#教学方案：〈有理数的乘法〉 搜索结果
摘 要：在教学实践中产生疑惑：这样的导入是否牵强？让学生从数学的角度发现问题、理解问题，并能综合运用所学知识和技能解决问题，逐步培养学生的抽象思维能力和数学眼光，这未尝不是数学教学的目标之一。数学的魅力主要体现在“准”“简”二字，改进后的教学设计删繁就简，开门见山，水到渠成，效果很好。关键词：改进；...
2024-04-20有理数的乘法(2)教学设计教学目标（一）知识与技能：1、使学生去探索乘法交换律，结合律和分配律。2、掌握多个有理数相乘的法则，能运用运算律进行简化运算。（二）过程与方法：1、回顾小学学过的运算律，请学生举例验证，发现乘法运算律在有理数范围内也立，从而学习乘法交换律、结合律和分配律。2、注重引导学生参...
2024-04-30【教学目标】（一）知识技能1。使学生掌握多个有理数相乘的积的符号法则；2。掌握有理数乘法的交换律和结合律，并利用运算律简化乘法运算；（二）过程方法在师生互动、生生互动的系列活动中，学会与老师及与其他同学交流、沟通和合作，准确表达自己的思维过程。培养学生观察、归纳、概括能力及运算能力。（三）情感态度通...
2024-06-08第一篇：有理数的乘法教案设计《有理数的乘法》教案有理数的乘法一、教学目的：1. 知识与技能：体会有理数乘法的实际意义，掌握有理数乘法的运算法则和乘法法则，灵活的运用运算律简化运算。2. 过程与方法...
2023-04-30北师大版数学教材七年级 (上) 中对“有理数的乘法”这一节课教学设计的开头片段为:甲水库的水位每天升高3cm, 乙水库的水位每天下降3cm, 4天后甲、乙水库水位的总变化量各是多少?如果用正号表示水位上升, 用负号表示水位下降, 那么4天后甲水库的水位变化量为:3+3+3+3=3×4...
2024-04-18有理数乘法法则教学探讨由于引进了负数，七年级对数系的认识范围扩大到了有理数。有理数乘法法则的教学难点所在，就是运算的因式含有了负数，如何自然 由原来正数的乘法过渡到带有“负数”的乘法，如何体现这些运算法则的合理性和必要性，是困扰很多教师的问题。特别地，对“负负得正”的理解，是关键所在。下面提供一个教...
2024-04-29《有理数乘法的运算律》教学反思海口市荣山中学黄永平学分帐号605552016~2017学第一学期第五周星期三上午第二节课，我在本校（即海口市荣山中学）上了一节区域数学工作坊（即中学数学覃荣学工作坊）的交流公开课。上公开课的课题是七年级数学上册P46~49《有理数乘法的运算律》（第一课时）。课后认为这...
2024-05-10教学内容:义务教育课程标准实验教科书《数学》 (浙教版) 七年级上册教材分析:有理数的乘法是有理数运算的一个非常重要的内容, 它与有理数的加法运算一样, 也是建立在小学算术运算的基础上。有理数的乘法运算, 在确定“积”的符号后, 实质上是小学算术数的乘法运算。由于有理数的乘法是有理数最基本的运算之一, 因而它是进一步学...
2024-04-09有理数的乘法（1）【学习目标】:1、理解有理数的运算法则;能根据有理数乘法运算法则进行有理的简单运算；2、经历探索有理数乘法法则过程，发展观察、归纳、猜想、验证能力；【重点难点】：有理数乘法法则【导学指导】一、温故知新1.有理数加法法则内容是什么？2.计算（1）2+2+2=（2）（-2）+（-2）+...
2024-04-22“有理数的乘法法则” 说课稿1.说教材1.1 教材内容本节课介绍了有理数的乘法法则.1.2 地位和作用有理数的乘法法则是学生进一步学习的基础，也是本章中一个重要的知识点。这节课是在学生学习了相反意义的量、有理数的概念、有理数加减法的基础上提出来的。它能结合实际生产和生活中的问题，对增强学生“用数学的...
2024-05-08摘 要：有理数运算教学要适应初中一年级学生的年龄特点、知识结构特点和思维特点，在强化基础知识教学的同时，注重计算技能技巧的训练。关键词：数学衔接；起点教学中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2014）18-215-01初一学生在进行有理数运算时，经常出现这样或那样的错...
2024-05-27一、教学目标1.通过实例，让学生来了解有理数加法的意义。2.使学生能够正确地进行有理数的加法运算。3.还要使学生能运用有理数加法来解决生活实际问题。二、教学重点了解有理数加法的意义之所在，会根据有理数加法法则进行有理数的加法运算。三、教学难点就是有理数加法中的异号两数如何进行加法运算。四、教具准备课...
2024-05-26在一次培训会上，许多教师向专家提出如何进行“负负得正”的教学，专家要求大家首先要研究教科书。我们考察多种版本的教科书，不同的教科书有不同的设计，但研究发现它们有共同的规律，都是首先使有理数乘法算式具备逻辑意义。一、各版本教科书对有理数乘法的设计（一）人教版教科书以“如图，一只蜗牛沿直线l爬行，它现在的位置恰在l...
2024-04-12我从教已十余年, 大多数担任毕业班教学, 在每年的中考复习中, 尤其是有理数运算, 总是出现“一听就懂, 一看就会, 一做就错, 一考就倒”的现象, 一直令我费解, 总是埋怨学生不认真, 不虚心。这两年有幸从初一开始教, 教过之后才深深体会到此“事故”决不能怪罪学生, 教师要负主要责任。我就此现象, 结合多年的教学经验...
2024-04-14我通过看了视频学习之后在《有理数的加法》的教学中，可以有多种不同的设计方案.大体上可以分为两类：一类是较快地由教师给出法则，用较多的时间(30分钟以上)组织学生练习，以求熟练地掌握法则;另一类是适当加强法则的形成过程，从而在此过程中着力培养学生的观察、比较、归纳能力，相应地适当压缩应用法则的练习，如...
2024-04-23.有理数的混合运算教学设计教学目标(一)知识与技能1.有理数的混合运算.2.在运算中合理使用运算律简化运算.(二)过程与方法1.掌握有理数混合运算的法则，并能熟练地进行有理数加、减、乘、除、乘方的混合运算(以三步为主).2.在运算过程中能合理使用运算律简化运算.(三)情感态度与价值观1.通过学生做题...
2024-05-29第一篇：口算乘法的教学反思多位数乘一位数的口算乘法教学设计一、教学内容：人教版小学数学教材三年级上册第56-57页。二、教学目标知识与技能：能正确口算整十数、整百数、整千数乘一位数 过程与方法...
2022-08-18教材简析：“5的乘法口诀”是九年义务教育人教版小学数学二年级第三册第四单元“表内乘法（一）”里的内容。乘法口诀是小学阶段的一个重要基础知识，是学生必须练好的基本技能之一，是以后学习多位数乘、除法必备的知识。本节课是在学生初步认识了乘法的基础上学习的，表内乘法是学生学习乘法的开始，它是今后学习表内除法...
2024-04-12新课标, 新理念, 面对新一批的学生, 教师应该怎样做, 教学方法应该进行哪些改进, 以适应新学生学习方式的改变这些都值得我们去关注和反思.本学年度, 我担任普通班七 (5) 班的数学课, 第一学期开学, 先进行统考摸底, 全班45名学生测试成绩在30~35分有2人, 20~25分有1人, 15~19分有5人, 其余为...
2024-04-23王勇+张小丽在不算太长的教学生涯中，有许多事情都深深地刻在我的脑海里。尤其是“温开水”事件，更让我难以忘怀，它常常引起我对教学的新的思索。在参加市教坛新秀比赛前，学校组织了一次选拔赛，提前一天告知教学内容，幸运的我抽到了三年前获得市优质课比赛一等奖的“7的乘法口诀”一课。我认真、细致地熟悉着当初的教...
2024-04-12