#巧用课堂评价机制 搜索结果
第一篇：巧用课堂评价机制 巧用激励评价优化课堂教学【摘 要】一节经过精心设计，师生互动精彩的“好课”失败了。由此引发笔者的思考：缺乏有效的课堂激励评价。因此，在信息技术课堂中抓住学...
2022-07-12教师课堂评价语言是最重要的教学语言, 对学生的影响很深很重。因此, 在课堂教学实践中, 特别是针对中职学生基础差、能力弱、接收慢、学习兴趣不高的特点, 教师应以自己精湛的语言评价艺术, 创设...
2022-09-10现代心理学表明, 当学生某种良好的行为出现之后, 如能及时得到相应的认可, 就会产生某种心理满足, 形成愉悦的心境, 并使同类行为继续向更高层次需要做出努力。德国教育家第斯多惠也认为:“...
2023-01-27第一篇：巧用故事活化课堂17.巧用文本 活化课堂——提高劳技课堂实效巧用文本 活化课堂——提高劳技课堂实效摘要在小学日趋紧张的教学安排中，怎样使劳技也深受孩子们喜欢呢?把劳技课程内...
2022-07-12第一篇：巧用儿歌活课堂范文低年级数学课堂中的儿歌巧用摘要：“学习最好的动机是对所学学科的兴趣”。对低年学生来说，数学的抽象性与他们思维具体形象之间存在矛盾，本文从培养学生良好的学...
2022-06-15第一篇：巧用三招激活课堂 巧用有效案例教学 激活旅游专业课堂南京市江宁中等专业学校 赵志琴【摘要】 中职旅游专业是个实践性、应用性都非常强的专业，要求理论与实践结合，案例教学法是一种运用案例...
2022-07-12...
2024-05-13第一篇：巧用多媒体语文课堂巧用多媒体,提高语文课堂效率论文1.创设情景，营造浓厚的语文氛围教师在课堂上能否调动学生的学习积极性，能否使学生对学习产生浓厚的兴趣，是教学成功的关键。利用多媒体手...
2022-08-22第一篇：巧用音乐课堂教学方法 巧用小谜语以激趣，构建音乐高效课堂内容摘要：“兴趣是学习音乐的基本动力”。激发学生对音乐的兴趣，是使学生与音乐保持密切联系、享受音乐的前提，更是构建主...
2023-02-07高中英语比较复杂, 从单词和短语到句型和语法要求记忆和理解的东西太多, 往往使学生越听越糊涂越学越枯燥乏味, 最后索性就放弃。课堂是学生学习英语的主阵地, 能否让学生全身心地投入到学习中是...
2022-09-10鲁迅先生说:“我国的书法艺术是东方的明珠瑰宝, 它不是诗却有诗的韵味, 它不是画却有画的美感, 它不是舞却有舞的节奏, 它不是歌却有歌的旋律。”为了弘扬书法艺术, 书法教师应担当起...
2022-09-10小学品德课程的开设目的主要是培养学生道德情操, 以引导学生的道德行为。为了达到课程开设目的, 品德教师应从教法、内容等方面不断进行优化。从目前来看, 由于品德与社会课程涉及的知识面较广, 教师在上课时往往由于时间有限而感到力不从心。因此, 在新课改下, 品德教师可以巧用信息技术, 丰富教学内容, 点亮品德与社会课堂。一...
2024-04-27第一篇：数学课堂中的儿歌巧用 巧用儿歌“活”课堂——挖掘儿歌独特魅力 提高自然教育实效武义县熟溪小学 胡 英【内容摘要】低年级自然课教学中，教师若能抓住儿童心理特征，采用一些儿歌帮...
2023-03-02就语文学科来说, 利用“班班通”来呈现一些教学资源, 极大地改变了传统呈现方式的枯燥乏味, 能有效地提高课堂教学效率, 让语文课堂变得鲜活起来。一、利用“班班通”导入课...
2022-09-12交互式电子白板既继承传统“黑板”教学直观、互动性强的优势，同时也成了声音、图片、动画、教学软件等各种教学资源整合在课堂教学中的平台。它能根据教材的特点，教学的需要，结合交互式电子白板移位、遮罩、擦除、随意标注、资源调用等技术优势，充分调动学生学习的主动性、积极性和创造性，使学生爱学语文，提高了语文学习的效率。“神奇的画...
2024-05-01[摘 要]在课堂教学中，有些提问并不能马上收到预期效果，因而需要进行二次提问，也就是追问。追问是有效引导学生思考的方式，能够激活学生的思维，使其获得数学能力的提升。[关键词]艺术追问 小学数学 课堂策略[中图分类号] G623.5 [文献标识码] A [文章编号] 1007-9068（2016）...
2024-05-13【第一步】导入阅读, 打开阅读兴趣的大门在引导幼儿第一次阅读一个绘本时, 我们采用不同的阅读导入方法, 以引发幼儿阅读的兴趣, 激发幼儿探究阅读的愿望。1.经验导入法。幼儿原有的生活经验和阅读经验是阅读活动的起点, 在引导幼儿阅读前我们着重了解:幼儿是否对绘本的内容有一定的生活经验?哪些是熟悉的?哪些是不熟悉的?掌握了...
2024-05-21语文教学中运用多媒体辅助教学, 在这个互联网盛行的时代是非常常见的。 语文教学不再是教师用粉笔板书的形式进行教学, 而且运用互联网, 多媒体进行辅助教学, 二者相得益彰, 为课堂教学增光添彩...
2022-09-28同一个教材的教学, 处理的方法、方式不同, 会使学生对新知识的学习产生不同的效果。 对于一些观摩课上的教学的精彩分析, 无不体现教师的独特的教学风格和教学魅力, 诸如小品等的手法, 利用肢体...
2022-10-09传统的教学手段是“一本书、一支粉笔、一块黑板”。由于其课堂容量小、形式单调, 学生易生厌倦情绪, 难免产生“少慢差费”的结果。不言而喻, 这样的教学手段, 不适应时代的...
2022-12-01