#借力打力,思想品德课教学手段探微——家长参与教学的思考 搜索结果
思想品德课是以加强初中学生思想品德教育为主要任务, 帮助学生提高道德素质, 为使学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的好公民奠定基础。因此, 思想品德课落实素质教育, 提高学生的素质水平...
2022-09-11随着社会经济的发展, 我国教育事业走向繁荣, 在发展教育的过程中始终贯彻素质教育理念, 旨在为社会培养德才兼备的高素质人才。 思想品德课是初中教育中的重要内容, 对于培育学生优秀的道德品质...
2022-09-10实施素质教育的一个重要任务就是要培养学生的参与能力, 真正落实学生的主体地位。生理和心理学研究表明, 每个学生都有一定创新潜力, 只不过有的同学因自身条件、社会环境和教育模式所限, 没有充...
2022-09-11摘 要：在实现中华民族伟大复兴的道路上，公民素质越来越重要，也越来越受到人民大众的关注。而公民道德素质和道德修养需要从小培养，初中开设的思想品德课就可以很好地提升学生道德修养的水平。然而想要学生能够从中学到更多的知识，就需要学生能够积极参与到思想品德的教育教学之中，主要探讨了在初中思想品德课堂中如何...
2024-05-07根据贵州省〈中学思想品德和思想政治课程标准〉, 思品课的任务是:“……引导学生经历课堂学习和社会实践活动的过程, 逐步提高用正确的观点和方法观察分析现实问题的能力, 以及...
2022-10-23素质教育中德育是各育的灵魂和方向，加强德育工作，是素质教育的首要任务。学校实施素质教育，必须确立德育的核心地位，保证学生的健康成长。对学生进行思想道德教育，主要有学校教育、家庭教育、社会教育...
2022-09-11随着我国经济的飞速发展, 改革开放的深入, 特别是加入W T O之后, 社会对外语应用人才需求日益扩大, 这就要求我们在英语教学中要注重培养实用性人才。为此, 在高职高专英语具体教学过程中, 要贯...
2023-01-28在新课程教学实践中, 如何让学生能够轻松愉快、主动有效地学习, 更好地促进学生学习方式的转变, 以期推进思想品德学科新课程实施的深入?下面结合笔者个人的教学实践, 谈几点肤浅的认识。一、激...
2022-09-11实现“知”与“行”的统一,是初中思想品德课程学习的一个特点;发展学生的认知能力,是该门课程的一个重要的教学目标。如何有效培养学生的认知能力,增强思想品德教学实效?笔...
2022-09-11一、银行盈利的主要途径对信贷依存度过高而对非信贷依存度相对不足(一) 银行收入结构不合理, 中间业务收入占总收入比重过低近年来, 虽然中国商业银行大力发展中间业务, 使中间业务的收入实现快速增长, 但由于银行业盈利对信贷依存度过高, 贷款利息收入占总收入偏高而中间收入占比相对偏低, 短期内利息收入为银...
2024-05-04病理学既是一门重要的医学基础学科, 同时又是一门实践性很强的、具有临床性质的学科, 它着重从形态学的角度研究疾病的发生发展规律并揭示疾病的本质。 病理学的很多章节都注重讲授病变器官的形...
2022-09-11【内容摘要】初三学生正处于人生发展的关键时期，思想品德教材在引导学生形成正确的人生观、世界观有着重要作用。由于教材的抽象性，不少理论对初三学生来说想理解有一定困难，而案例教学法以其生动的一面能将抽象的理论变成学生易感知的生活事实，从而达到有效理解教材。本文从合理运用教学案例，让案例教学更人性；巧妙运...
2024-05-09所谓情感教学, 是指在教学过程中, 教师从热爱和尊重学生出发, 以积极的情感, 引人入胜的教学语言和手段, 去激发和诱导学生学习的兴趣和情感, 拨动学生的心弦, 振奋学生的精神, 从而形成一种积极...
2022-09-11新课程提出要赋予学生更多自主活动、实践活动、亲身体验的机会, 以丰富学生的直接经验和感性认识。因此, “活动”走进了课堂, 成为新一轮课改的主要教学模式之一。随着课改实验的深入...
2022-09-261 创新课堂模式, 拓展学生知识面, 培养学生的实践应用能力著名教育家陶行知先生在《创造的儿童教育》一文中指出:“解放学生的头脑, 使他们思想;解放学生的双手, 使他们能干;解放学生的嘴巴...
2022-09-10在思想品德课堂教学中, 教学情趣是一种教学艺术, 具有很高的教学审美趣味, 是通向生动活泼的桥梁。它的美主要体现在它能通过情感的形式表现真理和智慧, 用谐趣的手段来揭示事物的矛盾和本质, 使...
2022-09-11初中思想品德课是对学生进行德育教育的重要学科, 对学生一生都有着极其重要的影响。但知识较为抽象, 有许多的知识点需要学生理解与记忆, 学生的学习兴趣不浓。一提起思想品德课, 学生想到的就是教师枯燥的讲解与大量的背诵, 使初中思想品德课失去了学科功能。随着素质教育与新一轮课程改革的推进, 对各科课堂教学提出了更高的要求,...
2024-05-121“情境—感悟”教学模式的内涵情境即情况、环境, 一般是指由外界、景物、事件、人物关系等诸多要素构成的某种具体的有机结合的境况。建构主义认为人的发展是外部环境与主体相互...
2022-09-11在思品课教学中, 必须根据学科自身特点将知识教育和学生生活相结合, 提高学生的道德认识, 激发学生的道德情感, 促进良好品德和行为习惯的形成。一、让课堂回归生活教育家陶行知说:“生活即...
2022-09-10思想品德课, 是对学生进行思想品德教育的专门学科。在思品课教学中, 必须根据学科自身特点将知识教育和学生生活想结合, 提高学生的道德认识, 激发学生的道德情感, 促进良好品德和行为习惯的形成...
2022-09-11