去年的10月份以及今年的4月份，两次开展了开门办学活动，邀请家长及教育局、社区领导参与学校的教育教学活动，全校30个班级同时向家长开放，家长亲临课堂、检查老师的作业，参观我校的软硬件建设，切实将“学校、家庭、社会三位 一体的教育模式”落到实处。两次活动共计接待家长XX人，收到家长对我校的合理化建议XX份，目前已经改进的建议XX份。

城乡交流：2010年岫岩龙潭中心小学两次到我校学习交流，对我校教学管理给予了高度评价；我校教师也先后赴台安西佛小学、岫岩前营子小学支教，并向在前营子小学就读的青海玉树的15个藏族孩子送去一份爱心。

推进班班通工程

我校在全区率先实现了优质教学资源以常态进入班级、惠及每个学生的目标。为了提高优质资源的使用率，使之产生良好的教学效益。我校首先做好以下三方面工作

1、技能培训到位，确保人人会用。学校教师不分年龄、学科，全员参与培训，正确使用率100%。

2、发挥班班通优势，优化学校管理。学校建立了三级教学资源库。即资源装在教师个人文件包，为一级资源库，优质资源教研组共享为二级资源库。电子备课室，电脑上建有教师个人文件夹，里面收集教师的各种资料和整合课件为三级资源库。

3、建立校园网站。开通校园网展示窗口，制作了内容丰富、富有鲜明特色的晨光小学校园网站，广大师生通过网站可以欣赏校园新闻、兴趣活动、优秀习作、班级管理、校园之星等栏目，鼓励师生积极在栏目中发表作品。

——特色教育工作成果显著，打造品牌学校

我校的特色教育工作有三个突破点：即“国防教育”、“语言文字规范化工作”、“绿色学校工作”。特色工作覆盖了学校教育教学工作的方方面面，做到了学校教师有特色、学生有专长。国防教育工作在我校已有16年的历史。期间经历了三任校长。现在，学校的军威震震军体拳、军姿雄风军训队、军旅之声童谣传唱、军歌嘹亮合唱团，受到市教育局体卫艺处领导的一致好评。《鞍山电视台》、《辽宁日报》，《钢都周报》等多家新闻媒体予以专题报道。学校在2007年被评为鞍山市国防教育特色校；2010年被评为省国防教育示范校，同年7月，我校代表立山区接受了鞍山市双拥工作的检查，市、区20余位领导对我校的国防教育工作给予了高度评价。

从2005年开始，我校又进行了语言文字规范化工作的研究工作，学校的推普宣传活动得到市区领导的高度赞扬。在2006年11月的迎接国家二类城市语言文字检查工作中接受了省领导的检阅，得到省市领导认可。学校在2007年被评为市语言文字规范化示范学校、2008年被评为省语言文字规范化示范学校。

绿色学校工作是我校特色工作的一个新亮点，在鞍山市2009年绿色学校评选活动中，我校被评为市绿色学校。

成绩属于过去，奋斗成就未来。在今后的工作中，我们晨光人有决心、有信心、有能力在上级主管部门的正确领导下，继续发扬晨光人敢于拼搏、勇于进取的精神，凝聚全体教职员工的智慧和力量，与时俱进、开拓创新，努力办好让人民满意的教育，开创我校各项工作的新局面！

篇2：重内涵发展,创品牌学校

走内涵发展之路

——张掖市第四中学评选全市教育系统先进集体申报材料

一、近几年主要工作

（一）践行全纳理念，促进教育公平。学校把“平等对待每一位学生”作为教师的行为准则，建立贫困学生档案，实行“一对一”结对帮扶，开展百名教师进千家活动，切实关爱“问题学生”，定期进行心理疏导；班级内实现学生受表彰全覆盖，为不同层次，不同背景学生的成长和成才提供平台；取消各种借读费、插班费，为进城务工人员子女、外地随迁子女上学提供均等机会；彻底取消快慢班，消除班级差别，均衡师资配备，真正实现教育的均衡发展。

（二）推进依法治校，规范办学行为。学校严格执行区教育局“八不准”“八表率”的有关规定，规范教师从教行为，坚决杜绝体罚、变相体罚学生，坚决杜绝有偿家教，坚决杜绝乱收费，乱定教辅读物，坚决扭转接受家长请客送礼的不正之风；成立家长委员会，设立校长信箱，不定期开展网络测评活动，主动接受家长社会的监督，近三年，教师中无违法、违纪行为发生。

（三）加强文化建设，促进内涵发展。文化是学校的灵魂。学校构建了以“全纳”为核心的理念文化体系，以“规范、和谐、发展”为办学思想，着力打造历史文化、科技创新、生态教育三大品牌，已初步建立起发展为先的理念文化，厚德博学的教师文化，笃学践行的学生文化，高雅怡人的环境文化，文明儒雅的行为文化，启智养德的课程文化，学校文化建设成效显著。

（四）开展阳光体育，建立长效机制。学校从加强组织领导、加大经费投入、狠抓体育师资队伍建设、创设一流环境、改革评价机制五个方面构筑阳光体育保障体系，将阳光体育纳入学校常规管理计入教师绩效考核，把体育教学与文化课置于同等重要的地位，评选“阳光体育优秀教练、指导教师”“阳光体育示范班、活动标兵”，提高师生自觉参与运动的积极性，形成了纵有“二三五”模式为主线的常规活动（标准餐）、横有“7+7+2”体育俱乐部和班级特色活动（自助餐）为主体的活动体系，定期开展学生体质检测、安全自救演练，开设心理健康辅导、葫芦丝、巴乌音乐特色班，充实体育课程内涵，形成“人人有项目、班班有特色、天天有活动、月月有比赛”的多层次、立体式活动模式，初步建立起实施阳光体育的长效机制。

（五）创新德育模式，突出育人功能。学校构建了“双十”“百杰”“五好”“四家”“一活动”的德育工作体系，将德育与学科教育相渗透，大力实施“忠心献给祖国、恭心献给自然、爱心献给社会、孝心献给父母、关心献给他人、信心留给自己”为主要内容的“六心”教育，坚持唱响“每周一歌”，开展各种社会实践和科学考察活动，丰富德育载体，建立了旨在促进学生全面、持续发展的多元评价体系，不以成绩为学生排名，注重学生品德的培养和能力的形成，促进“人”的发展。

（六）加强教学研究，建设高效课堂。学校以师德建设为根本，以能力提高为重点，着力提升教师素质，为高效课堂建设提供雄厚智力支持；成功举办首届科研大会，推行课堂观察；继续提高讲学稿编校质量，确保正确、规范、科学、实用，完善优化“四三二”模式，使之更靠近课堂教学的本质；加强教研组建设，凸显学科群体优势；树立“问题即课题”的意识，降低教研重心，让课题研究真正成为解决实际问题的有力抓手，实现高效课堂“常态化”的目标。

（七）加大经费投入，改善办学条件。学校多方筹措资金，提高实验室装备水平和图书、体育器材、卫生设施的配备质量，充实心理健康实验室的必备器材。2012年，学校一次性投入近80万元，为全校40个教学班配备100英寸交互式电子白板。

（八）加强安全教育，建设平安校园。学校利用校园广播、宣传橱窗、学习园地、手抄报、图片展览、知识竞赛、主题班会等多种形式加强对学生的交通安全、食品安全、消防安全的宣传教育，着力抓好校园及周边环境整治和学生心理健康教育，建立安全教育常态机制，为学生健康成长保驾护航。近三年来，师生中无重大安全事故发生。

二、取得的成绩

篇3：提高内涵创山西服装品牌

树品牌求发展

公司从创立伊始就以实施名牌战略为目标,坚持高起点、高层次、高品位发展,先后引进日本重机、美国力是以及德国、意大利等当今先进的服装生产设备,和上海威士服装整烫设备,建有四条生产流水线和CAD工作室。聘请有江苏、上海、浙江等地一流的服装设计制作专业技术名师20名,培养了200余名生产技术骨干,拥有四条现代化的服装生产线。

红萍公司以实施名牌战略为目标,坚持“精心选料,精工制作,精诚服务”的质量方针,内抓管理,外树形象,脚踏实地,稳步发展,已在省内同行业中独树一帜。2002年公司取得了外贸进出口自营权,2003年通过了ISO9001-2000国际质量管理体系认证，2006通过了ISO14001环境管理体系认证,被中国保安协会确定为全国统一保安服装授权生产企业。

公司连续五年被金融部门评为“AAA”级信用度企业,2005年入选国家农业部全国乡镇企业创名牌重点企业行列。其产品有男女西服、衬衫、休闲装、职业装、真丝系列服装、真丝手工绣品、真丝手工毯、蚕丝家纺等八大系列产品可适应高、中、低不同层次消费需求。公司产品不仅在省内外占有的市场份额愈来愈大,且大批量出口俄罗斯、韩国、日本及欧洲市场,“红萍”品牌显示出了极其强盛的生命力和深远的影响力。其中蚕丝系列产品对效益农业的发展发挥着重要的作用,真丝手工刺绣产品——“晋绣”有着极高的艺术审美品位和审美价值,同时还有着极高的收藏价值。

因地制宜促发展

高平,蚕桑生产历史悠久,曾是全省蚕桑基地县之一。在1923年曾年产茧60多万斤,农村出现过“桑树满山坡,家家养蚕姑”的景象。建国后,蚕桑生产繁荣盛况。但到上世纪90年代末,受自然变迁、市场变化诸多因素的影响,导致生产几起几落,蚕桑产业规模经济优势始终未能壮大。近年来,高平市委、市政府紧紧抓住“东桑西移”有利契机,出台扶持蚕桑发展惠农政策,建设蚕桑种养基地,推动蚕桑产业发展,培育了一大批规模桑园和养蚕专业镇、专业村。

2005年山西红萍服饰公司利用高平种桑养蚕的资源开始生产“晋绣”真丝手工刺绣艺术品,适应时代发展和人们消费需求,以传承潞绸文明、发展丝绸产业为目标,以当地所产的100%纯天然桑丝为质料,手工操作为主要制作方式,配合当地丰厚的文化旅游资源为创作素材,以现代手法体现传统文化、于传统风格中揉和现代因素为设计理念,博采各大名绣之精华,在设计上大胆突破、在工艺力求创新,精心推出的真丝手工刺绣系列艺术品。产品分人物肖像、自然风光、民俗风情、花鸟名草、名人名画等多个系列，光影线条细腻逼真,用色晕染虚实合度,作品静雅和顺,生动传神,达致以绣代画的效果,既具有观赏性、又具有收藏价值。

公司总投资600余万元,年产真丝手工刺绣系列艺术品达800余幅,产品畅销海内外,远销欧美等国家,每年可创造产值达1 500余万元,实现利税500多万元,成为高平市蚕桑产业链条中的加工企业和传承潞绸文化的品牌企业之一,为进一步拉长高平桑蚕业的生产链,采取了“公司+基地+农户”的形式,为提升高平蚕桑产业发展水平发挥了重要作用。

随着人们生活水平的提高,人们越来越追崇传统的、民间的、手工的、个性化的精美礼品。针对此现象,红萍服饰不断壮大从事潞绸手工刺绣专兼职队伍,充实公司力量;挖掘高平厚重的优秀文化资源,从特有的文化内涵和文化特征来选取素材,精心创意,研发产品,做到以点照面、以部分窥全貌,先后创作出了具有高平特色的长平之战大粮山旅游风景区、羊头山炎帝文化旅游风景区等文化作品,既增加了产品的地方特色,又宣传了高平的旅游品牌;面向大众,精心收集民俗风情、生活习俗等民间文化,改造创新、提升品位,加大真丝手工刺绣产品的研发、生产,积极开发符合大众消费的文化产品;传承优秀历史文化,以绣代画,积极手工刺绣历史名人名画名作名像,实现了开发多元化、产品系列化,中、高、低档产品兼备,适应了不同阶层人员的消费要求,拓宽了市场覆盖面、提升了市场占有率,加快了公司发展步伐,吸纳了100余户农民就业,带动了资源型城市转型和农民增收。

走出去的发展战略

积极走出去发展战略,努力推动产品走出山西。红萍服饰在上海建立了山西红萍“晋绣”真丝手工刺绣艺术品生产基地和销售点,既减少了运输等中间环节,又提升了市场辐射能力,提升了公司乃至高平的知名度、影响力,拓宽了产品在市场上的覆盖面,取得了经济效益和社会效益的双丰收。为做大做强丝绸产业，为高平转型跨越发展发挥应有的作用。

后记

篇4：重内涵，创特色，打造品牌学校

“创特”方面

学校计划从以下三个方面继续创建学校特色：首先，以“经典诵读”为内容，打造书香校园。我们采取《国学》进课堂、丰富以“国学”为内容的文体活动、选派骨干教师参加每年两次在北京召开的全国“小学国学经典课程”系列培训等措施开展经典诵读活动，不仅激发了师生的读书兴趣、培养其良好的读书习惯，而且还提升了师生的文化素养;其次，以“乒乓球”为龙头，打造体育特色。近年来，我们学校的乒乓球训练卓有成效，学校培养的乒乓球运动员多次代表县、市参加比赛，并取得令人瞩目的成绩。为此，学校将再接再厉，计划发展“象棋”“武术”这些传统体育项目，以此来唤醒全校师生的健身意识，提高师生身体素质;最后，以“科技示范校”为品牌，打造科技特色。我校接受了市教育局、市科协“科技示范校”的验收，得到有关领导的好评。同时，在已有科技项目的基础上，计划重点开展“摄影”“动漫教学”“英特尔求知计划培训”“机器人”四项具有一定科技含量的研究型学习活动。

“创优”方面

“实施优质管理，提高办学质量”是我们全校师生努力的方向：首先，育人层面。我们学校对教师的管理人本化，教师对学生的管理人性化，学生的自我管理自觉化。“自己管理自己”是我们要达到的学校管理的最高境界;其次，工作层面。我们要求各项工作管理精细化：教学的备、讲、批、辅、查，我们学校都将按照新课程改革的要求，按照精细化管理，做些补充完善;德育方面，学校将制定“文明班级量化细则”“文明学生标准细则”;学校的安全工作也将不断完善细则，实施精细化管理，确保万无一失。另外，我校还将在“八大习惯”养成教育，“四姿三声两操一活动”阳光体育，五个规范，六大创建活动等工作中全面创新、创优，创全县的优质工程。

“创效”方面

自2009年市局有效教学年以来，我们学校在教学的有效性方面取得的成绩也是可喜的。为此，我校计划在实现“创效”方面，认真开展三个“有效”：首先，开展“有效评价”。我校计划从新学期开始，大刀阔斧地开展3—5年级《科学》《社会》课的评价改革，试图以评价改革，促进课堂教学改革，促进学生学习方式的改变;其次，开展“有效备课”。在电子备课的基础上，加大集体备课的力度，鼓励学科组教师共同备课，集大家共同研究的成果作为电子教案，服务于课堂，服务于学生。优质资源共享，教师将能在交流中提高，不同班级的学生也能享受到相对公平的教学;最后，开展“有效议课”。我校将把高质量议课作为扎实开展校本研训、提升教师业务素质的有效手段，大面积开展观课议课教研活动，消除教师的畏惧心理。同时，将营造同伴互助、分享交流的教研文化，为老师们提供开放的时空，引导教师与新课程对话、与自己对话、与同事对话，让大家在宽松、平等、和谐的教研气氛中，有分享，有共识，有收获。

总之，我们将以“咬定青山不放松”之勇气，坚持不懈，跨越发展，为实现三年打基础，五年见初效，八年建强县的教育目标而努力奋斗！

（作者单位：山西省晋中市祁县第三小学）

篇5：有感于重管理、厚内涵、创特色

——参加临沂市小学教学工作会议心得体会

沂水镇中心校教研室

赵紫山

2月26日和27日两天，临沂市小学教学工作会议在临沭县召开，会上对08年教学工作先进县区和先进学校进行了表彰，市教科研中心小学科科长于江美同志作了题为《重精细管理 厚发展内涵 创教育特色》的临沂市小学教学工作报告，并传达了今后两年我市小学教学工作的基本思路，会议期间还听取了临沭县、兰山区教研室、临沭实验小学和教师进修附小、河东区实验小学等单位的典型经验介绍，参观了临沭实验小学和教师进修附小教学精细化管理及特色创建现场，最后市教科研中心主任葛晓光同志作了总结讲话，对今后小学教学工作提出了具体要求和殷切期望。两天的会议，日程紧、内容多，听报告、听经验介绍、看现场，就像上紧了的发条忙得团团转，头脑里被装得满满的，笔记记满了，材料带回了一大堆，照片拍了几百张，可谓是不虚此行。但回来后仔细整理，总算是从众多材料中找到了核心，这个核心就是于江美科长报告的题目《重精细管理 厚发展内涵 创教育特色》，市教科研中心金立村副主任在点评中提炼成九个字“重管理 厚内涵 创特色”。我认为这不仅是我们前段工作的实践探索，也是我们今后一段时间教学工作的行动指南。

一、重精细管理是提高教学质量的根本保证 俗话说：没有规矩不成方圆。重视教学常规工作管理，从教学计划的制定、备课、上课、作业布批到师生评价、课外辅导、教研教改、综合实践活动等，对教学过程中的每一个环节都要有完善的制度和奖惩措施去管理与规范，逐步实现教学工作管理的精细化和科学化，做到先规范，再提升，先学习，再创新，这是一个学校乃至一个区域提高教学质量的前提条件和根本保证。在这次会议期间，我们参观学习了临沭县教师进修附小和临沭实验小学还有临沭县10个乡镇的教学工作精细化管理现场和档案材料，听取了他们所作的典型经验介绍，深深地感受到了他们在教学精细化管理方面所取得的成绩。我认为他们在教学工作精细化管理方面有以下几点值得学习和借鉴：

一是领导重视，认识到位，善于学习与创新。例如临沭县教研室徐主任在经验介绍中提到：在青岛参观学习时发现人家的作业本设计很有创意，就买了样本回来研究，结合地方实际进行了创新，在全县推广，临沭实验小学一个学校光奖励教师教科研成果一年就花10000多元钱等都是很好的体现。

二是有完善的规章制度作保证。临沭县教研室和各个学校在教学常规管理方面，各种规章制度非常健全，教学常规各个环节都规定得非常具体，而且力求标准化、可操作化和人性化。

三是抓好突破口以点带面，积极落实教学精细化管理工作 他们善于培养典型发挥典型带动作用，以点带面，从要求抓起，从执行抓起，从评价抓起，从教研活动抓起，从课堂教学抓起，从教学常规的每一个细节抓起，认准一点持之以恒，坚持不懈，努力改变粗放式教学管理模式，不断实践教学工作精细化管理，向管理要效益，向管理要成绩。例如，临沭县教研室从04年起抓小学教学常规管理的精细化，从临沭镇中小、临沭镇二小到临沭教师进修附小和实验小学，连续四年召开全县小学教学精细化管理现场会，培养了一批典型学校，发现了一批骨干教师，积累了一些管理经验。收到了很好的效果。

二、厚发展内涵是创学校特色的必由之路

特色是一所学校生命力的源泉，也是一所学校发展成为名校的必经之路，而学校的特色不是一蹴而就的事情，许多特色名校的实践经验告诉我们：厚发展内涵方能创教育特色。但学校发展内涵也不是一朝一夕凭空就能造出来的，它是学校办学思想和校园文化的一种积累和沉淀，是需要经过几年、十几年甚至是几十年坚持不懈的实践反思再实践再反思的过程才能提炼出来,才能被社会所认可的。办学特色的形成过程，是一个量的积累和质的优化的过程，是一个自我扬弃、励治图新的过程，是一个随时汲取营养厚积薄发的过程。例如我在一本刊物上读过一篇文章，文章说美国著名的哈佛大学120多年才换了5任校长，平均一任校长在位20多年，而中国的学校校长在位时间相对比较短，各人为了在短时间内出成绩往往不想走上一届校长的老路，容易产生一种浮噪心理，使办学思想和办学目标变得太快，没有深厚的积淀作基础，发展内涵也很难厚实起来，学校特色也就成了一句空话。

我曾读到一篇文章介绍的是四川一所乡镇小学，学校所在的县经济发展水平较低，被列为国家重点扶持的贫困县。这所学校距县城还有40公里，其中有26公里碎石泥土公路，交通极为不便。学校的硬件设施和其他各方面条件都无过人之处。但其坚定不移地走特色发展之路（农村的特色），在良好地完成常规教学任务的前提下，常年坚持走特色校本课程开发，剪纸、刺绣、纸扎、泥塑、根雕等方面的教学实践中做出了骄人的成绩，使这所学校所在的镇被文化部命名为全国“剪纸艺术之乡”，被四川省命名为“四川省文化特色之乡”。一所学校带动了一个乡镇乃至一个县。

另外，在这次会议期间，我们参观了临沭教师进修附小和实验小学的校本课程开发，发现这两所学校都立足自身实际走出了一条特色之路：例如临沭教师进修附小的写字教学扎实有效，气氛浓厚，不仅是几百人在一起练习写字的宏大场面，也不仅是形式丰富令人眼花瞭乱的书法展板让我们心动，单从教师的备课、理论学习笔记以及学生的作业本中都能看出来，书写这活绝不是一日之功，可见人家确实是日复一日、年复一年坚持不懈抓出来的效果。再如，临 沭实验小学的活动课，几十个兴趣班同时开课，可谓盛况空前。

从一些特色学校的发展过程来看，我认为创学校特色应该从以下几方面做起：

1、学校校长办学理念鲜明。校长是学校的办学灵魂。学校特色的创建实际上就是校长办学思想的体现。校长必须对学校的特色创建有一个十分清楚的认识。对自己学校选择怎样的特色，为什么选择这样的特色，怎样建设特色，如何实现特色目标，从理论到实践都要能说得清清楚楚。这样才能领导全体教师把学校办成有生气、有名气的特色学校。

2、有一支特色的教师队伍。这是特色学校创建的关键。特色队伍从哪来？全靠校长的发现、挖掘和培养。

3、要有相应的校本课程作支撑。学校的特色一定要通过课程进行教育的，这样才能取得教育成果，体现特色的存在，因此，特色教育的课程一定要开发。如果没有课程，特色教育便是一句空话。

4、有特色的教学制度创新。特色课纳入教学计划，保证特色课程的实施。要围绕特色建制度、定规划、开展活动。

5、有特色成果。这是特色创建经历一段时间以后的必然产物。

学校特色就是学校最亮丽的东西。要从哪几个方面才能显示出来？要从师资队伍上，从校本课程上，从制度建设上，从校园文化上，从教学成果上。从这几个方面的显现出来。这样才能鲜艳、才能亮丽。

篇6：重内涵发展,创品牌学校

内涵发展铸品牌

----嘉祥街道星级学校创建发言材料

尊敬的各位领导：

上午好！首先谢谢县局领导提供这次和大家一起分享星级学校创建成果的机会。下面我向大家汇报一下我们街道创建星级学校的情况。不当之处，请给予批评指正。

“重点打造特色学校，全力创办一流教育”，这是嘉祥街道教育工作总目标。自星级学校创建以来，街道教办在县教体局的亲切关怀下，一方面浓墨重彩，加大资金投入，进一步优化教育教学硬环境；另一方面执着前行，全面谋划，着力提升学校内涵，大大增强了教育教学软实力。在星级学校创建中，全街道10处中小学全面丰收，共创建五星级学校三处，四星级学校三处，三星级学校四处，总评全县第一名。我们的具体做法是：

一、创建认识再提高

星级学校创建是嘉祥县教体局领导贯彻国家教育方针，优化教育资源，推进素质教育，规范学校管理，推动办学条件科学化、规范化、标准化，促进办学行为上台阶、上水平、上档次的新举措，是教体局领导继往开来，落实十七大，贯彻十八大，促进我县中小学内涵发展，建立现代学校管理制度，创建学校特色的新思路。作为乡镇教办，坚定不移地执行好县教体局这一新措施意义重大。

1、明确目标。2009年6月，教体局安排部署开展星级学校创建工作后，街道教办高度重视，深刻领会每项指标每个要素的内涵，认真寻找工作差距，统一认识，明确各校任务目标，把握各校创建重点。街道教办以嘉教体字„2009‟51号文为蓝本，制定《嘉祥街道星级学校创建实施方案》下发各学校，要求各学校组织教师认真学习，并依据两个方案，制定适合自己学校特点的星级创建活动方

案。

2、加强领导。为实现学校星级创建工作的高效，成立了由教办主任任组长的“嘉祥街道星级学校创建领导小组”，各学校均成立了由校长任组长的工作小组。教办专门召开了星级学校创建工作动员会，实行星级学校创建工作责任制和教办人员蹲点包校制度，层层落实责任。明确校长是星级学校创建工作第一责任人。

3、严格申报。教办把好申报关。各学校依据自身条件，对照两个方案，结合自己的活动方案，开展自评，然后教办依据各校自评情况进行初评，最后根据自评和初评结果，教办主任办公会研究，确定申报学校的等级后才可填表上报。有效避免了学校不切实际的乱报。

4、树立典型。为确保星级创建工作的深入开展，完成各校创建目标，教办出台了《嘉祥街道中小学星级创建奖惩办法》，达不到星级目标的单位限期整改。对推诿扯皮，行动不力，工作积极性差的给予批评。教办还开展了“星级创建标兵”评选活动，对工作积极性高，责任心强，工作有思路，有创新，保质保量完成创建目标，做出重大贡献的单位和个人的予物质奖励和精神鼓励。

二、办学条件大投入

街道教办立足完善学校功能，打造特色学校的总体思路，坚持超前设计、高起点定位、高标准配备、高质量建设的原则，不断加大经费投入，努力改善办学条件，为街道学校可持续发展提供了坚实的物质保障。

1、硬件建设。近年来，嘉祥街道努力拓宽筹资渠道，把改善办学条件作为星级创建工作的重点来抓，先后完成了南关小学、护山小学等四处学校近13000平米教学楼的新建任务；完成了西关小学、凤山小学等六处学校近12000平米的地面硬化任务；为东关小学、嘉祥村小学的教学楼

铺设了内墙瓷砖4000平米，为东关小学、双桥小学等六处学校的内外墙刷了乳胶漆，另外还为街道中学、嘉祥村小学建设了标准的炉渣跑道，为南关小学铺设了塑胶跑道和草坪操场，全街道中小学硬件建设均有了大幅改善和提高。

2、内部配套。内部配套是学校建设的重要内容，是提升办学档次，为师生创造优良工作、学习环境的必然需求。街道教办紧紧抓住上级配套投入的机遇，积极筹措配套资金，全面完成了学校内部配套工程。先后为街道10处中小学配备图书10万余册；按省标配备了音美器材、教学仪器和电教设施设备；为街道中学、嘉祥村小学、南关小学配齐了班班通；为教办、教研室、学前管理办公室、街道中学、五老洼小学配齐了教师用机；更换课桌凳4300套。这些硬件建设的提档升级，为创建工作奠定了坚实的物质基础。

三、校园文化创精品

1、夯实基础。校园文化建设是星级学校创建一项重要评估指标。为加强校园文化建设，我们把基础设施建设作为校园文化环境建设的重要内容之一，先后投入百万余元，建成了图书室、实验室、仪器室、音乐室、多功能室、微机室、语音室。基础设施的建设充分体现了以人为本的建设理念，传统中寓于现代，科学中蕴含人文，为校园文化建设搭好了骨架。同时，我们开通知心广播站，添置了文化、艺术、体育、摄影、摄像等设备，建立了多媒体操作平台，保证了师生学习和工作的需要。

2、打造精品。我们一直重视打造精品文化校园，形成“墙壁说话、花草育人”的浓厚氛围。依照春有花、夏有荫、秋有果、冬有绿的绿化原则，认真选择树种，合理种植花木。高标准绿化美化了东关小学、南关小学、嘉祥村小学、凤山小学四处学校近7300平米；南关小学设计了理

念文化宣传牌60个，规范学生行为，弘扬传统文化，在走廊内制做了体现现代科技、信息教育、心理健康教育、环保教育、艺体教育等文化标牌180幅，在各功能室、教室、办公室内设置艺术精品、名人名言、规章制度等近300个标牌、标语、字画。所有内容均取自国学经典，塑造了和谐统一、内涵丰厚、昂扬向上的文化气象；嘉祥村小学设计了精美的墙面文化，对学生进行孝德教育，弘扬了传统美德，培养了学生的高尚情操；西关小学重新设计了校风、校训和校徽，更换了励志名言，师生动手创作了大量美术作品张贴悬挂在走廊，不仅装扮美化了校园，还对学生进行了审美教育、爱校教育，更培养了学生奋进拼搏的精神；五老洼小学把剪纸、书法搬进课堂，对学生进行才艺培养；东关小学立足学校特点，突出“回族特色”，创办 《回乡风情》校刊，对学生进行民族大团结的教育等。现在的街道中小学整齐、清洁、生动，充满活力，校园处处呈现一种朝气蓬勃、清新雅致的文化氛围。

四、学校管理显特色

创建星级学校的核心内容就是规范学校管理。通过星级学校的创建，推进学校管理的规范化、精细化、科学化。我们严格按照教育部《基础教育课程改革纲要》精神，积极实施素质教育，坚持以落实“低负担、高质量”为抓手，以“跟进式”教学视导构建“精讲、精练、高效率”的课堂教学模式。认真贯彻落实《山东省普通中小学管理基本规范（试行）》精神，出台《嘉祥街道教育干部工作规范》，在街道中小学幼儿园全面开展“学规范，比规范，创规范”活动，进一步规范学校办学行为，形成了全面推进素质教育的良好氛围。

1、德育为首。我们坚持“德育为首、五育并举”的办学方针，认真贯彻落实《中小学德育大纲》、《中小学生守

则》和《中小学生日常行为规范》，建立健全了德育教育机构，落实德育教育基地，把德育工作贯穿于学校教育教学的各个方面和各个环节，注重结合节假日、重大活动和学科特点，有针对性地对学生进行爱国主义、公民道德、民族精神、理想信念、法制法规、心理健康等教育。常年坚持周一升旗制度，举办“六一”文艺汇演、演讲比赛、“七一”红歌大合唱、庆祝“教师节”和庆“元旦”中小学生才艺比赛；聘请法制辅导员开展法制讲座和法律知识竞赛等活动；聘请校外有经验的心理咨询老师走进学生的学习和生活，调整、矫正学生消极的心理与行为，提高学生相互交往的质量，发展学生的优势智能，我们还注重家庭教育和学校教育的有机结合，实现了学校教育、家庭教育、社会教育三结合，建立了学校、家庭、社会三位一体的德育体系。

2、规范为本。开全课程，开足课时是实施素质教育最基本的要求。我们严格按照省《规范》，强化课程设置的刚性管理。一是按照《规范》的要求，严格落实课程计划；二是按照新课改的要求，修订了《嘉祥街道中小学幼儿园教师教学常规》，以学生为本，正确处理教与学的关系，运用“启发式”、“讨论式”教学，营造“主动、探究、合作” 的学习氛围；三是推行领导干部听课、校长不离一线的兼课制度。每周由教务主任及教研组长落实检查，将教研工作分散到周。这项工作多次受到上级业务部门及县督导组的好评。开展干部教师学习交流活动，树立核心质量意识，突出课堂教学中心环节，召开规范课堂教学行为全体教师会，努力向集体备课、作业批改与辅导等细节要质量、要效益。坚持“抓达标，促特长”活动，使课堂教学向“轻负担、高质量”迈进；四是实施师生阳光体育工程，设立两个大课间，每天上午半小时，下午半小时，保证师生每

天有一个小时以上的体育锻炼时间；五是改革评价制度，立足学生、教师及学校的发展，让社会人员、家长参与学校教育评价工作，形成了课程评价、学生评价、教师评价和教学质量监控等体系。

3、强化队伍。实施素质教育的关键在于有一支高素质的教师队伍。我们通过实施“三项工程、一个方案”，促进街道教师专业成长，提升街道教师队伍整体素质，夯实了推进“低负担、高质量”的发展根基。一是“暖心工程”。重奖在“德、能、勤、绩”方面取得优异成绩的教师，努力营造公平竞争、劳而有获的教学激励机制；成立教师健身俱乐部，课余时间教师在俱乐部里强身健体；二是“三名工程 ”。开展“名校长、名教师、名学生”评选工程，提高名校长、名教师的政治及生活待遇，完善考核办法，让“名人”名起来。三是“师徒结对”工程。推行首席教师制度，我们评选出15名首席教师，实行1+2帮扶模式，促进青年教师快速成长。四是全面落实《嘉祥街道中小学教师素质优化方案》。我们从教师师德、教育理念、心理品质、教态、语言、板书、教学结构、教育机智、教科研能力十个方面，狠抓落实，优化教师素质，努力培养一支专家型、复合型、科研型的教师队伍。因此，队伍建设一项在“星级学校”创建评估中街道各校都取得了好成绩。

4、高效课堂。实施素质教育的主阵地在课堂。我们以“融会百家、发展创新、自成一家”为原则，大力实施课堂教学改革，逐步探索出“课前教师合作教研、课上学生合作学习、课后师生共同提高” 的“精讲、精练、高效率”课堂教学模式，通过课堂“增效”达到“减负”目的。一是制定了《嘉祥街道中小学幼儿园课堂教学基本要求》和《嘉祥街道中小学幼儿园课堂教学评价标准》、《嘉祥街道中小学幼儿园教师合作教学考核方案》，设计了《学科学期

教学计划表》、《学科周教学计划表》、《学科教学导学案》，规范教师课堂教学行为；二是实施集体备课制度，凝聚同学科教师的智慧和力量，研究三维教学目标设计、教学方法优化、形成性训练设计，应用校园网络中的教学平台，备出精品课、高效课，形成公共教案。教师结合自己的教学风格和学生实际进行二次备课，减轻了教师书写教案的负担，提高了课堂效率，实现了课堂教学向高质量、高效能转变。

5、培养特长。我们高度重视特长生培养工作，积极为特长生健康成长、脱颖而出搭建平台。要求各学校依照各自实际情况，分别成立管乐队、篮球队、足球队、艺术体操队、舞蹈队、合唱队、田径队、太极拳表演队八支业余队伍和音乐、书法、绘画、电脑机器人、电脑动画制作、劳动技术等各类兴趣小组20余个。尤其是五老洼小学师生的剪纸工艺，南关小学的机器人制作，东关小学的回乡风情，西关小学的才艺表演都已形成鲜明的特色。

各位领导、同志们，几年来，我们不断创新工作思路，加大创建工作力度，以创建促发展、以创建促进步、以创建促提高。历经三年星级创建工作，街道各学校内涵建设得以丰富，办学特色得以形成，综合竞争力得以提升，文化底蕴得以厚重，办学综合实力得以长足发展。在总结肯定这些成绩的同时，我们也清醒地认识到创建工作中还存在着一些亟待解决的问题和不足。我们将以这次总结表彰会为契机，继续正视问题与不足，强化措施，逐步整改，发扬成绩，振奋精神、齐心协力、团结拼搏，调整工作思路与重点，高度重视下部全县中小学素质教育综合督导评估工作，努力推动街道教育各项工作健康快速发展，为早日建成教育强街道而努力奋斗。