#平行线的教学案例 搜索结果
第一篇：平行线的教学案例 平行线的性质教学案例一、教学目标1.理解并掌握平行线的性质。2.会用平行线的性质进行推理和计算。3.通过平行线性质定理的推导，在探究活动中，让学生获得亲自参与研究的情...
2022-07-11第一篇：平行线的判定教学案例《平行线的判定》教学反思广厚中心学校 冯桂秋无论我对一节数学课多么认真备课，准备的非常充分，但讲完后及时进行冷静思考，对它们进行回顾，总结，并做出深刻的反思，总感觉有...
2023-01-29第一篇：平行线性质的教学反思《平行线的性质》教学反思人教版七年级数学下册《平行线的性质》教学反思反思本节课的教学有以下成功之处:1、这节课是在学生已学习平行线判断方法的基础上进行的，所以...
2023-01-29第一篇：平行线的特征教学反思《平行线的性质》教学反思人教版七年级数学下册《平行线的性质》教学反思反思本节课的教学有以下成功之处:1、这节课是在学生已学习平行线判断方法的基础上进行的，所以...
2023-01-29第一篇：平行线的证明教学反思《平行线的性质》教学反思人教版七年级数学下册《平行线的性质》教学反思反思本节课的教学有以下成功之处:1、这节课是在学生已学习平行线判断方法的基础上进行的，所以...
2023-01-29一、教材分析平行线的性质这一节安排在了人教版七年级下册第五单元中，在这个单元中先是讲平行线的判定，而后是平行线的性质，这样的安排既渗透了图形的判定和性质之间的互逆关系，又体现了知识的连续性。二、学情分析平行线的性质是学生对图形性质的第一次系统研究，对于研究过程和研究方法都是陌生的，所以学生要在老师的...
2024-04-21相交线与平行线的教学反思红星学校：单小燕每章内容考试前的认真复习是考试前的必备工作，它会直接影响到考试的质量，为此我做了大量的工作，效果不是很理想，现将反思如下：1、知识点的梳理。本章的教学目标是复习第五章《相交线与平行线》的基本知识点，并进行简单的应用。因为这是初中生第一次接触的逻辑性概念，考虑到...
2024-05-13充分发挥学生的主体作用,让学生学会学习,让课堂充满一种开放、自由探究的理性精神,已成为当今教育教学改革关注的要点.本节课采用问题探究式教学模式,在证实每个判定定理时,由学生自己去判定命题成立与否,并根据过去所学知识去验证自己的结论,比较各种方法的优劣,使每名学生都积极参与到教学中,亲自去实验,去探索,去思考,去发现,享...
2024-05-05教学过程:一、复习巩固什么叫四边形?二、情景引入1.找一找, 画一画。(1) 大家在生活中一定见过很多种四边形, 你们能说说看吗?(2) 在纸上画出形状不同的四边形, 大家知道几种画几种, 并标出图形的名称。2.展示学生作品 (依次出示:正方形、长方形、平行四边形、梯形、一般四边形) 。(1) 这些图形有什么相同的地方...
2024-04-23第一篇：平行线教学案例范文《平行线的性质》的教学案例一、案例实施背景本节课是在我校多媒体教室里上的一节公开课，课堂中数学优秀生、中等生及后进生都有，所用版本为华东师大版义务教育课程标准实...
2022-06-14第一篇：平行线性质教学案例《平行线性质》教学反思本节课首先提出问题：1.请同学们回顾前面学过的平行线的判定方法，并说出它们的已知和结论分别是什么?2、把这三句话的已知和结论颠倒一下，可得到怎样...
2022-08-21“垂直与平行”一课是人教版教科书数学四年级上册第五单元的内容。本节课是认识平行四边形和梯形的起始课, 借助于学生的生活经验为背景。通过活动让学生认识平行线和垂线, 并能正确地...
2022-11-14近几年, 为了突出学校的教学特色, 突出学生的自主学习, 许多学校提出各种各样的教学模式。连云港市教育局于2010年暑假提出了“六模块建构式”课堂教学高效模式, 以下简称“六模块”。所谓“六模块”, 是指自学质疑模块、交流展示模块、互动探究模块、精讲点拨模块、矫正反馈模块、迁移运用模块。“六模块建构式课堂”, 是指教师...
2024-05-25地方做出标记, 以便在上课时认真听讲, 从而真正理解这些有困难的内容, 这样他们学起来就有了针对性。其次, 要求学生在听课时首先要集中精力, 将重要的概念和公式作上重点符号, 并准备一个专门的...
2022-10-03§3.1.2两直线平行与垂直的判定授课类型：新授课授课对象：高二（1）班 教学目标：1、充分掌握判定两直线平行的条件，能判断两直线是否为重合或平行2、能利用两直线平行的判定条件解决一些简单的平面解析几何问题3、掌握判定两直线垂直的判定条件，能利用判定条件解决一些平面解析几何问题4、在探究斜率与两直线...
2024-04-12第一篇：平行线性质教学反思平行线性质教学反思平行线性质评课材料内乡初中数学组：靳小燕 本节课首先提出问题：1.请同学们回顾前面学过的平行线的判定方法，并说出它们的已知和结论分别是什么?2、把这...
2022-08-21在小学阶段, 画平行线的方法是利用了“同一平面内垂直于同一直线的两条直线相互平行” (如下图) 这个判定方法。但实践表明, 对于四年级的学生来说并不能理解这一深奥的作图依据, 更不知道为什么要把直尺和三角板两种工具组合起来。教学中教师时常遇到学生凭感觉直接用一把尺子“平移”的教学尴尬。那么, 怎样才能画好平行线?笔者结...
2024-04-23【设计思想】本节课的设计遵循从具体到抽象的原则,适当运用多媒体辅助教学手段,借助实物模型,通过直观感知,操作确认,合情推理,归纳出直线与平面平行的判定定理,将合情推理与演绎推理有机结合,让学生在观察分析、自主探索、合作交流的过程中,揭示直线与平面平行的判定,养成积极主动、勇于探索、自主学习的学习方式,课堂上一定要注意各...
2024-05-06本节课是平行四边形判定的第二节课，上一节课已经学习了判定方法1和判定方法2，再结合平行四边形的定义，同学们已经掌握了3种平行四边形的判定方法。本节课在上节课的基础上，学习习近平行四边形的判定方法3，使同学们会运用这些方法进行几何的推理证明，并且通过本节课的学习，继续培养学生的分析问题、寻找最佳解题途...
2024-05-24为了迎接新世纪信息时代的挑战, 高中数学教育、教学改革已经从考试改革、课程改革、教材改革, 发展到开始发动课堂教学模式改革——基于建构主义学习理论的“探究性学习”为标志, 从传统的继承性学习转向创新性学习, 以促使学生学习方式和教师的教学方式发生深刻的变革.[1]《高中数学新课程标准》着重强调了“探究性学习”, 探究性...
2024-04-20