建立教师威信巧用感情语言控制课堂节奏

2022-09-10

要想成功地组织好课堂教学, 教师在课前需要做大量的准备工作, 如钻研教材 (包括大纲、教科书及有关教学参考资料) 、了解学生、设计教法, 对该门学科的教学订出学期教学计划和单元教学计划, 然后写出教案等。为了提高备课水平, 除了个人备课外, 还要和教同科目的教师一起集体备课。此外, 恰当的课堂提问、设计完美的板书等也是组织好课堂教学的重要因素。这里我重点谈一谈建立教师威信、巧用情感语言及控制课堂节奏对组织好课堂教学的作用。

1 教师威信的建立是组织好课堂教学的前提条件

我们都有这样的体会, 在我们自己的求学阶段, 如果对某位教师由衷地喜爱, 那么就会对他 (她) 所教授的课程感兴趣, 课堂上就能集中精力听讲, 积极配合教师的教学活动, 取得良好的教学效果;反之, 如果我们讨厌甚至蔑视某位教师, 就会对他 (她) 所教授的课程不感兴趣, 课堂上注意力分散, 难以取得满意的教学效果。这实际上就是教师威信对课堂教学的影响。

所谓教师威信, 是指学生对教师的信任感与依赖感。从本质上说, 威信是人与人之间的一种复杂情感。一个教师有无威信或威信高低, 直接影响学生对教师形象认同心理, 直接影响教学效果。国外教育家加里宁曾经说过:“如果教师很有威信, 那么这个教师的影响就会在某些学生身上永远留下痕迹。”

教师的威信包括教师的思想态度、精神价值、人生哲学、情操作风、体格、仪表、传道授业的知识能力等。教师威信的形成取决于许多因素, 但教师本身的条件对教师威信的形成是最根本的决定性的因素。

要想树立自己的威信, 教师要树立崇高的理想、建立优秀的心理品质和业务能力。同时, 注意行为与仪态都要符合教师的身份。试想, 一个衣衫不整, 满口污言秽语或只知其然, 不知其所以然的教师会给学生留下什么样的印象?怎么能建立自己的威信?又能取得如何的教学效果?

2 巧用情感语言是组织好课堂教学的必备条件

情感是人对事物或客观对象所持的态度和体验。语言则是交流思想的工具, 知识信息的载体, 是教师向学生传道、授业、解惑的基本方式, 也是表达情感的重要方式。教学中, 教师要注意发挥教学语言的情感作用, 这是因为在教与学的过程中, 情感活动始终与之相伴, 并影响认识过程的质量。

教师要用热情真挚的语言感染学生。例如范读文章时, 教师应情真辞切, 平易流畅, 达到与学生间的情感交流。真诚、积极的情感交流能使学生生理、心理均处于积极活跃状态, 从而产生学习的内驱力。切忌滥用辞藻或干巴枯燥、平淡乏味、生搬口号。

教师要用活泼生动的语言活跃课堂气氛。生活中, 我们大多数人都会毫不费力地记住小品或相声中的一些生动活泼的语言。如果教师能在组织课堂教学时恰当地使用生动、活泼的语言, 一定会使学生产生愉悦感, 会刺激学生大脑皮层兴奋, 增加信息的摄入量, 激发和促进智力活动;学生积极良好的情绪反应反过来又感染教师, 于是课堂上就会充满和谐轻松的气氛。这对于学生创造性地完成学习任务极为有利。

教师要用精彩美妙的语言营造美的情境。一堂好的教学, 应该是学生在接受知识的同时, 也潜移默化地受到情感的陶冶。这就要求教师在精心设计教学内容的同时, 潜心组织精美的教学语言, 创造美的情境。在几年前的一次教学比赛中, 一位讲烹饪原料的教师使用如诗如画般的语言讲述了几种常见的烹饪原料。她穿插事例、比喻新颖、语言生动, 直至今日, 令人记忆忧新。这说明:好的教学语言会引起学生极大的学习兴趣, 给学生留下终生难忘的美好印象。教师要不断提高运用情感语言的能力。

3 课堂节奏是课堂组织艺术美的体现

一首好的乐曲, 其鲜明的节奏能给人留下深刻的印象, 久传不衰;一堂好课, 其疏密有致、张弛结合、动静相宜的教学节奏也能给人以艺术的享受。

要使课堂教学不仅能传播大量知识, 而且能享受到一种强烈的节奏感, 教师在教学内容的布局上应考虑到教学对象的年龄及知识能力特点, 有疏有密, 有平有活, 有讲有练。

课堂节奏或以跳跃多变为宜, 或以稳定为宜, 应依据教学内容及学生课堂反应而定。难点处节奏宜缓, 容易的地方节奏可快一些。较多学生跟不上进度时, 就要放松节奏。学生已经紧张到濒于疲惫时, 就要变换一下节奏, 把气氛调节轻松。学生已懂得正在进行的教学内容, 表现出漫不经心时, 就要加快节奏。只有这样, 才能使课堂教学体现艺术美感。

总之, 教师的工作既无时空限制, 又富于创造性。教师应深入钻研教育学及心理学理论, 在实际工作中不断提高自己的教学能力, 力求达到最佳的教学效果。

摘要：本文主要针对教师威信、情感语言及课堂节奏对教学效果的影响做一初步探讨。 (1) 概述组织好课堂教学的条件。 (2) 教师威信的建立是组织好课堂教学的前提条件。 (3) 巧用情感语言是组织好课堂教学的必备条件。 (4) 课堂节奏是课堂组织艺术美的体现。 (5) 总结。

关键词：建立威信,巧用语言,控制节奏