#品德与社会教学论文 搜索结果
小学品德与社会教学关键是通过教学让认识得到内化, 并逐步养成习惯, 要实现这一目标, 笔者认为应从四方面入手, 即“演”, 激发共鸣;“辩”, 明白是非;“行”, 知行合一;“验”, 内化行为。一、“演&rdqu...
2024-04-11品德与社会教学论文 篇1：品德与社会课社会性知识教学的反思与实践 在小学品德与社会课中，有不少课文涉及地理、历史等社会性的知识内容。近年来，对这方面课文的教学论述很多。但纵观老师的论述，大...
2022-04-20品德与社会论文题目 篇1：1、优化品德与社会课堂教学的探索与实践2、品德与社会课程结构的特点及其改进与优化3、品德与社会教学现状分析与思考4、浅析“品德与社会”和“思想品德”课程有效衔接的...
2022-05-02第一篇：小学品德与社会论文小学品德与社会教学问题与解决策略摘 要：新课改以来，教育改革的实践要求教学需要以学生现实生活经验为基础，关注学生的终身发展需求，通过教育理念的灌输，使学生正确处理与他...
2022-05-13第一篇：品德与社会论文范文《品德与社会》教学中学生品德塑造方法摘要：在小学《品德与社会》的教学过程中，《品德与社会》教材的特殊性对学生思想品德塑造是有着非常重要的地位的，因此，作为小学《品德...
2022-05-13小学品德与社会教学论文 篇1：非物质文化遗产“猫头狮”在小学品德与社会教学中传承与发展的策略研究 摘 要：非物质文化遗产在社会文明进步的同时更得到了越来越多的关注，领导班子提出了对传统文...
2022-04-21摘要：德是每个人的立足之本。立德树人理念不仅适应世界教育改革的发展趋势,同时也是提升我国教育国际竞争力的迫切需要。我国早就明确了立德树人的根本任务。由于小学阶段是形成终身良好行为习惯...
2022-11-15品德与社会的论文题目 篇1：1、小学《品德与社会》“历史与文化”主题教学的思考2、小学品德与社会课程与多媒体的优化整合3、小学《品德与社会》课堂教学的问题与对策4、非物质文化遗产“猫头狮”...
2022-05-08第一篇：品德与社会教学计划《品德与生活》和《品德与社会》教学感受南庄镇村尾小学罗秋凤《品德与生活》是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。...
2022-08-21第一篇：品德与社会教学设计鄂教版五上品德与社会品德与社会教学计划(含全册教案)一、班级情况分析：五年级学生正处于思想形成的重要时期，求知欲强。他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识...
2022-08-21摘要：德是每个人的立足之本。立德树人理念不仅适应世界教育改革的发展趋势,同时也是提升我国教育国际竞争力的迫切需要。我国早就明确了立德树人的根本任务。由于小学阶段是形成终身良好行为习惯...
2022-11-15小学生的天性就是好玩、爱动。因此, 快乐感觉是他们最好的学习基础。营造快乐和谐的课堂氛围, 既能为孩子创设快乐的学习环境, 又能激发学生浓厚的学习兴趣, 进而做到以兴趣促进学生乐学, 达到提高学习效果目的, 从而提高课堂效率。1《品德与社会》课要体现新异的教学手段心理学研究表明, 小学生不随意注意占主导地位。在教学中要...
2024-04-10...
2024-05-02品德与社会课堂教学论文 篇1：敬业价值观在小学品德与社会课堂教学中的实施与探析 一、对“敬业”内涵的理解 敬业，在党的十八大之前人们一直把它作为社会主义职业道德的重要内容，使人们知道...
2022-04-21品德与社会之历史教学论文 篇1：初中历史教学信息技术的有效应用 摘 要：初中历史教学整合信息技术手段具有极其重要的意义。新课程改革背景下，初中历史教师应当巧用信息技术，优化历史课堂教学，突破...
2022-04-24小学品德与社会课堂教学论文 篇1：小学品德与社会课堂教学生活化的优势及不足 摘 要：小学品德与社会课堂教学的目的就是帮助学生养成良好的道德品质，促进学生的身心健康发展。但是需要明确的是想...
2022-04-22摘要：课堂教学改革是教学改革中最根本的问题,当前边疆多民族地区农村小学《品德与社会》课堂教学现状遇到的最大难题是课堂教学效率低下。因此,边疆多民族地区农村小学《品德与社会》课教学改革的...
2022-11-15品德与社会课程论文题目 篇1：1、浅谈《品德与社会》活动作业设计与应用的研究2、浅谈微课在《品德与社会》课堂教学中的实践与应用3、浅议品德与社会课堂与儿童生活对接4、浅谈品德与社会教学中的...
2022-05-06第一篇：品德与社会教学计划上《品德与社会》《世界上的国家》教学设计导入：同学们，我们居住在地球上，地球被划分为七大洲，四大洋。我们在世界政区图上找一找四大洋，七大洲。这是我们居住的亚洲，这是非洲...
2023-01-28陶行知先生提出“生活即教育, 社会即学校”。人的实践离不开生活, 儿童品德的形成更是源于他们对生活的认识、体验、和感悟。因此, 教育的内容更应贴近学生的生活, 让真实的社会生活成...
2022-09-10