#有理数的乘法问题学案 搜索结果
教学内容:义务教育课程标准实验教科书《数学》 (浙教版) 七年级上册教材分析:有理数的乘法是有理数运算的一个非常重要的内容, 它与有理数的加法运算一样, 也是建立在小学算术运算的基础上。有理数的乘法运算, 在确定“积”的符号后, 实质上是小学算术数的乘法运算。由于有理数的乘法是有理数最基本的运算之一, 因而它是进一步学...
2024-04-09有理数的乘法（1）【学习目标】:1、理解有理数的运算法则;能根据有理数乘法运算法则进行有理的简单运算；2、经历探索有理数乘法法则过程，发展观察、归纳、猜想、验证能力；【重点难点】：有理数乘法法则【导学指导】一、温故知新1.有理数加法法则内容是什么？2.计算（1）2+2+2=（2）（-2）+（-2）+...
2024-04-22第一篇：有理数的乘法教案设计《有理数的乘法》教案有理数的乘法一、教学目的：1. 知识与技能：体会有理数乘法的实际意义，掌握有理数乘法的运算法则和乘法法则，灵活的运用运算律简化运算。2. 过程与方法...
2023-04-30北师大版数学教材七年级 (上) 中对“有理数的乘法”这一节课教学设计的开头片段为:甲水库的水位每天升高3cm, 乙水库的水位每天下降3cm, 4天后甲、乙水库水位的总变化量各是多少?如果用正号表示水位上升, 用负号表示水位下降, 那么4天后甲水库的水位变化量为:3+3+3+3=3×4...
2024-04-18摘 要：在教学实践中产生疑惑：这样的导入是否牵强？让学生从数学的角度发现问题、理解问题，并能综合运用所学知识和技能解决问题，逐步培养学生的抽象思维能力和数学眼光，这未尝不是数学教学的目标之一。数学的魅力主要体现在“准”“简”二字，改进后的教学设计删繁就简，开门见山，水到渠成，效果很好。关键词：改进；...
2024-04-20有理数乘法法则教学探讨由于引进了负数，七年级对数系的认识范围扩大到了有理数。有理数乘法法则的教学难点所在，就是运算的因式含有了负数，如何自然 由原来正数的乘法过渡到带有“负数”的乘法，如何体现这些运算法则的合理性和必要性，是困扰很多教师的问题。特别地，对“负负得正”的理解，是关键所在。下面提供一个教...
2024-04-29《有理数乘法的运算律》教学反思海口市荣山中学黄永平学分帐号605552016~2017学第一学期第五周星期三上午第二节课，我在本校（即海口市荣山中学）上了一节区域数学工作坊（即中学数学覃荣学工作坊）的交流公开课。上公开课的课题是七年级数学上册P46~49《有理数乘法的运算律》（第一课时）。课后认为这...
2024-05-10有理数的乘法(2)教学设计教学目标（一）知识与技能：1、使学生去探索乘法交换律，结合律和分配律。2、掌握多个有理数相乘的法则，能运用运算律进行简化运算。（二）过程与方法：1、回顾小学学过的运算律，请学生举例验证，发现乘法运算律在有理数范围内也立，从而学习乘法交换律、结合律和分配律。2、注重引导学生参...
2024-04-30“有理数的乘法法则” 说课稿1.说教材1.1 教材内容本节课介绍了有理数的乘法法则.1.2 地位和作用有理数的乘法法则是学生进一步学习的基础，也是本章中一个重要的知识点。这节课是在学生学习了相反意义的量、有理数的概念、有理数加减法的基础上提出来的。它能结合实际生产和生活中的问题，对增强学生“用数学的...
2024-05-08赴天津学习之前, 自己在数学教学中应用“导学案”遇到了如下几个典型的困惑: (1) 如何让“导学案”在数学教学运用起来更加高效? (2) “导学案”的课前预习如何操作? (3) “导学案”对起点低的学生能用吗?如何突破学生厌学? (3) “导学案”如何让学生更有效的自主学习? (5) “导学案”与课本、课件、教辅之间如...
2024-04-09“我要成为赵治勋名人那样的棋士。”那是十七年前。虽然勾指为盟,而且小孩子是那样的认真,但是大人们并不信十二岁少年的承诺。他的父亲在他的儿子升入九段时认为这是体面回国的好时机。而当儿子夺得本因坊挑战权时,这位父亲指望的无非是儿子能做到柳时薰那样,能讨回两盘的面子。十七年了,人们目睹当年的“赵治勋名人”...
2024-05-25最专业的中小学教学资源共享平台数学：1.4.2《有理数的除法（2）》学案（人教版七年级上）【学习目标】:1、学会用计算器进行有理数的除法运算；2、掌握有理数的混合运算顺序；【学习重点】：有理数的混合运算；【学习难点】：运算顺序的确定与性质符号的处理； 【导学指导】一、知识链接1、计算(1)(-8)÷...
2024-05-11有理数的除法导学案学习目标：1、使学生了解有理数除法的意义，掌握有理数除法法则，会进行有理数的除法运算。2、让学生理解有理数倒数的意义，了解有理数除法也可分为商的符号确定和绝对值运算两部分组成。3、知道除法是乘法的逆运算，0不能作除数，培养学生的逆向思维。学习重难点：重点：有理数的除法法则和倒数概念...
2024-06-01中考资源网洪绪镇中心中学1:3课堂评价式教学导学案年级：七年级 学科：数学 课题： §2.10有理数的乘方主备人：王宜军 备课组成员：刘涛 杨宝华 任广田 冯贵峰导学目标1．理解有理数乘方的概念，掌握有理数乘方的运算；2．培养学生的观察、比较、分析、归纳、概括能力，以及学生的探索精神； 3．渗透分...
2024-04-09北师大版三年级上册《乘火车》教学设计招束沟学校李硕 2015.11.5北师大版三年级上册《乘火车》教学设计【教学目标】1．掌握两、三位数乘一位数（连续进位）的计算方法，并能正确地进行计算。2．结合具体的情境，逐步培养学生提出问题、解决问题的意识和能力。【教学重点】探索并掌握两、三位数乘一位数（进位）...
2024-05-09已知数列的递推关系,求数列的通项,这类题型很常见,根据递推关系给定的不同,导致解题方法的多样化,在此,笔者以几个简单题为例,总结出五类常见递推关系求通项的方法.一、遇差相加例1已知函数{an}满足a1=1,an-an-1=n(n≥2,n∈N*),求an...
2024-05-241、注重数形的结合教师经常要借助数、形结合的教学方法来着力揭示知识的内在含义和知识之间实质性的联系，使之易于理解和记忆，并在潜移默化中开拓学生思维。本节课的探究环节，在解决“3个方阵一共有多少人？”这个问题，学生列出四个算式：8×10×3=240（人）...
2024-04-21小数乘法解决问题教学设计教学内容：人教版义务教育教科书16页例9。教学目标：知识与技能：1、在解决简单实际问题的过程中，初步体会分段计费问题的相关信息。2、会分析分段计费问题的数量关系，寻找解决问题的有效方法。3、进一步积累解决问题的经验，增强解决问题的策略意识，获得解决问题的成功经验。过程与方法：...
2024-05-10导学案由于将教师上课的相关内容通过导学的方式前置给学生, 若使用得恰当, 将有利于提高学生的学习自主性, 其中导学案问题设计是否合理则成为导学是否科学、有效的关键。如何使导学案有效发挥其作用, 笔者认为其问题设计的策略如下:一、围绕目标, 构建问题我们在编写导学案时往往容易走向为设计问题而设计问题的误区, 忽略了所设计...
2024-05-28一、用联系的观点学习“双基”数学知识量大面宽,数学方法千变万化,它们内涵不同,形态各异,同时它们又相互依存,充满联系.用联系的观点去观察、学习、思考,对融会贯通各知识点、各方法是行之有效的.下面举例说明.解析几何本身就是一门数形联系的学科,其中椭圆、双曲线、抛...
2024-04-24