学校推进内涵发展

第一篇：学校推进内涵发展

创新学校管理模式?推进学校内涵发展

龙源期刊网 http:// 创新学校管理模式 推进学校内涵发展

作者：杨吉初 龚家荣

来源：《教师·上》2014年第02期

学校管理是一种动态的管理，学校管理的支撑点是创新，学校发展的动力就是《国家教育规划纲要》所指出的：建设现代学校制度，探索适应不同类型教育和人才成长的学校管理体制与办学模式，完善学校目标管理和绩效管理机制，探索建立符合学校特点的管理制度，推进学校内涵发展，为社会培养创新人才。

湖南省安化县实验高级中学(以下简称为“我校”)在9年的办学过程中，实现了跨越式发展：办学规模由9年前的200多人发展到今天的2000多人，实现了办学条件现代化，各项管理规范化、科学化，并且形成了鲜明的办学特色。我校成功经验主要有三条：一是创新经营体制，实现超常发展;二是创新管理制度，实现科学发展;三是科学执行制度，推动内涵发展。

一、创新学校经营体制，激发办学活力，实现学校超常发展

《国家教育规划纲要》指出：“深化办学体制改革，改进非义务教育公共服务提供方式，调动全社会参与的积极性，引导社会资金以多种方式进入教育领域，积极鼓励行业、企业等社会力量参与公办学校办学，进一步激发教育活力，扩大优质教育资源，满足人民群众多层次、多样化的教育需求。”

我校成立之初，是仅有20000多平方米的校园，50多名教职员工，200多名学生，教学设施十分简陋，学校到了崩溃的边缘。县政府、县教育局对这个单位的去留调研过多次，为最大限度地整合利用教育资源、最大限度地激发教职工的工作热情、最大限度地满足人民群众对普通高中教育的需求，打破高中教育发展瓶颈，县政府科学决策，决定改革学校的经营体制，走社会化办学之路。2004年6月，经上级主管部门批准，由校长牵头负责，以股东集资入股的形式把学校的办学经营权承包下来，实行自主办学、自负盈亏的国有民营体制，从此安化实验高中创新了学校经营体制，激发了办学活力，实现了学校超常发展。

2004年至2005年，学校董事会累计投资1200多万元，用于办学设施建设：新建教学楼2500平方米，科教楼1800平方米，学生公寓5200平方米，教师住宿楼3500平方米，食堂1200平方米，综合楼1500平方米;新建了较为标准的运动场、篮球场、乒乓球场、高标准的电脑室、供电系统;之后陆数建设了36间多媒体教室、网络班班通、校园光缆系统、广播系统、监控系统、热水供应系统、供电系统，添置了大量的实验仪器、音体美器材、图书等教学设备，实施校园“绿化、硬化、美化”工程等。9年来，董事会共投入2000多万元，极大地改善了办学条件，一所占地70000多平方米的现代化高中就这样成长、壮大起来。

二、创新学校管理制度，实现学校科学发展，为培养人才奠基

龙源期刊网 http:// 1.以人为本，坚定不移地实行教育公益性原则

教育的公益性是指教育活动应当尊重社会全体成员的共同利益，这是我国法律明确规定的，也是教育的基本属性决定的。其具有四方面的内涵：一是全局性，即教育事业是涉及全局性的事业;二是全体性，即所有公民都有受教育的权利;三是利益性，即教育维系着国家、民族的根本利益，同时，教育又是作为一种人人应该享有的利益由国家提供给全体公民的;四是公共性，即教育事业应该纳入社会共同承担、共同管理、共同监督的范围。

我校尽管实行的是国有民营办学体制，但还是很好地实现了“公益”与“效益”之间的平衡。首先确保人人有受教育的权利，学校大力培养尖子生、特长生，但绝不放弃问题生、学困生、贫困生等。对问题生，采取学校、家庭、社会联动机制实行帮教，春风化雨，润物无声，转化一个问题生，就等于培养一个优等生;对于学困生，通过辅优补偏等活动，实现后进赶先进，先进更先进;对于贫困生，通过争取国家助学金、争取社会资助款、减免学杂费生活费等办法，为贫困生解决实际困难，消除学生因贫困而失学的现象。其次，确保每个教职员工有生存发展的权利。我校尽管实行的是竞聘上岗制，能者上、庸者下，但对三种教职员工是特别关心照顾的：年老体弱者、残疾者、有严重实际困难者。学校以人为本，以关怀弱势群体为先，为其安排一些力所能及的工作。此举，确保了每个教职工人尽其才，也彰显了学校的人文关怀。 2.建立健全科学决策机制

学校建立健全了“董事会”“校务委员会”“教职工代表大会”“党支部”等决策机构。“董事会”由教育、管理、财务、法律等方面的资深专业人士组成，为学校的战略发展、重大事项、关键领域等问题进行决策;“校务委员会”则由校内富有教育教学工作经验的行政人员组成，在学校的常规事务、项目实施、活动组织等方面进行讨论评议、过程监督，提出改进意见;“教职工代表大会”由各年级、各学科的教职工代表组成，他们对学校重大决策进行审查、讨论，对涉及教职工切身利益的重要方案、规章制度等进行审议表决，对学校领导干部的工作进行评价等。

3.合理设置管理机构，实现放权高效

我校采用的管理结构是：校长 →处室主任(办公室、教务处、政教处、总务处、政工室、工会办)→年级主任三级管理机构，每个处室分管一个部门，各部门责权利明确，既相互分工，又紧密协作。

校长抓大，有所为。校长室制定《校委会成员行为规范及考核办法》，把教务处、政教处、总务处划为主要职能处室，年度考核达到优秀等级者，学校奖励处室主任8000元;达到良好等级者，奖励7000元;合格者，奖励6000元;不合格者，不给奖。把办公室、政工室、团委、工会划为一般职能处室，年度考核达到优良者，奖励其主要职能处室主任平均奖金的60%;合格者，奖励其主要职能处室主任平均奖金的40%;不合格者，不给奖。此举通过利益

龙源期刊网 http:// 联系，将各处室实行工作捆绑，通过经济杠杆，促使各处室既相互分工，又要密切协作，从而实现简政、精干、高效。

校长放小，又有所不为。高明的领导自己不做事，但知道谁会做事，并放手让其做事。我校校长只管宏观层面工作，把日常事务工作通通交给各处室去做。如教学教研教改归口教务处、学生德育管理归口政教处、后勤保障归口总务处、人员编制管理归口政工室、绩效工资考核归口办公室等，各处室主任充分发挥自己的主观能动性、创造性，与时俱进地做好自己的本职工作。

4.构建以目标管理为中心的评价机制

学校遵循均衡性、公平性、激励性原理，引进约束机制和激励机制，制定了《教职工月绩效工资考核方案》《高考、学考奖惩方案》《班主任工作管理条例》《生源巩固奖惩方案》《教职工结构工资方案》《教职工目标管理考核方案》《年级主任考核办法》《校委会成员行为规范与考核办法》等，构建了一整套以目标管理为中心的评价考核方案。

学校将总目标逐级分解到各个部门和岗位，用目标达成度来评价每个部门和教职工的贡献，并把目标管理评价结果作为教职工评优、晋级、奖惩的主要依据，将行为绩效与奖惩结合起来，奖优罚劣，从而增强教职工的责任感和成就感，充分调动教职工工作积极性，真正提高学校组织、管理的整体效应，确保学校的规范发展。

三、科学执行相关制度，充分调动教职工的工作积极性，实现学校内涵发展 1.制定学校发展规划，落实学校发展战略

学校的总体战略是：创卓越特色学校、育优秀特长学生、做品质专长教师、建和谐学习校园;发展目标是：2018年前要把学校建设成为市级特色示范学校、市级数字化示范校园、市级德育特色学校、市级校本教研示范校、市级艺术教育特色校;育人目标是实施素质教育，注重培养学生创新精神和实践能力，坚持育人为本，培养具有现代人素质的、全面而有个性发展的、有兴趣爱好并有特长的高中生。

办学之初我校就制定学校发展规划，在办学过程中落实学校发展战略，实现学校的超常发展、规范发展、品牌形成、名牌凸显的发展思路目标，在通过调动教职工的积极性、形成学校的组织凝聚力的同时，还争取到社会各界对学校办学的支持，扩展了学校办学资源，又不断分析解决了学校存在的问题和不足，由此实现学校的可持续发展。 2.逐步形成自己独特的校园文化

就一所学校而言，对师生影响最大、最长远的不是某一门学科、某一种知识，而是一种文化：一种经过几年校园生活逐渐形成的学习态度、思想品质和行为习惯。 狭义的学校文化指校园环境，如“草木生情、墙壁说话”，还指校园活动，如学术讲座、理论报告、文化传统等。

龙源期刊网 http:// 广义的学校文化是指学校教育教学活动所建立起来的一整套价值观念、行为方式、语言习惯、制度体系、课程设置、教学传统、知识符号、建筑风格、校风校纪等的集合体。

我校在各项工作的有序进行中，逐步形成了“勤奋创新，实现价值”的实验高中文化：在教师群体中形成勤劳敬业的工作作风，让工作努力、成绩优异的教师实现人生价值;在学生群体中形成勤学奋进的学习风气，让学习努力、成绩优秀的学生成为明星，为将来实现人生价值打下坚固的基础。 3.科学执行相关制度

各种方案是出台了，但如果不切实执行，那么方案就成了“墙上画虎”。学校科学合理、认真切实地执行相关管理制度，有三个层面：

第一，每个制度在执行过程中应不断修订，不断完善。以《教职工月绩效工资考核方案》为例，此方案历经三年修订才接近完善，才正式定案，才得到教职员工的广泛接受。

第二，执行制度都会遇到一定的阻力，遇到这种情况，先让有意见的人充分发表意见，等他想通了再执行，以期教职工心悦诚服。以执行《生源巩固奖惩方案》为例，学校从公布奖惩结果到正式执行方案有两个月的时间，以利各班多做稳定工作。

第三，拉开档次，达到奖优罚劣的目的。如以2012年下学期执行《生源巩固奖惩方案》为例：甲班的巩固率达100%，学校奖励其班主任3000元;乙班的巩固率只有82%，低于标准10个百分点，学校处罚其班主任1000元;两人是同年级班主任，身处同一个办公室，单就生源巩固这一项工作，两人的收入就相差4000元。学校通过实行按劳分配、多劳多得、优劳厚得、不劳不得的分配制度，拉大收入差距，鼓励先进，激励后进，促使教职员工从“要我做”的层面升华到“我要做”的层面，充分发挥自己的主动性、创造性，从而做好各项工作，实现学校内涵发展。

以上是我校在建设现代学校制度过程中总结积累的经验，事实证明，这些经验是切合实际的，是行之有效的。9年来，我校上下锐意进取，大胆创新，管理团队更加精干，各项制度日趋完善，高考成绩显著提高，办学特色愈加彰显，生源数量质量均稳步上升，社会认同度日益提高，学校取得了良好的经济效益与社会效益。我们也将矢志不移沿着改革创新管理制度的道路不断探索，为实现高中办学体制的多样化、特色化、品牌化开辟一条阳光大道，为我国高中教育教学改革作出更大的贡献。

(作者单位：湖南省安化县实验高级中学)

第二篇：全面深化综合改革 推进学校内涵式发展

全面深化综合改革 推进学校内涵式发展----我院召开“深化教育综合改革”、“10+1”课题改革新思路汇报会

为全面落实和推动学院教育综合改革工作，2月28日上午，我院在学院会议室召开了“深化教育综合改革”、“10+1”课题新思路汇报会。会议由彭文宇院长主持，院长助理兼教务处处长庄国贤、党委副书记、院长助理兼学工处处长陈玉池及各部门负责人参加会议。

会上，教务处、学工处、人事处、招生办、图书馆、后勤保卫处负责人就学院2018年评建工作、专业规划与课程、技能竞赛与实训基地建设、信息中心建设、学生管理与创新创业、师资队伍建设与人事管理、招生工作、校企合作、校园文化建设与英华精神传承、后勤管理与平安校园建设等方面提出了改革的思路与建议。学院办公室对《学院“十三五”事业发展规划》撰写完成情况进行了汇报。

彭院长认真听取了汇报，对“10+1”课题改革思路及方案一一做出了评价，并提出了指导性意见。他指出，全面深化综合改革，着力推进内涵发展，提升人才培养质量、科学研究水平和社会服务能力，是关乎学院发展和师生员工切身利益的大事。他要求，各部门要高度重视，全面推进，责任落实到人;注重实效，实事求是，制定好计划及阶段性重点任务，并逐步深化。

第三篇：建设学习型党组织 推进学校内涵发展

——全市学习型党组织建设示范点申报材料

近年来，在国家大力发展职业教育的总体战略部署下，承德技师学院/承德工业学校有了长足的进步和跨越式发展。十二五期间，职业教育的发展将从规模发展转向内涵提升，这就要求学校的专业建设、规范管理、深化改革、提升能力、提高质量，增强吸引力和影响度上做更多地工作。而这一切，都需要我们职教工作者加强学习，赶超先进，才能步入内涵发展的快车道。

一、思想重视 目标高远 把学习型党组织建设落到实处

按照市委创建学习型党组织的目标要求，学校领导高度重视，确定了“现代化、高品位、深内涵、全国一流、世界水准的综合型职业院校”建设目标。我们深刻意识到，只有人的高品质才有学院的高品质。在实践中，学校把创建学习型党组织与学校的精神文化主流“艰苦创业、勤奋进取、勇于担当、追求卓越”形成了全面的契合，从组织、制度、作风等方面切实加强学习型党组织建设，做到有学习计划，有具体措施，有适用的学习内容，有与实际工作的密切结合。为加强内涵建设，提升学院综合竞争力，学院还在全校范围内组织了“学政策、绘蓝图、谋发展、立新功”主题学习活动，领导班子成员深入系部参与组织学习，并结合学院实际开展大讨论活动，将学习讨论成果作为制定学院十二五规划的依据。实现了建设学习型党组织与学校具体工作相互推进、相互促进的良好发展态势，取得了显著的办学成绩。2011年，我校以河北省排名第一的好成绩，被教育部确定为全国首批276所国家“中等职业教育改革发展示范学校建设项目”学校，获得中央财政1200万元的资金支持;一年来，学校在全国同级院校中声望显著提升，来自全国各地近四十所学校慕名到我校参观交流。上

1 半年市委书记杨汭和下半年省委书记张庆黎来我校视察后，对我校办学给予充分肯定。

二、加大投入，创设一流的学习环境

学校坚持克服各种困难，统筹协调各项事宜，加大投入，创设一流的学习环境。投资1300余万元的8400平米综合实训楼即将完工;当年投资242万元的后续绿化美化硬化亮化工程基本完成;总投资为496万元的操场、篮球场、健身中心已向师生开放使用;一个内涵丰富信息充实的校史展馆建成使用;投资665万元的教学设施设备陆续安装完毕，数字化校园建设工作稳步实施。学校基本具备了办全国一流职教的基础能力。特别是学校拥有5000平米功能完备的图书馆，堪称全国职教学校的一流。每年订阅70多种报纸，300多种杂志，已购回7万多册图书，电子阅览室全天开放，教师学生所需资料应有尽有。学校还配备专职人员，进行新生入馆教育、信息检索讲座、新书介绍、经典读书讲座，定期组织读书演讲、读书征文、书友社团活动，使师生爱上学习。

三、以一体化课改为载体，提高教师队伍的学习力、创新力

学校坚持把提高师资队伍素质作为推动学校发展的基础性、关键性、战略性工作，实施了师资队伍建设的“2666”工程。每年投入40余万元用于教师培训,50余名教师到企业锻炼。还聘请姜大元、赵志群、陈李翔等10余位国内著名职教专家到校讲学，指导教师的教育教学工作。

同时，学校以一体化课改为载体，使教师队伍的学习力、创新力不断提升。2010年1月，我校实施了以“提高学生综合职业能力”为目的的工学结合一体化课程改革，并将一体化课改确定为“十二五”期间的重点工程。经过课改初期的全员培训、企业调研、确定典型工

2 作任务等准备工作，在2010年春季部分专业中首先进行了学习领域课程的示范性教学。经过一年的课改实践，我们总结出了适合校情的一体化课改路线，即：企业调研→专家访谈→任务转换→课业设计→教学实施。并形成了新的“1277” 一体化课程模式。2011年，在总结上一年课改经验和进一步完善课程内容的基础上，我们又在春、秋两季新生班继续推广工学结合一体化课改。在这两年多的课改实验过程中，教师队伍得到锻炼，课改成就了一批一体化双师型、专家型骨干教师，尤其是青年教师的成长成效显著。教师论文发表数量、课题申报通过率和教研成果获奖率均创历年新高;结合课改工作的规划教材、省本和校本教材编写工作正在进行，20本教材有望近期印刷或出版。作为全国首批一体化教学改革试点校，我校举办了承德中职学校教学改革现场会、省教学改革现场会、国家级钳加工专业和电气专业骨干师资培训班，推进和推广了我校课改工作。今年我校被确定为全国数字化资源共建共享项目机制专业协作组组长及课题组组长单位;被人社部确定为一体化课改焊接课题组组长单位。目前，教师学习科研积极性空前高涨。

四、创新方法丰富内涵，学生文明素质显著提升

学校坚持德育为首，创新学生教育方法，从入学第一天的军训、入学教育，平时的军事化管理、自主管理、养成教育、思想及核心价值观教育及至离校前的创业教育、就业指导教育等构建多层次全方位教育体系，并有过程性管理和评价体系。成立了高技能精英班、励志希望班、预教官培训班、督察培训班、学生干部培训班，通过200余人次的精心培训，培养了一批优秀的学生干部，在学生中起到了较好的带动作用。把规范教育和“7s”管理相结合，不断提高学生文明道德素养;以社团为载体，注重文化引领，促进学生个性发展。通过三大节营造积极向上的校园文化氛围，2011年仅技能节就有1200名学

3 生参加，有474人次获奖，目前体育节、艺术节、技能节，三大节已经成为展现学校风貌、展示师生风采，对外宣传交流的大舞台。

2011年国家、省、市技能大赛中，我校捷报频传。普车、数控专业首次代表河北省参加全国中等职业学校技能大赛，于邵枫、杨金鑫两名同学分别获得普车和数控车全国三等奖;在5月、6月举行的省级技能大赛中，共获得团体一等奖两个，团体二等奖九个，个人一等奖13个，个人二等奖35个;个人三等奖39个。在12月份举行的市级中职学校技能大赛中，我校的焊工、维修电工和钳工三个专业均获得团体一等奖并囊括了所有项目前三名。

五、积极开展创先争优活动，各项工作屡创佳绩

学校全面贯彻落实市委市政府及教育工委提出的争创要求，一是与学校工作紧密结合，完成各项规定内容，提出《倡导品质生活、实现内涵发展》的倡议，以好的精神状态、好的工作作风共创好的工作业绩。二是以创先争优为契机，狠抓队伍建设。组织领导班子开展主题鲜明、内容丰富、形式多样的学习培训和主题教育活动，引导班子成员集中并深入学习了全国教育工作会议精神、《国家中长期教育改革和发展规划纲要》、《中等职业教育改革创新行动计划》等相关文件，参加了教育部中职学校校长网上培训。全年组织中层干部培训12讲;班主任培训3次;科研处组织全校规模的校内教师培训15次。今年一年，派出2名专业带头人出国培训，派出5名教师参加国家级培训，18名教师参加省级培训;组织88人分三路赴东北、湖南、长三角等12所全国知名职校考察学习、对标交流。组织学前教育系34名教师到全国知名幼师学校考察学习。学校还专门编辑了12万字的学习材料，及时把网络公开课信息发给大家，让学习成为一种常态。三是深入推进创先争优“百千万工程”，我校派出100余名教师走村串户，深入学生家庭，不仅达到家校联手共同培养学生之目的，更提高了学

4 校知名度，今年春季报到新生突破600人，创同期历史最高。四是认真谋划举办建党90周年系列纪念活动。一年来，学校的党组织得到群众进一步认可，有3名教师、158名学生加入党组织。

学习不仅事关个人修养，更关系执政能力、事业发展。在争创学习型党组织的同时，还注重发挥自身优势，提高社会服务能力。学校通过“走出去送教上门，请进来合作培训”的形式，面向企业在岗员工、城镇失业人员、农村转移劳动力等积极开展多种形式的职业技能培训。先后与承德钢铁集团、承德兆丰钢铁集团、承德建龙集团等签订合作协议书，建立了实践教学基地，拓展了培训空间，充分发挥了为本地经济发展服务的功能。全年培训人数超过1万人，创收800多万元。

学校各项工作晋档升级，获得多项省级以上荣誉：被教育部确认为国家“中等职业教育改革发展示范学校建设项目”学校。被省政府授予河北省发展劳务经济先进单位;被省人社厅授予2011河北省先进技工院校、河北省技工院校教学工作评估试点A级单位，有33名教师获得省市级奖励。学校正在积极争创全国五一劳动奖，目前已通过省总工会公示，被推荐到全国总工会，4月底将进行表彰!

在各级领导的大力支持下，学校得到快速发展，取得了令人瞩目的成绩。今后我们将发扬“艰苦创业，勤奋进取，勇于担当，追求卓越”的学院精神取得更佳业绩，在内涵发展之路走出更坚实的一步。

2012年4月7日星期六

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第四篇：强化办学特色 推进内涵发展

强化办学特色

推进内涵发展

各位嘉宾、各位代表，大家好!

2010—2011学，是我校生存和发展的关键一年。办学资金相对匮乏、生源数量明显不足、生源质量大幅下降等一系列因素严重制约着学校发展，使学校面临生存的困境。在上级教育主管部门的大力支持下，全体教职员工齐心协力，风雨同舟，共度难关，经过一个学年的努力拼搏，圆满完成了上级交给我们的各项工作任务，得到了上级领导的高度赞扬及全校教职工的一致好评，学校声誉有了较大提升，拓宽了学校生存和发展的空间。现将本学学校开展的工作向同志们汇报如下：

一、以管理工作为突破点，从根本上扭转学校工作的被动局面。

在事物发展的任何阶段，总有一种矛盾居于支配地位，起着规定或影响其他矛盾的作用，这就是主要矛盾。学校工作也不例外。这种主要矛盾表现在具体工作中，就是诸多问题中最根本的问题。要扭转学校工作的被动局面，就要找到这一根本问题，并解决这一根本问题。在我们二中，造成学校声誉连年下降、办学路子越来越窄的根本问题，不是生源质量的下降，也不是高考升学人数的减少，而是我们学校管理工作的混乱。因此，从根本上扭转学校工作被动局面的突破点只能是强化管理工作。

为了做好学校的管理工作，我们分别落实了以下几个方面的工作：

1、加强教师队伍管理。百年大计，教育为本;教育大计，教师为本。教师是学校教育教学工作的落实者，一支纪律严明、作风过硬的教师队伍是一个学校快速发展的重要基础。为了加强教师队伍管理，我们制订了《单县二中考勤制度》《单县二中教职工请假制度》、《领导干部督查值班制度》、《单县二中教职工量化考评方案》等，为教职工管理提供了制度上的依据。教师工作状态的优劣，学生最有发言权，据此，我们还健全了教师满意度测评制度，并在本学年进行了两次教师满意度测评。各项管理制度的建立健全，使我校教师队伍的管理上了一个台阶。

2、加强对学生的管理。学生是教育教学工作的对象。一个学校的学生具有怎样的素质、修养，最能直接反应一个学校的办学水平。因此，加强对学生的管理是学校管理工作的中心和重心。对学生的管理体现为对学生学习上的管理和生活上的管理。在学习上，我们加强了对班主任工作的指导，对任课教师的课堂教学组织与管理工作也提出了明确的要求;通过这些具体细致的工作，课堂教学要求得到认真落实, 课堂教学行为得到进一步规范，学生的学习秩序明显改善，迟到、早退的现象不见了，上课随意外出的现象杜绝了，课堂上闹哄哄的现象越来越少了，学生的自习课秩序井然了。对学生生活的管理，是学校管理工作的重要组成部分，是学生习惯养成、素养提高的重要保障。为了强化对学生生活的管理，我们加强了学生宿舍的管理力度，建立健全了午休、晚修检查制度，实行班主任陪宿制度，对学生的就餐等日常生活细节管理也进行了探索性的尝试。这些管理措施的落实，为我校下一步实行封闭式管理打下了一个良好的基础。

3、加强对校园的管理。校园是育人的环境，校容校貌直观地体现着一个学校形象的优劣。环境育人，是学校教育的一个重要手段。为了加强校园管理，我们从门岗入手，严格管理，重塑一个展示二中良好形象的窗口;我们实行了学生轮流值周制度，既让学生在值周中得到参与学校管理的锻炼，又使校园环境得到彻底的改观;我们还克服了资金短缺的困难，对校园做了一些力所能及的美化，对学校的一些影响校容校貌的建筑做了一些适度的整修。

管理工作的加强，使我校的各项工作逐步走向正轨，为彻底扭转学校工作的被动局面打下良好的基础。

二、以高三工作为着力点，探索拓宽学校发展空间的新途径。

教育教学质量永远是学校的生命线。高三工作是学校工作的重中之重，高三能否在2011年高考中打一个翻身仗，直接关系着我们学校扭转被动局面的工作目标是否初见成效，直接关系着我们学校在探索新的发展途径方面是否取得一定进展。

学年伊始，学校领导班子就定下了“举全校之力、集全员之智”支持高三工作，积极动员协调全校各处室全力服务高三，工作重心向高三倾斜。在高三具体工作中，韩书记、秀堂主任、孟然主任等一班人，带领高三全体人员，凝心聚力、团结协调，从大处着想，从小事抓起，对各项工作抓得细，抓得实，创造性地开展各项工作。他们在工作中查不足，摆问题，强措施，求实效，动员全体高三教师统一思想，提高认识，明确任务，增强责任感和紧迫感，增强凝聚力和执行力，使高三的各项工作有序、高效展开。他们强化集体备课;深化对考纲、考试说明研究，准确把握复习方向;细化考题研究，把握高考趋势;加强训练，注重规范，向训练要成绩，向规范要分数;进一步落实有效课堂，向课堂45分钟要质量;硬化管理，切实树立管理增效意识。他们咬定目标不放松，消除畏难情绪，不气馁，不懈怠，横下一条心，拧成一股绳，敢拼敢博，多动脑筋，多想办法，多出计谋，真正体现出了事事为学校发展着想，时时为学校发展尽力的工作精神。耕耘总有收获，付出就有回报。高三在抓好文化课考生的同时，大力开展艺、体特色生的培养，积极探索适合我校发展的新路子。经过一年的努力奋战，我校2011年高考成绩有了重大突破：本科上线共达278人，其中体育考生上线10人，实际录取6人;书法考生上线12人，实际录取6人;摄影考生上线27人，实际录取6人;文管考生上线63人，实际录取40人;美术考生上线147人，实际录取120人;截止到目前，今年我校高考本科录取人数已达180多人，最终本科突破200人大关，在去年的基础上实现翻两番，我们充满期待。这些成绩的取得，是全校广大师生员工共同努力的结果，是高三全体教师辛勤耕耘、顽强拼搏的结果，也是我校实施素质教育、突出特色办学的一大成果。成绩增长了我们振兴二中的信心和决心，拓宽了学校发展的空间，同时，令人鼓舞的收获也带给我们深刻的启示：二中要振兴，就要走发展特色教育的新途径，这一发展战略在相当长一个时期内我们不会改变，而且，我们还要在这个基础上继续探索二中发展的新思路!

三、切实加强队伍建设，奠定二中长远发展的基石。

一个学校是否具有一支作风过硬、责任心强、业务素质高的领导团队和师资队伍，直接关系着一个学校能否稳定持续发展，是否能够长期保持学校的核心竞争力。在制定本学年工作计划时，我们就把加强领导干部队伍建设和师资队伍建设列为工作的重心之一。

(一)加强领导干部队伍建设

在领导干部队伍建设方面，我们着重强化了领导队伍作风建设。圣人云：“其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。”领导干部必须自身作风正、形象好、有威信，才具有号召力和影响力。所以，在本学年第二学期的工作要点中，我们反复强调全体领导干部及年级管委会成员要牢固树立服务意识、责任意识、忧患意识和创新意识。要把“服务师生、服务教学”作为管理工作的重要职责，领导干部工作重心要下移，要走出办公室，走近教师、走近学生、深入教研组、深入课堂;要虚心听取师生对学校发展的建议和意见，要真诚帮助师生解决工作、生活和学习中的困难;要关心教师身心健康，维护教职工切身利益;只有校长心里装着教师，教师心里才能装着学生;领导干部工作中要亲历亲为，身体力行、以身作则，带领大家干，干给大家看，同时又要敢于管理、勇于担责，勤于反思，善于总结，不断创新工作方法，提高工作效率。

在实际工作中，我校广大领导干部积极响应、落实学校关于强化作风建设的工作精神，使工作作风有了较大改观。我们实行领导推门听课制，学校规定：领导干部要“深入课堂，参与教学研究，常听课，会评课，进的课堂，说出名堂”。中层以上干部每周听课不少于4节，有的同志一周听课达十几节，领导干部深入课堂、听课评课，有力地推动了新课程的实施和课堂改革，有力地促进了青年教师的成长，同时又密切了干群关系，了解了教师工作、生活中的困难和想法。在常规管理上，我校认真落实校级领导全天值班和巡查制度，做到天天有检查，有记录，有反馈，能及时发现问题和处理问题。

根据工作需要，我们对领导干部队伍做了适当调整与充实，对领导干部的岗位职责重新予以明确，使所有的干部都能够明确职责，明确任务，明确工作目标，明确努力方向。由于上述措施的落实，学校全体干部都能积极参与管理，工作开拓创新、乐于奉献，使学校工作井井有条，在教职工中树立了较高的威信。

(二)加强教师队伍建设

教师队伍建设是一项长期的、系统的工程，抓好教师队伍建设是全面提高教育教学质量，提高学校核心竞争力的关键。在师资队伍建设上，我校采取了一系列行之有效的措施：

1、鼓励教师强化学习意识，促进教师专业化发展。

教师专业化发展已成为当今教师教育改革的趋势，也是教师成长的必由之路。学校积极引导教师深化对新时期的教育、新时期的教师职业的认识，使之真正树立起“终身学习”的观念，鼓励并支持教师积极参加各级各类进修和岗位培训，为教师参加这类培训活动创造和提供各种便利条件，促使教师通过各种形式的学习和自我进修，更新教育教学观念，改进工作方式方法，顺应时代发展的要求，为个人的专业化成长和学校的可持续发展打下坚实的基础。

2、加大青年教师的培养力度 青年教师是学校的未来，青年教师思想政治素质的好坏、业务水平的高低事关学校的稳定和发展。我校青年教师多，青年教师的培养是我校教师队伍建设的一项重要任务。在这一年里，学校努力为他们创造条件，搭台子、压担子、出点子、树样子，通过骨干教师示范课，各年级、各学科的公开课，观摩课，青年教师汇报课等一系列活动，促进青年教师尽快成长，帮助他们早日成为教育教学的行家里手。本学年，学校共安排48节校级公开课和示范课，举行了青年教师汇报课，开展了教坛新秀评选活动;这一系列活动的开展，对青年教师的成长起到积极的推动作用。

3、鼓励教师积极参加省、市、县各级各类教学比赛活动，鼓励教师积极主动进行教育教学研究

教师的成长主要表现为教学实践能力的不断提高和教科研能力的不断增强。为此，学校大力支持教师积极参加各级各类教学评比活动，大力支持教师积极主动进行教育教学研究，并取得了一定成果。在教育教学实践方面，本，我校有一位老师获得省优质课二等奖，有8位老师被评为市教学能手，14位教师被评为市骨干教师，10位教师被评为县教学能手，4位教师分别被评为县教坛精英和县师德标兵。在教育教学研究方面，本我校共有22位教师，在省级以上刊物发表教育教学论文42篇。这些成绩，充分说明了我校师资队伍建设方面的工作在这一学年里是卓有成效的。

4、积极优化、充实教师队伍

时代在发展，教育在发展，我们的教师队伍也必须跟上时代的发展。为了使我校的师资队伍能够跟上时代大潮和我校发展的新形势，在这一年里我们对师资队伍进行了优化和充实。动员了一批年老、多病的老教师内退，从外校选择一些素质高、能力强的中青年教师调入我校，并在今年应届大学毕业生和应届硕士毕业生中招聘25人，其中本科毕业生16人，硕士研究生9人，为我校师资队伍输入了新鲜血液，优化了我校师资队伍的年龄结构和知识结构，为我校的长远发展奠定一个良好的师资基础。

四、强化教学常规落实，推动学校工作全面有序开展。

教学常规是开展教学活动的基本要求，教学常规的落实是推动学校工作全面有序展开的基本前提。在本学期的工作要点中我们提出：“全体教师要自觉遵守教学常规、认真落实教学常规。教务处要加大教学常规的检查力度，做好‘五查’工作，即：查备课笔记、查集体备课记录、查听课记录、查学习笔记、查作业批阅。对检查结果及时反馈，并将检查情况作为教师评价、考核的重要依据。”一年来的工作证明我们较好地做到了这一点。

落实教学常规具体体现在对集体备课制度的坚持上。一年来，我们较好地坚持并完善个人研究与集体研究相结合的备课制度，发挥备课组群体作用，集思广益，做到优势互补，提高全体教师驾驭教材和课堂的能力。在此基础上，我们又把集体备课与听评课有机结合起来，在听评课中发现课堂教学中存在的问题，问题就是教研的课题，将其纳入集体备课和教学研究的范围，真正实现了教研服务于教学的要求与目标。

落实教学常规具体体现在对听评课制度的坚持上。一年来，我们深入开展听评课活动，要求不代课的中层以上领导干部、每周听课不少于4节，5年教龄以内的青年教师，每周听课不少于3节;代课的中层领导和年级管委会成员每周听课不少于2节;5年教龄以上的教师，每周听课不少于1节; 特别提出教龄不足3年的青年教师和第一年上高三的教师，要坚持先听课再上课，不听课不上课。各教研组要认真做好听课后的评课反思，通过听课、评课以取长补短，共同进步。听评课制度的深入开展，为教研提供了最具现实意义的课题，促进了青年教师的成长，不仅为教学常规的深入落实提供了制度上的保障，而且也对教学常规的全面落实起到督促和推动作用。

落实教学常规具体体现在继续加强作业教学管理上。一年来，我们继续加强作业教学管理，做到“有练必选，有发必收，有收必批，有批必评，有错必纠”。本学期出台的《单县二中作业教学规范化要求》，针对作业教学的内容、作业教学的量度、作业的批改、作业纠错功能的落实等诸多方面做了具体的、可操作的规定，对我们细化作业教学、用好错题、思考错处、探究错因、及时指导学生纠错、注重纠错实效等起到积极而有效的作用。

落实教学常规还具体体现在对有效课堂的探索上。根据《单县二中课堂教学新定位》中“学为主体、教为主导、立足学情、立足基础、以学定教，以教促学”的指导原则，我们大力提倡有效课堂，向课堂45分钟要质量。改变现状必须结合校情，根据我校生源基础的现状，我们强调重视课堂效率，深入落实学生主体地位，不搞华而不实的东西，追求课堂教学的实效。现在一些时髦的提法是“实施素质教育、打造高效课堂”，我们不盲目跟风，我们坚决反对“低效课堂”，坚决杜绝“无效课堂”，进而努力打造“有效课堂”。灵活运用教学智慧，最大限度地发挥课堂45分钟的教学效益，是我们目前落实教学常规的重点之一。

对教学常规的强化落实,进一步规范了教学行为，做到课堂教学有序，基本杜绝了教师讲课的随意性和课堂教学组织的无序性，推动了我校教育教学工作的全面有序开展。

五、积极参加、举办、承办各种活动，丰富教育活动的形式，加强宣传工作，形成良好的舆论环境。

既为了丰富教育活动的形式，也为了加强宣传工作，形成良好的舆论环境，一年来我们积极参加、举办、承办了各级各类有益的活动。在活动中育人，在活动中丰富广大师生的精神生活，在活动中宣传二中，为二中的发展营造良好的舆论环境。

一年里，我校先后组织参加了省第二十五届中学生科技创新赛、市中学生排球赛、县青少年“辉煌六十年”征文演讲比赛、县教工篮球、排球和全县老干部歌咏比赛等，共有130余名师生在上述各项比赛中获奖，为学校赢得了荣誉，为二中争了光、添了彩。也是在这一年里，我们先后成功承办了全县教育系统乒乓球大奖赛和全县中学生田径运动会，赢得上级领导的赞赏和社会各界好评。

各位老师，2010—2011学年，是我校克服了重重困难，逐步走出困境，重塑学校形象的重要一年。这一年里，广大教职员工的辛勤耕耘、无私奉献，使我校得以在诸多方面取得了显著成绩。进步无止境，创新无止境，我们要认真寻找自身还存在的差距和不足，努力转变观念，锐意进取，不断改革创新，实现二中历史性的突破。我坚信，我们的二中一定会以崭新的面貌和更加优异的工作成绩来回报社会、回报各级领导对我校的厚爱。 谢谢大家!

第五篇：全面把握文化发展深刻内涵 有效推进企业转型跨越发展

全面把握文化发展深刻内涵

有效推进企业转型跨越发展

——学习吴永平在全省煤炭工作会议上的报告心得

今年以来，全省上下都在学习贯彻落实中央和全省经济工作会议，省十次党代会和省“两会精神”。总结2011年的工作，分析当前煤炭形势，省委、省政府高度重视煤炭行业发展。我省煤炭厅厅长吴永平同志在全省煤炭工作会议上做了关于“高歌创新意识，弘扬煤炭精神，率先走出煤炭工业转型跨越发展新路”的重要讲话。我们要认真学习，以统一思想、深化认识、抓住机遇、开拓创新推动企业大发展、大繁荣，为实现经济转型跨越发展做出贡献。下面本人就这次学习吴永平厅长的讲话精神谈谈自己的几点看法。

随着山西省煤炭资源整合的基本结束，我省的煤炭工业已进入“大矿时代”，如何在推进我省经济转型跨越。正如吴厅长所言区高歌创新意识，弘扬煤炭精神。作为我省的一个重要的煤炭企业，我们更应该在企业“硬实力”全面提升的同时，加强企业文化建设，提升企业“软实力”。硬实力于软实力相辅相成，全面发展。当今世界，经济于文化相互交融，文化在综合竞争力中的地位越来越突出，文化的力量，深深熔铸在民族的生命力、创造力和凝聚力之中。下面就如何提升企业“软实力”谈谈自己的几点建议。

一、弘扬煤炭精神力促企业发展

煤炭是我省的主导产业。建国以来，山西煤炭产量达120亿吨，占全国生产总量的1/4以上;外调量达80亿吨，占全国省际煤炭净外调量的70%以上。山西煤炭无论是在兴晋富民支撑山西经济建设，还是在为全国的经济社会发展方面都作出了巨大贡献。一部厚重的山西煤炭发展史本质上就是煤炭精神的创新史。五千年中华民族文化源远流长、博大精深，为中华民族伟大复兴提供了丰富的精神财富。当前，文化越来越成为民族凝聚力和创造力的重要源泉越来越成为综合国力竞争的重要因素。一场“文化强国”的重大战略在华夏大地拉开了大幕。文化的发展和繁荣，离不开精神的引领，挖掘“山西煤炭精神”，就是要大力弘扬煤炭，以“煤炭精神”为指示标塔，确立文化引领方向。我们要与时俱进，站在繁荣发展企业文化的高度认识上，提炼“煤炭精神”。认真贯彻落实党中央国务院关于文化改革发展的决策部署，大力实施文化强企战略，总结提炼“山西精神”。，形成煤炭核心价值体系，用艰苦奋斗形成的优秀品质优良作风教育人、鼓舞人、塑造人，为推动率先实现转型跨越发展提供坚坚强的思想保证和强大的精神动力。我们要遵循规律，继承创新。多少代煤炭人在创造物质文明的同时，为我们创造了第一代煤炭人创造了“勇于奉献争创一流”的精神，创造了“爱企敬业创新发展”的精神，创造了“特别能吃苦特别能战斗特别能奉献”的精神，积淀了厚重的精神文明财富。从全世界500强企业发展规律来看，都在以

战略引领向价值引领转型。我们更应该大力弘扬煤炭人自强不息、坚忍不拔的奉献精神，创新发展煤炭精神，为企业提供强大的精神动力和文化引领力。鼓舞企业职工为展率先走出以煤为基、多元发展的现代煤炭工业发展新路做出新贡献。

二、突出创新意识、谋求跨越发展

创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。对企业而言，创新是提升企业核心竞争力、增强企业竞争优势的必然选择。我们要以高度的战略眼光审时度势、把握时代发展的脉搏，把创新作为企业精神，为企业提供精神保障。

在当前激烈的市场竞争中，企业要通过自主创新，寻求一条可持续发展的道路，煤炭企业要以煤为基，多元发展，要不断创新企业发展思路，适应市场需求，紧跟时代脚步。创新意识是指人们根据社会和个体生活发展的需要，引起创造前所未有的事物或观念的动机，并在创造活动中表现出的意向、愿望和设想。它是人类意识活动中的一种积极的、富有成果性的表现形式，是人们进行创造活动的出发点和内在动力，是创造性思维和创造力的前提。

增强创新意识，解放思想，放眼世界，不仅挖好煤，更要用好煤;不仅要做好煤炭本身的文章，更要做好煤炭延伸发展的文章。要依托煤炭资源优势，围绕煤炭行业，大力发展现代煤化工、煤机制造、煤炭物流等煤炭深加工产业和相关联产业，延长煤焦

化、煤气化、煤液化、煤电铝等循环产业链，提高煤矸石、粉煤灰、中煤、煤泥和矿井水等废弃物的综合利用水平。要不断完善企业管理制度，在借鉴他人成功经验的基础上结合自身实际，创造出一套适合企业发展的管理模式;要不断增强科技创新意识，走产、学、研相结合的道路，从根本上提升企业的核心竞争力;要不断优化企业内部发展环境，注重企业文化建设和员工思想道德建设，善待员工，在企业内部营造和谐气氛。

作为一名普通员工，在思想上要站在集团发展的角度想问题，脚步要紧跟集团的发展步伐，解放思想、转变观念，适应集团体制与机制的改革。

三、实施人才强企战略加快转型升级步伐

随着知识经济浪潮汹涌而至，人才资源已经成为经济社会发展的第一资源，人才资本成为实现富民强国的第一资本。要在激烈的竞争中立于不败之地，必须坚定不移的走人才强企之路，不断的为企业发展注入新鲜血液。优秀人才是企业先进生产力和先进文化的创造者，也是一个企业得以持续发展的关键，把人才作为推进企业发展的关键因素，通过人才的吸引、培养和使用，建设一支规模宏大、结构合理、素质较高的人才队伍，发挥各类人才的积极性、主动性、创造性，开创人才辈出、人尽其才、才尽其用的局面，最大限度地把企业现有的人力资源转化为人才资源，提升企业核心竞争力，实现企业长期、持续的发展。。

四、大力提倡学习创造学习型企业

古人云：“非学无以广才，非志无以成学。”说的是不学习就不能增长才干，不立志就不能学出成效。当今社会是知识经济时代，学习的重要性对每个人来说都不言而喻。我们要注重学习，善于学习，只有这样才能紧跟时代步伐，提高创新意识。

先如今，学习培训已成为很多企业很多企业组织支持和促进业务绩效发展的重要方式，也成为了多数企业高管的共识。学习型组织建设已成为企业发展的重要环节。第一，我们要创造支持行的学习环境，在企业内部形成一种全员学习的文化氛围。第二，要构建具体的学习流程和方法。为员工提供一套行之有效的学习方案。第三，要学以致用，把所学到得的知识应用到实际的工作中，以理论联系实际。

在今后的工作中，我们要以文化强企为引领，以煤炭精神为内涵，以人才强企为基础，打造学习型企业，加快集团转型跨越大发展。谱写集团工业现代化新篇章。