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获得数学活动经验与理解数学知识、掌握数学技能、感悟数学思想方法并列, 成为义务教育阶段数学课程教学的重要目标之一。帮助学生积累数学活动经验正日益成为当前小学数学课堂教学的目标追求, 教师在教学设计与实施过程中, 应逐步增强这种意识, 精心设计数学活动, 帮助学生获得活动经验。下面以《倍数和因数》一课的教学为例, 谈谈如...
2024-04-17人教版五年级下册数学《因数与倍数》这一单元内容较为抽象，概念多，知识点零散，教学很难结合生活实例或具体情境进行，而在复习课中要达到温故知新、使知识得到升华则是复习课中的重点与难点。以往的复习课，都是我在强调重点，区别容易混淆的知识点，效果不是很好。因为这些知识，对于优生来说，无需强调，这样的课对他们...
2024-05-05复习课是课堂教学的一种重要课型，对学生知识点的落实、培养和提高学生运用知识、解决问题的能力起着举足轻重的作用。复习是对所学知识的总结和提炼，重在引导学生回忆学过的知识，学会整理的方法，梳理成知识网络图，构建良好的知识体系即“回顾与交流”“巩固与运用”我...
2024-05-05《因数与倍数》整理和复习教学反思观音小学 刘丁香复习课是根据学生的认知特点和规律，在学生学习数学知识的某一阶段，以巩固、疏理已学知识、技能，促进知识系统化，提高学生运用所学知识解决实际问题的能力为主要任务的一种课型。复习课对学生知识点的落实、培养和提高学生运用知识、解决问题的能力起着举足轻重的作用。...
2024-05-19五年级下册数学第二单元《因数与倍数》班级： 姓名： 分数：一、直接写出得数（24分）0.25×40＝12.4－2.8＝3.6＋2.8＝125×8.8＝ 48÷0.8＝0.56＋0.65＝56×0.01＝17.3×8＋17.3×2＝ 9.2－0.8＝0.07×100＝445÷1000＝3.5＋0.5×...
2024-05-04G633.6《因数和倍数》是一节数学概念课，西师版新教材在引入因数和倍数的概念时与以往的教材有所不同。在以往的教材中，都是通过除法算式来引出整除的概念，每个除法算式对应着一对有整除关系的数，如a÷b=c（a、b、c都不等于0）表示a能被b整除，或 b能整除a，在此基础上再引出因数和倍数的概念。而现在...
2024-04-21《因数和倍数》教材分析一、教学内容分析：《数的世界》（因数和倍数）是北师大版义务教育课程标准实验教科书· 数学五年级上册第一单元第一课时的内容，也是小学阶段“数与代数”部分最重要的知识之一。本节课是在学生学过整数认识、整数的四则计算、小数、分数、负数的认识等知识的基础上展开学习的。“因数和倍数”是整...
2024-05-17《倍数和因数》 (苏教版小学数学四年级下册) 一课, 教材的编写在以下两方面作了尝试:一是重建知识体系, 学生通过拼长方形的活动并依据乘法算式认识倍数和因数, 概念揭示变“逻辑演绎”为“活动建构”。二是找一个数的倍数、因数的方法, 与建立倍数、因数概念的大背景保持一致,...
2024-04-17第三讲：倍数与因数知识扩展知识概述：1、几个自然数共有的因数，叫做这几个自然数的公因数，公因数中最大的一个数，称为这几个数的最大公因数，一般用（a,b）表示a、b的最大公因数。2、几个自然数共有的倍数，叫做这几个自然数的公倍数，公倍数中除0以外的最小一个大于零的公倍数，叫做这几个数的最小公倍数，一般...
2024-05-17我结束了公因数与公倍数的教学。在我看来内容不是很难，没什么高难逻辑思维在里面，根据学生已有的知识水平，对于列举法和筛选法应该都掌握的不错。但是翻看了学生的练习册，才知道，这只是我的一厢情愿。里面存在着各种问题：有的答案书写不完整，没有写出最关键的话;有的公因数与因数概念混淆，求一个数的因数也说成公因...
2024-05-17生：我知道一个倍数可能会有很多个因数。例如，24÷4=6，4就是它的第一个因数，24÷6=4，6就是它的第二个因数。（板书：24÷4=6 24÷6=4。）师：他说一个倍数可能有很多个？生：因数。师：同学们，经过你们交流之后，谁是谁的因数，谁是谁的倍数？生：在24÷4=6这个式子中，24的因数就是4，...
2024-04-13一、背景分析“因数和倍数”是人教版小学数学五年级下册第二单元“因数和倍数”第一课时的内容, 是一节概念教学课.笔者查阅了网络和杂志中有关的资料, 让笔者感到困惑的是:因数和倍数是数论的开始, 怎样让学生在枯燥的学习中感受到轻松快乐呢?学生说因数和倍数好像都建立在乘法算式中...
2024-05-16第一篇：因数和倍数的教学反思因数和倍数的教学反思导语：所谓教学反思，是指教师对教育教学实践的再认识、再思考，并以此来总结经验教训，进一步提高教育教学水平。以下是小编整理因数和倍数的教学反思，以...
2023-05-02一、实践操作，引入新知1．想象操作。师：用12个同样大的正方形拼成一个长方形。每排摆几个?可以摆几排?能不能用一道乘法算式把你的摆法表示出来?2．展示交流。电脑随机出示图形和算式：(1)3×4=12(2)2×6=12(3)1×12=123．其他摆法。师：有没有其他的摆法?如果每排摆5个。可以摆几排?...
2024-04-08一、教学目标(1) 让学生在操作活动中初步理解倍数和因数的意义。(2) 引导学生探索找一个数的倍数和因数的方法, 发现一个数的倍数和因数的特征, 培养学生初步的归纳能力和合作意识。(3) 通过游戏、竞赛等实践活动, 激发学生学习的情感和探求知识的欲望, 树立学习的自信心, 感受获得成功的喜悦。体会教学内容的奇妙、有趣,...
2024-04-24摘 要：“倍数与因数”是义务教育阶段小学数学课程中比较重要的一个章节，它是在非零自然数范围内来研究的。其中3的倍数特征学生不易发现，也不易理解。因此3和9的倍数特征引起了思考，结合长期的教学研究与实践，终于突破了3和9的倍数特征，让学生轻松明白算理。关键词：倍数；因数；3的倍数特征小学五年级数学“倍...
2024-04-221 发电机底架结构发电机底架是风力发电机组中的一个重要部件, 主要用于支撑发电机和内部框架等。图1是目前典型风力发电机底架的主梁结构简图, 每一根连接梁都类似于H型钢结构, 整体则像一根z轴向上的大型H钢。本文则将风力发电机底架等效为一根H型钢悬臂梁[1], 建立一种基于H型钢悬臂梁分析的数学模型, 分析影响发电机底架...
2024-04-21第一篇：功率因数与无功补偿视在功率、有功功率、无功功率视在功率是指发电机发出的总功率，其中可以分为有功部分和无功部分。有功部分是通过导线发热损失掉或纯电阻负载消耗的功率，这部分功率由于做...
2022-08-11数学概念是小学数学教学中重要的学习内容, 它是现实世界中有关数量和空间形式及其本质属性在人的头脑中的反映.小学数学大纲指出:“使学生理解和掌握数与形的最基础的知识, 结合教学培养学生进行初步的分析综合、比较、抽象、概括, 对简单的问题进行判断、推理.”因此, 小学数学概念教学要针对小学生的年龄、...
2024-04-26教学内容：人教版小学数学5年级下册第23页。 教材分析： “质数和合数”作为学生学习数论知识的起步课，在“因数与倍数”这一单元教学内容中起着承前启后的作用。它是在学生学习因数和倍数以及2、3、5的倍数的特征的基础上进行的，是学生后续学习求最大公因数、最小公倍数，学习约分、通分以及中学进一步学习数...
2024-04-28