抓内涵促发展

抓内涵促发展（共8篇）

篇1：抓内涵促发展

抓关键 促规范 提内涵 谋发展

------2015年田村小学考评自查工作总结

2015年学校紧紧围绕华龙区教体局部署的中心工作，梳理工作内容、明确工作重点、狠抓常规教学、深化教研教改、重视内涵提升、提高办学条件、规范办学行为、强化安全保障，扎实开展工作，完成了工作目标，教学质量有了突破，学校特色突出、亮点明显，对学校工作总结如下。

一、梳理内容、目标统领

学校针对工作实际，深入谋划工作内容，找准切入点，提出了“132”工作目标，即“一个中心、三个坚持、两种意识”。

一个中心：以教学为中心，各项工作要向教学服务，工作的直接目标就是提高教学质量，这应该是我们时刻关注的工作核心。

三个坚持：

1、坚持德育为首、立德树人的工作观。充分认识德育的目的，通过德育让我们的学生学会做人、学会学习，德育工作要向着中心工作开展。形成了管理德育（组织）、活动德育（参与）、习惯德育（养成）的德育工作网络。

2、坚持丰富学校内涵促进学校发展的工作观。学校工作要围绕教体局“654”工程的工作内容，针对学校实际，深入细致做好工作，不仅要积极参与，而且各项活动要不空洞，落到实处，做出效果。

3、坚持工作保底线的工作观。这个底线就是安全，我们要多想办法，措施得力的消除各项工作隐患，确保底线不出问题。

两个意识

1、树立发展意识。横向要缩小差距，纵向要不断进步。学校和个人都有明确的业绩指标。

2、树立质量意识。各项工作拉高标杆，工作争一流，业绩求最佳。明确而具有针对性的的工作目标既统一了学校思想，又引领了学校各项工作的开展。

二、措施得力、扎实有效

（一）教师队伍建设卓有成效

1、读书活动引领教师成长。学校以读书活动为引领，以书香系列评选为依托，深入开展教师读书活动。

（1）有针对性的读书。针对年轻教师多的现状，教师上半年集中开展了研读学科《课程标准》，通过教师研读、交流，教师了解了教学要求、熟悉了教材内容、领悟了教材编排意图、明确了学科教学方向、提高了教师的学科素养。

（2）有任务性的读书。每学期全体老师有一次好书分享交流任务，周二语文、周三数学，上午前两节课时间为教师的好书分享时间，每人不少于半小时。教师从所读书籍的作者、内容与思想、精华与感悟等与全体教师分享交流。该活动有效督促了教师的读书习惯养成，又促进了教师的共同成长。

（3）有选择性的读书。针对课堂教学和班级学生管理的需要，本学期学校把书推荐给老师，放到办公室书架。这些书籍多是教育大师、名家的教学实践和见解，容易和教师对接，值得教师借鉴，这些书籍很好地指导了教师的教育教学行为。

2、“以德促能”效果明显。学校重视师德师风建设，以活动带动师德、以标兵示范影响师风。学校开展了师德师风学习交流活动、征文活动、学生最喜欢的老师评选活动等。其中王艳丽老师被评为区师德师风先进个人，冯泽宇、秦晓阳被评为岳村镇学生最喜欢的老师。活动开展不仅促进了老师爱岗敬业的意识，也带动了教师钻研业务、研究教学的热情。

3、重视校本培训，提高业务能力。学校重视教师学习培训，积极督促教师参加各类培训 人次，写出各类培训心得体会 篇。同时学校结合学校实际，开展各项校本培训：课程标准学习、“三研两达”教案的书写、常规教学的开展、课堂语言的形成等促使更多的年经教师业务能力的快速提升。在岳村镇举行的2015年小学优质课观摩活动中，我校四名教师参评，三名老师进入最后展示阶段，秦晓阳、王帅男两位老师分别取得了语文组、数学组第一名的佳绩。

（二）教研教改效果明显

教研教改活动依托课堂有序推进、扎实有效。学校在课堂改革方面注重研究课堂，通过教师的教学方式和学生的学习方式改变带动课堂结构的转变，注重小组建设，倡导合作学习、主动学习、探究学习的方式。同时，充分利用信息技术和教学的结合，在课堂、作业、辅导等方面作出了有效尝试，提高了课堂教学效果。在eepo有效教学中，参与的六个班级结合实际探索实践，在课堂结构、学习方式、教学内容等方面都出现了可喜的转变。

研讨课堂促进了教师的教育教学反思，带动了教师的课题意识、研究意识。学校教研意识浓厚、氛围良好，被评为市、区两级校本教研示范校。在今年承担的我乡教研活动沙龙中，教师的评课形式新颖有效、针对性强，受到了中心校与参与学校的良好评价。今年申报了 课题，有 几位老师获得了优质课，有 几位老师论文、课间 篇。

（三）常规教学抓实抓细

学校组织教师认真学习教研室的常规教学要求，从备课方式、教案书写、上课环节、作业辅导、质量检测等做实做细。针对不同教师，采取了个边听课、针对指导、调查问题、反馈促进等有效形式，促进了教师常规教学手段的规范。

充分利用绩效的考核与导向作用，我校把常规教学环节分解成 项，详细考评、不虚不飘，促进了教师的教学行为的规范和教学效果的提高。在历年考评中，教师对自己的工作清晰看得见，教师自我打分、自我考评，考核公平透明，促进了教师自我反思和教育教学行为的调整。

连续两个学期签订的的教学质量目标责任制，强化了学校工作的中心。上半年有11个学科取得了名次进步，其余学科在纵向比较中也都有不同的进步。今冬学段期中测试中，学校各年级段均呈现出了良好的向上发展的趋势，完成了学校提出的“横向缩差距、纵向有进步”的教学质量提高目标。

（四）德育工作脉络清晰

1、创新德育理念

学校提出了“管理德育、习惯德育、活动德育”的概念，把大的德育概念和目标细化 为具体的日常行为细节，让德育融入到学生日常生活中，让形式多样的活动成为落实德育的载体。结合学生路队、就餐秩序、环境卫生、阳光课间等主题活动，主题活动等，田村小学提出了明确要求，使学生在参与实践的过程中形成良好的习惯。学校把学生的核心素养与行为习惯分解成六类五十一项指标，汇聚成册-----《田村小学综合素质评价手册》，全面客观评价学生发展。学校通过自我认定、组内互评、老师评价多角度督促，每月一评，逐步促进学生养成良好习惯和优秀品格。

2、抓实德育常规

学校把班主任一日工作常规印发到教师手中，每天的工作内容详实清晰。同时，为了落实好“五个一”活动，学校制定了《田村小学落实“五个一”活动实施方案》，对每项活动都有具体要求。升旗仪式、主题教育、班级队会、班级文化、常规考评、少先队活动等，这些活动都有明确的要求与考核，体现出了良好的德育效果。

3、抓好班主任队伍培训及班级工作交流

每周五下午第三节课是学校校本培训时间，学习内容为班主任及班级管理的理论和实践，以及班主任老师依据班级、学生的实际问题的研讨。参与培训 人次，写出交流文稿 篇，班主任学习心得 篇。

（五）素质教育彰显特色

学校践行”用自主教育培养学生能力，让专业成长成就教师幸福“的办学思路，落实行知办学理念，立足学校实际，在文化、课堂、课程、德育四个领域实施行知教育，走出了一条特色发展之路，呈现出了师生齐奋进的景象。

1、学校亮点突出

田村小学把少年宫的使用做成课程，开发了周五综合课堂。学校根据实际情况划分了体育类四项-----篮球、足球、乒乓球、田径；器乐类三项----小号、葫芦丝、电子钢琴；艺术类两项----书画、舞蹈；手工类四项-----轻黏土制作、纸质立体化、十字绣、串珠；综合实践活动三项-----感恩教育、环保教育、民俗教育；基础活动一项-----

一、二年级的书写。

每个星期五的下午是全体学生期盼的日子，器乐、舞蹈、手工、体育、绘画等多个社团精彩纷呈，学生依据兴趣参与活动，满足了学生成长需求，全面提升了学生综合素质。

2、素质教育效果凸显

科技活动、经典诵读、六一鼓号队比赛、元旦文艺汇演、晨光杯体育、中小学生运动会，在参与中心校和教体局组织的各项活动中，学校都取得了不错的成绩。今年我校被评为区科技创新先进校，参与的经典诵读活动取得了乡级一等奖、区级三等奖，区秋季运动会,我校代表队取得了团体总分第二名的好成绩,“晨光杯”活动，取得了多项团体、单项的好名次。成绩的取得不仅提高了学校声誉，也为学校发展注入了能量和活力。

（六）依法治校带来和谐

学校依托廉洁文化校园建设，组织师生学法、知法、守法，依章办事、规范教育教学行为，为校园和谐打下了坚实基础。

1、学校安全保底线

（1）制度建设。学校健全完善了各项安全制度，制定了安全责任目标，有防火、防震等各项安全预案。

（2）安全防范。学校建立了安保人员、老师、家长三位一体的安全防范体系，出入登记、缺勤告知、家长志愿者等多种形式的有效措施保障了学生的安全；同时学校配足安保器材，安装了覆盖校园的监控网络，真正做到了人防、物防、技防的多渠道安全防范。每月定期排查安全隐患，针对问题及时整改。（3）多渠道教育。学校充分利用校信通告知、主题班会、板报、手抄报、影片等形式，学生进行安全教育。针对各项预案进行演练，使学生对各项灾害的防范内化于心、外化于行。

（4）阳光餐厅。学校认真落实学校食堂操作规程，证件齐全，严格落实索票索证、食品留样及台账制度，严防了食物中毒等事件的发生。

2、工作依法规范（1）责任分工。学校班子成员分工明确、责任具体、合作共进，保证了各项工作的向心力和凝聚力。（2）家校沟通、合作共进

学校充分利用社会、学校、家庭三位一体的教育网络，对学生实施有效教育。每学期学校组织一次家长开放日活动，让家长了解学校、支持学校工作。定期组织的家长会也让家长和教师面对面，共同实施对学生的教育，形成了教育合力。我校也被市教育局评为首批“家长满意的学校”。（3）惠民政策

学校坚持校务公开，加大“三乱治理”，保证收费合规依据。重视留守儿童关爱，健全了留守儿童档案，针对困难群体，保证学习有保障、生活有依托。2015年六一，学校争取了市财局五万元资金，为全体学生发放了校服、水杯、体育用品等，为留守儿童发放了书包等学习用具。2016年元旦，学校积极和天润建设公司沟通，该公司出资五万余元为全体学生购置了校服，这种情暖冬阳、回馈乡梓的大爱之举既体现了社会人士的爱心，也彰显了学校办学的社会效益。

（七）环境整洁卫生良好

学校卫生制度建设涵盖了校园环境、教室、办公室、功能室和学生个人的卫生要求。校园的一天两次清理全天保洁保证了校园环境整洁有序。学校健全了学生健康档案，把每年的体检结果和学生体质健康指标有效结合，指导了体育课和健康课针对性开展。每天常规性检查和五个一活动的落实，更是把卫生常规抓实抓细，量化操作，有效督促了良好的卫生意识和习惯养成。

（八）提升办学条件促进发展

随着办学规模的扩大，学校今年投资3.5万元购置了学生桌椅235套，投资7万余元装配了四个班级及报告厅的多媒体设备，投资2万余元配套了微机室桌凳及设施，投资3.5万元更新了校园监控网络，投资3.7万元改建了锅炉房。办学条件的改善保证了教育教学活动的顺利开展，为学校教育教学质量提升提供了最有力的保障。

（九）一分耕耘、一分收获

学校全体老师共同努力，完成了各项教育教学任务，获得了各级领导与社会、家长的评价。2015年，学校华龙教育、濮阳日报教育周刊、学校校报等各类刊物发表交流材料 篇、条。获得了 等 项荣誉称号。

三、存在问题与努力方向：

总之，本学校在各级领导的支持和指导下，紧紧围绕教体局工作部署和学校工作目标，扎实工作，在各方面都取得了长足的进步。同时，我们也清醒地认识到：学校的教学质量还不能满足社会需求和家长的期待；教师队伍建设跟不上学校发展的步伐；学校特色创建任重道远，还需要赋予更多的内涵；课堂改革还处于起点，尚需时日；德育工作和素质教育也还有充足的空间，需要填充更多的素材。我们也有理由相信，在全体教师的努力和各级领导的理解和支持下，我们会百尺竿头，更进一步，把学校的各项工作推向一个更高的层面。

篇2：抓内涵促发展

抓内涵 保安全 促发展

——xx镇卫生院典型事迹材料汇报

Xx年我院在县卫生局的正确领导和支持下，认真贯彻执行各级卫生工作会议精神，围绕“优化环境、提高能力、确保安全、推动发展”的十六字方针，加强医院管理、提高医疗质量、改善医疗设施、提升服务水平、优化就医流程、推动行风建设，统筹落实各项公共卫生和农村卫生工作。经过全体医务人员奋力拼搏，医院的工作取得了显著成效，现将一年来工作中的亮点汇报如下：

一、加强政治思想教育，医德医风良好。

要保持医院健康、持续发展，就必须加强政治思想教育和行业作风建设。为此，我们坚持以科学发展观的思想为指导，积极开展“三好一满意”及行风评议活动，并且将“三好一满意” 及行风评议活动用于指导各个科室，每个医务人员的日常工作。围绕“三好一满意”活动，我院坚持学习这条主线，开展“一切为了病人，一切方便病人,一切服务于病人”的理念教育，进一步强化医护人员对病人的爱心、关心、耐心、细心和责任心。加强全体干部职工对《中国共产党党员领导干部廉洁从政若干准则》、《执业医师法》、《传染病防治法》、《献血法》、《医疗事故处理条例》、《医务人员职业道德规范》等法律法规的学习，自觉做到学法、知法、懂法、守法，增强法制观念和纪律观念；同时以社会需求、群众满意和医院自身发展的需要为标准，始终坚持救死扶伤和全心全意为人民服务的宗旨教育，树立正确的世界观、人生观、价值观，自觉抵制拜金主义，坚持廉洁行医，提高了领导和职工的政治理论水平，提升全院职工综合素质，医德医风建设得到加强，医患关系日益融洽。

二、领导班子团结务实，医院管理规范

我院借“一级医院评审” 之东风，完善了医院行政管理、医疗、护理等各项规章制度，制订服务流程标准，重新修订了《首诊负责制》、等核心制度，对医疗、护理质量管理，医疗纠纷处置与防范，医院感染，药事管理等诸方面进行了规范。进一步加强了医疗质量和医疗安全的管理力度。

三、服务质量整体提升，患者满意度高

我院以“医疗质量荆楚行” 活动为契机，以郧县卫生系统开展“医疗安全大讨论、业务知识大学习、临床技能大训练、差错隐患大整改”活动为切入点，狠抓医疗质量与安全医疗，不断推动医院各项工作的发展。坚持“以人为本”的科学发展观，牢固树立“以病人为中心”的服务理念和为人民服务的宗旨。进一步加强组织建设，各组织按各自的职责开展各专业工作的监督、检查、指导、评价、督促，努力使上级主管部门制定和部署的工作要求落实到实处。紧紧围绕“安全第一，预防为主”的方针开展医疗安全工作，完善各项规章制度，建立健全技术规范、操作规程、工作质量标准、管理方案、管理办法，使医疗护理活动有章可依，有规可循，严防医疗差错事故的发生。我院每月对全院进行一次安全检查，查找安全工作薄弱环节，并且每季度召开一次全院职工以“安全第一，预防为主”的工作会议。不定期对医疗护理质量进行抽查，着重抓好三级医师查房、典型疑难病例讨论、术前术后病例讨论等基本制度的落实，确保安全行医，坚持院长质量查房、院长总值班、护士长夜班、医疗缺陷公示、医疗护理分级管理制等重要的医疗安全管理制度。严格执行卫生部《医院感染管理规范》和《消毒隔离技术规范》，合理使用抗生素。加强一次性医疗用品的使用管理，按要求消毒、毁形、集中统一处理，把院内感染控制在最低限度。紧抓以手术管理为核心的医疗风险教育，切实落实患者知情和风险告知制度，尤其加强新引进技术的安全管理，杜绝了盲目、轻率实施医疗活动的行为。2011年我院没有发生医疗质量纠纷。

四、加大硬件建设投入，改善就医环境

为了改善我院多年来的破、乱、脏的环境，我们在资金困难的情况下，对我院业务楼进行了全面改扩建及翻新装修，扩建病房300多平方米，购置安装了空调、呼叫器等必要的设备，极大地改善了就医环境；完成了公共卫生站及中医康复理疗科室、门诊输液大厅等规范化建设，硬化了大院地面，彻底改变了医院的面貌。为患者提供优质服务，创造了优美、舒适、温馨的住院环境的同时大大改善了职工的办公环境和生活环境。

五、效益大幅增长，群众满意度大幅提高

2011年在全面实行国家基本药物制度后，人均病人费用大幅降低的情况下，实现业务收入278.9万余元，同比增长10%；出院人数1607人次，同比增长8.5%；门诊22736人次，同比增长41%，实现了社会效益、经济效益两个较大幅度增长。群众满意度达98%以上，群众卫生知晓率为95%；法定传染病报告率100%，报告及时率100%；手足口病和甲型流感防控质量较好，疫情资料、档案管理规范；农村居民健康档案建立工作稳步推进。较好实现了让患者满意、让职工满意、让社会满意。

Xx镇卫生院

篇3：抓内涵促发展 创建和谐校园

一、积极拓宽渠道，改善办学条件

学校处于城乡结合部，生源主要来自于周围的7个村街。学校硬件建设一直是各任领导放在心中而苦于无力解决的问题，周边单位较少，得不到有力度的帮助，教师办公条件较差，去年暑假我调到这个学校时，学校办公用电脑只有6台，能联网用的只有4台，严重制约学校的发展。为了给师生创造一个良好的学习、工作、生活环境，一方面积极与各级领导汇报，主动争取政府财政的支持，另一方面深入与社会各界联系，争取社会力量的支持。2009年争取计划外资金22万元，并首先用于改善老师的办公条件，为每位教师配备了液晶电脑一台，更换了办公桌，办公室安上了空调。2010年9月又让金明寓房地产开发公司资助15万元，改建水冲厕所，使办学条件得到了进一步的改善。

二、加强教师培训，提高师资水平

为了丰富教师的教育教学内涵，让教师的教育教学理论水平再上一个新台阶，从而扎实有效地提高课堂效率，学校制定了《四小教师教育教学理论学习规定》，并同时以二届齐鲁名师建设工程人选倡议书，作为老师工作和学习的指导标准。规定要求学习的同时要做读书笔记，每月的集体备课中让教师谈一谈读书收获，并于学期末写出800—1200字的读书推介或读书感悟，评出奖次，得分折算纳入教师年终评估中。为此上学期学校在山东省书博会上为教师购买关于教育教学理论、教学故事、家庭教育、班主任工作等方面书籍386本。本学期开始，与济南思之源教育书店联系，网购名家名作，让老师们每人自选一本喜爱的教育教学名作，如孙双金、窦桂梅、于永正、李镇西、华应龙等的《有效教学十讲》、《教师的诗意生活与专业成长》、《优秀教师的九堂必修课》、《听孩子怎么说》等64本名家代表作，作为本学期的教师理论提升资源之一，让老师们工作之余阅读，积极研究、讨论。由于教师读书活动的扎实开展，老师们的教学理论水平都有了不同程度的提高。学校非常重视教师外出学习的机会，本学期参加县级以上培训学习听课171人次，其中10月21—30日期间，全校61名教师分学科、分批次到南京东南大学参加了《现代与经典课堂教学研讨会》。在这次活动中，老师们都领略到专家、优秀教师的课堂教学风采与人格魅力，欣赏到他们高超的教学艺术，并且总结反思，作为引领，结合自己来运用、完善自己的课堂教学。

三、增加教科研投入，引领教学理念

学校始终把教科研工作作为重点工作，以“科研兴校，科研兴教”为指导，坚持以教学为中心，以科研为导向，制订了《四小教科研管理办法》，建立了“校长室—教科室—课题组—研究教师”四级科研网络，除了参加上级培训外，还多次邀请领导与专家到我校做教科研方面的讲座与指导。本学期我校要求40岁以下的老师必须有自己的课题，或者必须参与研究一项课题，40岁以上的老师参与指导课题，形成了人人都在研究课题的局面。本学年结题市级课题5个、县级2个，正在研究的省级课题2个、市县级课题6个，现在正在积极申请的市县级课题共8项，因此学校有了一支科研能力过硬的教师队伍。投入的科研方面的经费也不断增加，结题后除了学校承担课题的所有费用外 (申报费用、研究过程中的费用、结题费等) ，还有单独的奖励与教师量化加分。正是由于上级领导的关心与支持，使我校的教科研工作取得了长足的进步。

四、营造文化氛围，创建文化校园

文化是全面实施素质教育的有效载体，也是师生学习、工作以及生活的一种精神氛围与物质环境，每个师生都生活在其中，并且会自觉或不自觉地参与到这种精神氛围和物质环境的建造和改变上来，又自觉不自觉地接受这一文化氛围的陶冶、引导和塑造。为此，学校充分发挥他们在校园文化建设中的主体作用，除了常规的建设之外，我们在上学期利用校园网向老师、学生征集校园的标语、警句，如“把握今天，拥有明天”、“今天你微笑了吗？”放在了学校门口的栅栏墙上，起到时时劝勉的作用。因为水果批发市场在校门口不到100米的地段，来往车辆多而杂乱，为此在学校门口两侧的马路边上，立起了高约一米、长约80米的围栏，不仅让学生得以有序、安全地离开学校，同时也成了我校独特的一道文化风景线。

五、依托网络资源，构建高效平台

利用网络进行教研的优点是资源共享，通过资源共享互相学习、共同交流。借助网络，教师们不仅学到了新知识，而且交到了许多新朋友。老师们自从有了自己的博客，都把自己的文章储存，把自己每天的心得体会、自己收藏的图片，将自己在平时教育教学中的反思、心得体会、教学设计等放在自己的博客中，与同行们进行讨论和交流。讨论交流一般使用学校建立的学科QQ群，登录QQ能看到学校发的通知，而且能及时看到各学科发布的活动主题，同时使每位教师的发言或评论都能够在第一时间被所有参与讨论的老师所看到。教研活动都明确每次活动的中心发言人，进行集体备课，看课后的评课、专题交流、教学解疑，老师们积累自己某一方面的心得以便适时与其他老师进行交流，明确活动要求，为保证讨论和发言能符合教学目标的要求，教学过程必须由教导处及各位教研组长监控，而且要针对老师的发言作必要的评论。

篇4：抓特色建设 促内涵发展

一、立足课堂，规范管理，建立写字教学常规

（一）立足课堂，有效指导，适度训练

1、抓课程落实。坚持上好每天中午二十分写字课，学校要求各位语文教师要对学生写字进行辅导，做到内容具体、时间保证。2．抓课堂教学。以“四全”（即领导、教师全员参与，始终面向全体学生，抓实教学全程管理，促进学生全面发展）为课堂教学主旨，着重在三个方面加以努力：一是激发学生写字的兴趣，使每个学生都爱写字。二是教给学生写字的方法、技巧，使每个学生都会写字。三是训练学生练字，做到“三会”、“三心”、“三常”：一会用眼，细心观摩，经常观察；二会用脑，专心研究，经常思考；三会用手，耐心有恒，经常练字。3．抓好“三个结合”：一是写字和认字的有机结合。在语文的识字课上识写结合，对于生字，“识写兼顾”，不仅要从音形义上进行理解把握，还要重视形体分析，指导如何写好字。二是把写字和审美教育、品格培养相结合。指导学生对作品进行评价、赏析，有机激发审美情趣，陶冶审美情操，引导他们在实实在在的写字练习中，培养学生专注、耐心和顽强的意志力，使品性得到实实在在的训练和提高。三是把写字教学跟其它学科教学紧密结合。各科老师积极参与，齐抓共管，整体联动，这样既能保证写字教学的时间，又有利于学生写字良好习惯的养成。

（二）培训师资，加强训练，优化队伍

教师的书法水平和写字教学指导能力直接决定着写字特色学校创建的质量和品位，建立一支专业过硬、特色鲜明的骨干教师队伍是创建工作的关键。我校一方面积极创造条件邀请优秀书法家到校担任书法辅导老师，定期到校对教师进行辅导讲座，切实提高教师的书法理论水平。另一方面，要求所有教师，尤其是青年教师充分利用课余时间，切实加强粉笔字、毛笔字和钢笔字的训练，所有教师完成一定量的练字任务，每周练写两页毛笔字，一页钢笔字，并积极参与“五满意”活动。“五满意”即把书法与教学教研相结合：一篇最满意的教育教学读书心得，一幅最满意的经典诗文作品临写；一页最欣赏的教育名言；一份最满意的教后反思；一则有价值的教育纪事。每月在五个项目中选一个作为练习硬笔书法的内容，利用集体备课时间，以备课组为单位进行“五满意”交流，既是教学研讨，又是书法成果的展示。学期末组织全校展示，对“五满意”评比优胜教师给予奖励，以此促进教师写字水平的提高。教师还要练好“书法教学指导功”。学校以校本教研为载体提升教师的写字教学能力。结合我校独具特色的小课题研究，以语文，写字教师在实践教育教学中遇到的共性问题为研究切入点和主题，以“激发兴趣，培养习惯，全面发展”为目标，以“研究实验，交流总结，推广提高”为主线开展写字教研教改工作，使教师在研究——实践——反思中不断提高写字教学指导能力。

二、着眼和谐，以人为本，强化写字文化建设

“和谐人本”的根本目的在于能最广泛的调动学生的积极因素，最充分的调动学生的创造活力，最大限度的发挥学生的主观能动性。基于这样的认识，我校不断开展各种丰富多彩的写字活动，激其趣，收其效，让学生在广泛参与中得到锻炼和提高。

（一）营造氛围，积极影响，形成共识。

我们力求校园文化围绕写字特色创建设置。利用校园广播、黑板报、晨会、班队会等阵地，对全校学生进行写字教育。专用书法教室张贴着来自学生中间的“小小书法家”的作品，极大地培养了学生学好书法的自信，教学楼中的书法长廊、环绕教学楼周围的书法宣传栏书法及各班教室等张贴书法名家的书法作品，悬挂历代书法大师的肖像，陈列有关书法家碑帖，教师及学生的优秀书法作品，陶冶了师生情操，激发了书写兴趣。全校师生随时置身于浓郁的书法氛围之中，耳濡目染感受书法的神奇，练好字的热情不断高涨，而“端端正正写字，踏踏实实做人”的教育也已经深入到每个学生的心灵……

（二）搭建平台，开展活动，加深体验。

我们将努力使写字特色创建工作与主题教育活动结合，结合重大节日如“三八感恩”“红色五月”“贺中秋”“庆新年”“校园读书节”等活动，以自办手抄报、制作书签贺卡、开展校园书法大赛等为载体，训练學生不同形式的书法表现方法，增强学生利用书法等表现美的能力。同时让写字特色创建工作与社区实践活动相结合，积极组织开展“写春联、送温暖”等社会实践活动，让优秀学生充分展示自己的才艺，争取家长和社会对学校创建工作的支持。另外我们还通过优秀作品展览、写字比赛、写字星级评定、书法等级考试，充分展示学生的特长，让学生体验到成功的喜悦。

写字特色学校建设是一项长期工程，需要我们坚持不懈，需要我们在继承中不断创新。目前，我校已成为“泰州市书法特色学校”，在今后的工作中，我们将在各级领导指导下，继续加大对写字特色的研究力度，努力使每名学生在写字技能提高的基础上，品德、才智、审美等多方面素质得到提升，使我校成为一所翰墨飘香、人文气氛浓厚的写字特色教育名校！

（作者：兴化市第二实验小学校长）

篇5：抓内涵促发展

“改作风、抓落实、促发展”主题实践活动开展以来，工作组把主题活动作为“治庸治懒”专项整治活动的延伸和拓展，作为“抓党建、暖民心、保稳定、促发展”主题实践活动的载体和抓手，着力解决干部作风方面存在的突出问题，真心实意帮助群众解决问题。

一是坚持把干部学习教育贯穿于工作全过程，认真学xxx省、市纪委全会精神和各项纪律规定，在学深学透的基础上，组织干部职工深入走访入户大力宣传党的十八大精神。

二是干部作风的改进，群众最有发言权。组织干部深入居民家中全面走访，建立台账。结合“改抓促”活动，对台账实行动态化管理，及时变更信息，关注民生问题，为弱势群体提供力所能及的帮助，切切实实改善民生、维护民利。

三是在严明纪律上下工夫。公示投诉电话，畅通了投诉渠道，强化对涉及干部作风问题的处理，广泛接受群众和社会监督。按照“查必纠，纠必果，果必报”的原则，坚持“自下而上”问症督查，从窗口单位、基层入手，从工作流程、日常小事抓起，对全体干部思想认识、履职情况、纪律观念等方面进行揭丑亮短，直面问题，严肃处理有令不行、有禁不止的违规违纪行为。大力推行首问责任制、限时办结制、责任追究制及桌签公示、人员去向牌等制度，做到了用制度管理人、规范人、引导人，增强了纪律意识，强化了服务观念，尽心于岗、尽力于职的自觉性和主动性不断增强。

篇6：抓党建就是抓经济促发展

踏石留印 抓铁有痕

编者按：2013年10月28日至11月1日，湖南省委党校第45期中青班全体学员分成五个组，分赴永兴县龙形市乡黄土洲村、绥宁县黄桑坪苗族乡上堡村、溆浦县思蒙乡虾溪村、中方县桐木镇宝寨村、蓝山县新圩镇上清涵村，开展“驻村入户体察民情”体验式培训。这次体验式培训活动，把“教室”搬到田间地头，让“书本”沾满泥土芳香，才能真正“接地气”。全体学员和省委党校教师与当地村民同吃柴火饭、同住农家屋、同干农家活，听民声、访民意、解民困，用实际行动践行了党的群众路线教育实践活动。

离开上蓝山县新圩镇上清涵村，我的心情久久难以平静，各级领导和干部群众的音容笑貌，在脑海中留下难以抹去的记忆。上清涵村的发展、变化和一些尚未解决而且急需解决的问题引起我的深思。

老百姓心中有杆秤 从长沙出发，到达目的地——上清涵村已是晚上九点多钟，车子在一个有很多彩灯闪烁的地方停下，广场里还有很多女同志在跳舞，我满以为是在一个乡镇临时停车，谁知有一群欢迎的群众来到车前请我们下车，“目的地到了”不知谁说了一声，我仿佛梦醒一般，惊讶不己。人还未定神，已被欢迎人群迎进村支部书记廖明知同志堂屋，“请用茶”一碗热腾腾、香喷喷的油茶就端到了眼前，我被这种热情感染着，不知如何是好。县委书记魏湘江同志把我们逐一介绍给各位村组干部，并为我们一对一安排住宿。来接我的是房东廖明勇先生的大女婿，提着我的行李就往家里领——一个开着商店的三层楼房。刚进堂屋，从后面跟进一个气喘嘘嘘而又满脸笑容的大妈，人还未进屋，爽朗的笑声便飘然而至，“对不起，刚才一曲舞没跳完，没去接你了”房东大妈说道。“欢迎，欢迎”一位六十多岁的大爷从后屋进来笑容满面，一看便知这就是幸福的一家子，我被这种幸福的气氛熏染着，无比幸福。安顿下来，躺在床上，难以入眠。凌晨，远处传来鸡鸣犬吠声，迅速起床，便到村子去走走。眼前一条清澈见底的涵江河静静由北向南流去，沿河两岸是规划有序，错落有致的2-3层的小楼房，村子环境卫生十分整洁，晨曦中的上清涵，静若处子，更为妩媚，惹人喜爱。我想这就是社会主义新农村吧！接下来几天与老百姓接触谈心，老百姓讲得最多的便是“感谢党和政府”、“党恩难忘”。后经了解，其实在未确定上清涵村为社会主义新农村建设示范村之前，上清涵村是新圩镇一个有名的脏乱差落后村。镇里来干部，群众不欢迎，镇里领导来处理村里的矛盾纠纷，还时常挨打。镇党委书记李国华给我介绍说：魏书记太英明了，把上清涵这样一个落后村，确定为社会主义新农村建设示范村。从综合治理和老百姓看得见摸得着的实实在在的实惠中入手，着力加强村级班子建设，改善基础设施条件，老百姓看到了希望，由迟疑、观望到积极参与配合，短短的几年时间里，上清涵村发生了翻天覆地的变化，面貌焕然一新。“一个落后村都可建成示范村，条件和基础比较好的村自然就不难，这就是魏书记的英明之处。”说到这些，李国华同志对县委决策的敬佩之情，溢于言表。这不就是“抓后进，促先进，带动全体进步”的工作方法么。我似乎学到了许多。

我常想，中国的老百姓是有情有义，知恩图报的，他们心里有杆秤。谁对他们好，他们就会对谁好。谁给他们动情真，他们就会对谁用情浓。在上清涵村的所见所闻，充分印证了这点。

如果我们每个党员干部都象总书记要求那样，一心想着群众，把人民群众对美好生活的向往作为工作目标，“夙夜在公”，真正做到情为民所系，权为民所用，利为民所谋，何愁没有老百姓的理解和支持，何愁得不到群众的真心欢迎和拥护。我的心灵深处受到了一次洗礼。

抓党建就是抓经济、促发展

多年来，由于农村实行分田到户，联产承包方式，农民自主安排生产经营。曾几何时，农村基层党建工作一度被轻视，党员的先锋模范作用和党支部的战斗堡垒作用在很大程度上丧失。党员干部在群众中没有威信，没有感召力。党的很多好的政策得不到有效落实，一到基层就走样。干群关系紧张，农村不良习气抬头，如此等等，严重影响和制约了农村的建设和发展。“农民真苦，农村真穷，农业真危险”就是基层干部的呼声。“三农”问题得到了中央的高度重视，并相继出台了很多解决“三农”问题的政策。“三农”问题归根结底是农民问题，解决“三农”问题还得依靠农民。如何把农民组织起来，脱贫致富？靠谁？我认为，靠的就是农村基层党组织。“门对门、户对户、群众看干部”，只要充分发挥了农村党支部的战斗堡垒作用，农村工作中的一切问题都将迎刃而解。事实告诉我们，凡是农村经济社会发展好的地方，就必定有个好的党支部。上清涵村的发展变化充分说明了这一点。上清涵村辖三个自然村，22个村民小组，730户，3126人，党员有71人。党支部书记廖明喜既是一个老实人，又是一个能干人，言语不多，做事总走在前面。他用行动团结和带领支部干部，一心一意为村民办实事，办好事，不断发展壮大集体经济实力，切实解决村民最现实，最直接，最迫切的问题，在群众中有很高的威信。廖支书的一件小事，使我们无比感动、很受教育。10月29日，也就是我们驻村的第二天，我们五组的同志们在廖支书等村干部的陪同下，走访慰问困难群众，走到21组的黄三荣老大妈家，一间破旧低矮的平房。推门家里没人，叫喊没有回音，经向邻居打听，她已下地干活去了。正在我们准备走访另一户的时候，只见廖支书从远处背着一个大娘朝我们走来，来到黄大妈住房前，廖支书轻轻放下大娘，向我们介绍这位就是黄大妈，一位年近八十，身有残疾，走路艰难，随身带着一个矮板凳，走几步要停下来坐一会，在逆境中顽强生活的老大娘。此情此景，令我们在场的每一位眼眶都有点湿润了。正因为有这样一位好支书和支书带领的好班子，党的许多惠民政策落到实处、上清涵村得到了快速发展。抓党建就是抓经济、促发展。从上清涵村的变化，我又深刻地认识到了这一点。干部对于事业发展的重要性，毛泽东同志早就论述过，“政治路线确定后，干部就是决定因素”。选准一个好的干部，配强一个好的班子，对我们党的事业的发展是何等重要，农村工作如此，机关事业和企业单位亦是如此。

全面小康、任务艰巨 上清涵村作为新农村建设的示范村，得到了各级政府的大力支持，据不完全统计，上清涵村得到各级政府和社会各界的支持经费接近500万元。但从走访的情况看，该村尚有20%多的群众还很贫穷，导致贫穷的原因主要有三种，一是因天灾人祸导致贫穷；二是因长期大病丧失劳动力导致贫穷，三是由智障或懒惰导致贫穷。这个群体如何摆脱贫穷，值得研究和关注。我理解，如果说到2020年全面建成小康社会，整个中国就不会有生活在贫困线下的群众，如果有，哪怕是一户，都不应该是全面建成了小康社会。因此，建设小康社会，就应该更多关注农村弱势群体，这也是全面建成小康社会的难点所在。我认为，建立健全社会保障机制，政府义不容辞、责无旁贷；发展壮大集体经济、增强村级集体实力，实行村级互助合作、扶贫济困，也是一条有效途径；另外想方设法在为弱势群体摆脱贫困“输血”的同时，增强其自身的“造血”功能，同样十分重要。因此，要针对贫困群众造成贫困的原因，分类指导，制订切实可行的脱贫计划，该扶的扶，该帮的帮、该救的救，该养的养，让社会发展成果实现全民共享。这是全面建成小康社会的应有之义，也是社会主义本质的必然要求。

11月3日，总书记在湖南考察时指出，全面建成小康社会重点和难点在农村，在农村落后地区。2020年离我们越来越近，我听到了全国人民在党中央率领下，迈向小康社会的坚定脚步声。前进中也许会有许多障碍，发展中可能还有不少问题。我们的各级干部必须用“踏石留印，抓铁有痕”的精神和毅力，扎实工作，才不会辜负历史的重托和人民的期盼。

篇7：抓规范强教学 抓教研促发展

抓教研促发展

回首一学年的工作，我们在镇委、镇政府和镇教育办公室的正确领导和指导下，在教学教研工作中积极进行了一些有益的探索，涌现出了一批有特色的学校和一些有特点的做法。

一、教育教学质量成绩突出

① 在学年末的考试中，各学校各年级各学科成绩远远超出省定标准，达标率100%② 教学调研是对教育教学质量的全面评估。2010年中，我们迎接了肥城市教育局安排的全面教学调研，各位领导都对我们的工作给予了充分的肯定。

二、教师队伍建设水平不断提高1、2010年肥城市优质课评选活动中，我们选派的教师均获得了优异成绩，其中有2名教师被推荐参加了泰安市优质课评选并分获一、二等奖；2名教师参加了泰安市创新课评选并分获一、二等奖； 18位老师参加肥城市优质课评选，16人获一等奖，2人获二等奖。

2、“乡土专家”辛山老师，立足乡镇实际，全面改革课堂教学，教育教学成绩优异，被誉为“走在杜郎口前面的实践者”，受到上级领导的充分肯定，成为安庄镇小学段教育的 “一面旗帜”。

3、为推动联片教研工作的开展，利于发现推广典型，提供课例学习借鉴，促进课堂教学改革，全面提高课堂教学水平。教研室在镇范围内各年级各学科展开了教学大比武活动，采用公平公正客观性评价，精心选拔，涌现出了一大批教学精英，有效的促进了全体教师课堂教学水平的不断提高，助推了联片教研工作的高效运转。

三、成功实施联片教研工作

2010年，安庄镇小学段继续成功实践联片教研工作，大大提高了全镇小学教师的课堂教学水平。

四、教育宣传工作成绩斐然

老师们在工作闲暇之余，不断总结、反思教育教学，多篇文章在各级报刊上发表。

五、职能作用充分发挥

（1）积极贯彻落实上级部署的各项工作。

1、书香溢校园活动扎实开展。我们在全镇小学中广泛开展了“书香班级、书香家庭、书香校园”的创建活动，创造性地采取了“图书银行”、“图书转换站”等做法，构建了包括班级图书角、家庭小书架、学校图书室等在内的多位一体的图书资源网络，成效显著。

2、加强课外活动的指导和管理。我们指导各小学对课外活动实行了“定地点、定内容、定参与学生、定指导教师”的“四定”活动模式，既有学期初的总体活动安排，又有各阶段的具体活动内容，切实保证了活动的实效性。

（2）完善了促进学校发展的评估方案

根据上级指导意见，修订完善小学段评估方案，使之能更好的发挥激励和导向作用，是我们小学教研室的重要工作之一。每个学期初，从新的形势出发，在广泛听取各学校教职员工意见的基础上，我们都要修订完善《安庄镇小学教学工作管理评估方案》，有效调动了广大干部教师的工作积极性。

2009年10月份和2010年4月份镇小学教研室对全镇17处小学集中进行了教学常规专 题调研，共计听课、评课近400节，调研重点突出了落实课程标准、课堂教学、校本教研、学生习惯等内容，采取“听、谈、看、查、测”等方式，全面了解各单位在常规教学、教研、管理等方面的开展情况，通过反馈座谈等形式肯定了各单位成绩，指出了存在的问题，提出了整改建议，增强了调研工作的有效性。

通过教学调研可以看出，各小学对上级有关精神落实深入、主动、及时、扎实有效。教学管理水平整体上又有了较大幅度的提升，教学质量有了较大的提高，教师的基本功进一步加强，学生行为习惯进一步规范，校园环境卫生得到改善。

六、常规管理常抓不懈

（1）常规常抓。加强常规管理，是落实教育计划、提升教育质量的根本保证。因此，我们紧紧抓住常规管理不放松，坚持定期与不定期相结合的方式对各小学的常规管理工作进行检查指导，就老师们在工作中遇到的问题进行研讨交流，互相帮助，共同提高。

（2）新课程改革工作扎实推进

几年来，我们把课堂作为课改的切入点和主阵地，每学年都要听课上百节，发现、培养、推荐了一大批骨干教师和后备力量。

七、教科研工作再上新台阶（1）课题的实验与研究勇占先机。

开展校本教研活动是提高教育质量、推动教育改革的根本保证。一年来，我们继续做好了立项课题的研究和管理工作，使尽可能多的教师参与教科研，做到在“教中研，研中教”，从而有效提高教育教学质量。

（2）“问题即课题”意识进一步强化，科研促教成果显著。

新课程改革，为学校的发展提供了更加广阔的契机，各学校主动为教师搭建学习的平台、搭建研究平台、搭建案例为载体的个体反思研究平台、搭建课例为载体的课堂行动研究平台。各学校以“问题即课题”为总抓手，根据比较共性的问题确立学校的研究主题，强调人人参与。操作时把实验课题又分解为若干子课题，让教师根据自己的教学实际选题研究，建立了“主课题研究小组——子课题研究小组——教研个体（教师）”的研究系统，明确了若干名骨干教师作为小组负责人，开展专题研究。各学校因地制宜开展的课题研究，有力地促进了各校的发展和教师的专业成长。

八、严格落实《规范》，提升办学水平。

为进一步规范各小学办学行为，减轻小学生过重的课业负担，促进学生全面健康和谐发展和教师的专业发展，提升基础教育办学水平和质量，根据国家的法律法规和有关规定，我们依据《山东省普通中小学管理基本规范（试行）》，结合我镇实际，小学教研室于今年三月份组织了专项检查。通过检查可以看出，各学校认识到位，机制健全，赏罚分明，办学方向进一步明确，办学行为进一步规范，办学思路进一步开阔。

新学期工作思路：

回首过去，我们满怀豪情，展望未来，我们更是信心百倍。我们相信在镇委、镇政府和镇教育办公室的正确领导和指导下，团结全镇广大教师，不懈努力，拼搏进取，安庄的小学教育定会迎来一个崭新的明天。新学期，我们工作的着力点主要是：

1、进一步抓紧抓好小学段联片教研工作

小学段联片教研工作是全市教研工作的一个重点，也是我镇小学段教研工作成功发展的经验所在。我们要在原来的基础上，再接再厉，再创辉煌。通过联片教研这种有效的的活动形式，全面提高全镇小学段教师的教育教学水平，促进小学段学生更快、更好的进步和发展。

2、加大对典型教学法的推广普及力度，促进小学段教育教学质量的全面提高

张安小学辛山老师的课堂教学，经过实践检验，是一套行之有效的教学模式。我们将在全镇继续推广辛山老师的这种教学模式，发挥各教研区“辛山教学”带头人的典型带动作用，扎实推进课堂教学改革，全面促进教学质量提升。

3、继续加强优秀教育案例网络平台建设

首先，加强硬件配置，努力促成计算机进办公室；协调对教师课件制作培训，使教师能熟练使用教学软件和制作课件；协调加强软件配置，充分发挥上级下发的教学素材效益，为教师提供教学素材。利用评价手段充分发挥现代化教学手段辅助教学的优势，提高课堂教学效率。其次，利用互联网的资源，探索网络环境下教与学。如何处理网络环境下教师的教与学生的学是摆在我们面前的新课题，今后一个时期，我们要着力在这一方面进行一些探索与尝试，组建我们自己的优秀教育案例网络平台，真正实现优秀教育案例共享，提高教育综合效益。

4、加大教学调研力度。

5、继续加强课堂教学大比武

上学年我们进行了低中段教学大比武，新学年我们将继续开展好其他年级的课堂教学比武。

6、以人为本，加强教研室自身建设

7、要继续坚持教研中心下移

教科研工作要立足于学校发展，立足于教师成功，更要立足于学生成才。要真正将那些有利于学生良好学习习惯和行为习惯培养的课题抓住抓好。（比如：教师职业技能达标了，学生“十好五会”也提倡多年了，怎么学生的书写进步不明显呢？有哪些有效的做法呢？）

我们将在镇委、镇政府和镇教育办公室的正确领导和指导下，团结全镇广大教师，不懈努力，拼搏进取，促进小学段教育教学工作的持续、大幅度提升，向镇教育办公室，向镇委、镇政府，向关心教育事业发展的全镇人民交一份合格的答卷。

篇8：抓内涵促发展提升学校核心竞争力

一、打造特色校园文化, 提升凝聚力

我校结合与中华职业学校 (渝校) 的历史渊源, 形成了以黄炎培职业教育思想为核心元素的特色校园文化。一是以文载道, 凝练先进理念。以“立业立人”作为学校办学的核心理念, 以“乐业乐群, 志远行近”为校训, 形成了“即知即行, 踏实守信”的校风, “重道重业, 精育严训”的教风, “尚善尚能, 求是求真”的学风。二是以文寓物, 建设多元载体。以黄炎培职教思想为主线, 多渠道、宽领域搭建平台。成立重庆市黄炎培职业教育思想研究中心, 进行学校文化建设课题研究, 恢复重建中华职业学校 (渝校) 纪念馆, 开展丰富多彩的校园文化建设活动, 组织参加“文明风采”竞赛, 推动优秀企业文化进校园, 实现了校园文化与传统文化、企业文化的有机融合。三是以文化人, 形成文化张力。学校特色校园文化渗透到教育教学管理的各个环节, 办学理念形成共识, 德育实践效果明显, 学生人文素养大幅提升, 师生精神面貌更加奋发, 学校发展始终保持良好的态势, 被评为“全国中等职业学校德育工作先进集体”“重庆市首批人文校园示范学校”。

二、创新人才培养模式, 提升发展力

以培养德技双馨、身心双健的技能人才和高素质劳动者为目标, 不断创新人才培养模式。一是创新校企合作机制。我校与企业开展了实训基地整体托管合作, 独创以托管校内实训基地为平台的人才培养模式;与企业共建实训基地, 试行股份制运作, 极大地调动了企业参与人才培养的积极性, 取得了良好的经济效益和育人效益。二是发挥集团化办学优势。整合市内外18所职业院校、23个装备制造企业、7个行业组织与科研机构, 牵头组建了重庆装备制造职教集团, 发挥行业、企业、研发机构的作用, 促进了职业教育与产业发展的深度融合。三是扩大对外交流与合作。学校利用自身的资源优势, 与周边省市20多所高职、中职院校开展了合作办学。与澳大利亚坎培门学院等院校建立了长期合作关系, 引进澳大利亚职业教育质量标准和培训资源, 选派专业带头人参加澳大利亚“培训与教育 (TAE) 职教教师资格证书”培训;引进英国艾蒙特克公司汽车维修职业资格培训课程, 与美国、德国、香港等海内外职业教育机构开展交流活动。通过人才培养模式创新, 提高了教育教学质量, 提升了学生的技能水平, 毕业学生获双证 (毕业证书和职业资格证书) 率超过96%。2007年以来, 我校师生在全国职业院校技能大赛中获一等奖8个, 二等奖12个, 市级一等奖45个。

三、完善教育服务体系, 提升贡献力

强化职业教育服务功能, 不断完善教育服务体系。一是组建研发团队, 为企业提供咨询、技术服务。我校在电子、机械、汽车等专业, 与行业企业、科研机构组建了研发团队, 探索产学研结合的路子, 开展技术项目研发, 服务企业生产, 服务教学改革, 取得了良好的社会效益。二是组建职业培训中心, 为城乡统筹、改善民生服务。学校坚持学历教育与非学历教育并重, 在保证在校生1万人规模的同时, 把职业培训作为学校发展新的增长点。依托职业培训中心, 广泛开展面向三峡移民、下岗职工、农转城等各类人员的实用技术培训, 近三年培训超过3万人次。三是组建就业指导中心, 为学生就业创业服务。学校充分发挥就业指导中心的作用, 优化学校就业服务体系, 拓展就业服务渠道, 开展就业创业教育。我校毕业生就业率保持在99%以上, 专业对口率达90%, 在信息产业重点企业就业人数超过3000人, 为重庆产业结构调整升级和两江新区大开发输送了大批技能人才。