职业学校体育教学论文

摘要：职业学校体育教学中形体训练有着非常重要的价值，形体训练可以对学生的整体协调性以及学生的各种学习思想进行全面的引导，而且职业学校体育教学是一种以体育作为主要教学目标的教育体制.在进行学习的过程中，对于形体的要求就更加强大。今天小编为大家精心挑选了关于《职业学校体育教学论文(精选3篇)》，希望对大家有所帮助。

职业学校体育教学论文 篇1：

试论现阶段职业学校体育教学中的问题及改革办法

摘要：当前，职业学校体育教学中存在着一些问题与不足，主要表现为教学模式陈旧、教学内容单一、教师队伍专项结构不合理、教学评价体系等方面。新时代下的发展要求，体育教学中必须进行改革，并加强职业学校体育教师队伍建设。

关键词：职业学校；体育教学改革；课堂设计；教学评价

一、引言

体育是职业学校课程教学的重要内容，它是提高学生体质，促进学生身心健康发展的重要手段。特别是在职业学校体育教学中，体育有这独特和不可替代的作用，当前职业学校体育教学中仍然存在着一些问题与不足。体育教学已经被我们的学生和教师所忽视，在职业教育的整个教育过程中体育承担着他自己的特殊任务和目的为了应对这些问题，文章分析了职业学校体育教学的现状，指出了职业学校体育教学忽视的地方，并提出了职业学校体育教学改革的策略，希望能在新形势下帮助学生对吱声的各个方面能力得到充分培养和挖倔推动职业学校体育教学的完善和发展。

二、现行职业学校中体育教学存在的问题分析

（一）体育教学内容陈旧

职业教育的培养目标是一线的技术型操作人才，职业教育的学生未来往往要承受高强度，高节奏，高效率，复杂多的现场工作，而目前的体育教学和没能跟上新形势下的社会需要。大部分职业学校的体育教学仍停留在传授学生基本体育知识上，没能根据学生未来所从事的工作环境及时修改体育教学内容。在职业学校体育教学中，一些体育老师在教学过程中，随着经验的积累，往往养成一种单一的固定的教学模式，这种模式束缚了学生的学习体育知识的范围这对职业学校体育教学带来不利影响。

（二）体育教学内容单一

教学内容是影响职业学校体育改革的重要因素，大部分职业学校体育教材只在讲述体育的表面技术，很少对内容作深入的介绍。对学生体育技能的衍生技能重视不足，如学生将来工作中可能运用的职工娱乐比赛项目的组织，运动比赛的简单训练，简单战术运用，比赛裁判的学习等等。都没能成为教学得到重视。并且大部分体育教材只注重竞技类运动，忽视我国体育运动的民族性、健身性、文化性、娱乐性的特点。学生在体育课堂教学中，往往以完成教学任务为目的，不能带给自身的享受，难以树立终身锻炼的理念。

（三）体育教师队伍专项特长搭配不合理

尽管为了更好地进行体育课堂教学，职业学校比较重视充实体育教师队伍，但是目前很多学校仍然只注重对传统专项体育教师的积累队伍结构不完善。拿一所地级职业技术院校为例，学校共有体育教师八人，三人为篮球专项，三人位田径专项。专业的高度集中使得传授的技术，技能受到限制，学生接受的技能传授受限制，不能很好分享重组知识技能，再加上原有的教师掌握的知识和技术比较落后，体育技能渐渐退化，教学过程中没有及时更新知识，导致不能适应教学的情况出现，对于一些新的体育项目，如瑜伽、攀岩、保龄球等的了解不深入。另外，一些学校体育教师队伍不稳定，非专业，兼职教师大量从事体育教学，使得教师不能专心教学，采用的教学方式方法落后陈旧不能满足新时期学生的需求。制约了学校体育发展。

（四）体育教学评价体系。学校在对教师工作量评价时，常常采用单一的课时量计算的方式进行评价，忽视对学生学习过程的身心素质评价，使得在教学过程难以调动学生学习的积极性和主动性。使得教学的时候，忽视对学生多元化素质的培养，难以培养学生的创新意识和创新能力，没能体现体育对人身心影响的重大作用。

三、职业学校体育教学改革的策略

（一）转变思想观念，和专业课相结合营造良好教学氛围

在职业学校体育课堂教学中，应该转变思想观念，体育教学与学生自身专业结合，部分学生专业未来将面对井下，高温，户外，噪音干扰，高原气候等复杂环境。在课堂上，教师应该加强对学生动手实践能力在体育课堂的体现，让学生主动学习和模仿，相应的技术技能。根据自身专业，通过体育教学过程去完善文化课所不能得到的相应锻炼，提高自信心，为今后走向工作岗位起做好准备。

（二）创新教学理念，发展学生多方面才能，引起学生学习兴趣

在职业学校体育教学当中，要注重学生的个体与集体的协调发展，教学中，应多重视学生对体育比赛的组织参与，并在体育赛事中培养学生担任重要角色，让学生能自发的组织参与体育竞赛之中来，并学会运用体育专业知识，让每个学生在课堂上有充分的表现和发展空间，为了未来学生从事工作中的员工体育走好坚实的基础。

（三）注重教师队伍建设，提高体育老师综合素质

一方面，职业学校要重视对优秀的体育教师的引进工作，不断充实教师队伍，注重专业的多样性考虑。另一方面，要注重合理搭配体育教师的特长和能力，不断提高职业学校现有体育老师的综合素质，同时准确评价教师的工作量，鼓励教师对新型未来体育人才，更好的推动职业学校体育课堂教学的发展。

四、结束语

总之，体育是职业学校课程教学的重要内容，作为一名职业学院的体育教师我深深的感受到新时代，新形势下对一名体育教师的新要求，如何能更好的实现高职院校的职业性，复合型，技能型人才，培养出更多的未来体育参与者，推动职业学校体育教学的发展，提高教学效果，使学生具有良好的身体素质储备，终身体育参与组织能力，更好的适应能力，正是职业技术学校广大体育工作这的最终目标。

参考文献：

[1]李鸿伟.浅析新时期职业学校体育教学存在的问题及改革措施 [J].民营科技，2013，（2）.

[2]李日宁.浅谈职业技术学校体育教学现状与对策[J].教育界，2011，（21）.

[3]徐冠男.中职学校体育教学存在的问题及建议[J].中国教育技术装备，2012，（5）.

[4]唐岚辉.中职学校体育教学改革的思考[J].福建体育科技，2010，（4）.

[5]李海波.扩招后技工学校体育教学存在的问题及改革[J].考试周刊，2011，（49）.

（刘景阳：辽源职业技术学院资源工程系，辅导员。）

作者：刘景阳

职业学校体育教学论文 篇2：

职业学校体育教学中形体训练的价值与对策研究探析

摘  要：职业学校体育教学中形体训练有着非常重要的价值，形体训练可以对学生的整体协调性以及学生的各种学习思想进行全面的引导，而且职业学校体育教学是一种以体育作为主要教学目标的教育体制.在进行学习的过程中，对于形体的要求就更加强大。文章将针对职业学校体育教学中形体训练的价值与研究对策进行全面探析，通过提出相应的研究价值和研究探析的对策，使目前职业学校体育教学中形体训练发展越来越好。

关键词：职业学校体育;形体训练;对策研究

一、前言

随着经济的发展和社会的进步，职业学校体育教学一直都是我们国家教学中不可忽视的一环，而职业学校体育教学中存在的问题越来越凸显出来，主要是因为目前的职业学校体育教学在长时间的教学过程中，并没有将形体训练作为首选进行教育。而职业学校体育教学在训练过程中，如果不融入形体训练，就不利于后期学生的各项协调性练习以及各项目的专项练习，因此将职业学校体育教学中形体训练的价值以及其改善对策进行提出就是文章的目的所在。

二、职业学校体育教学中形体训练的价值概述

（一）形体教学可以提高学生的协调性

职业学校体育教学训练的时候，通常是以专门的体育教学过程和体育教学课程作为主体进行研究和发展，这一个过程，就需要加强形体教学，主要是因为形体教学可以很好地根据学生的个性和缺点进行补足。首先形体训练可以根据学生的各项协调性进行展开，因为形体教学作为学生的内在要求，通过培养形体可以使学生适应更多的环境，适应更多的学习条件和学习氛围，通过培养自身的形体，有效地将学生的四肢和各项组织器官进行有效的协调，加强学生在日后专项学习中的效率。同时更有研究表明，形体教学可以根据细胞的活性以及细胞长时间工作的周期进行运作，通过根据不一样的条件缓解学生的疲劳感，提高学生的长期协调性。协调性作为职业学校体育教学中不可忽视的一点，只有良好的协调性，才能够使职业学校体育学生在长时间的体育训练中保持良好的精神状态和竞技能力。由此可见，形体教学对于提高学生的协调性有重要作用。充分地融入到职业学校体育教学中的价值不可忽视。

（二）形体教学可以更好地释放压力，有助于学习

形体教学可以更好的释放压力，提高学生的学习效率，这是因为形体教学在进行提升时，主要是以加强形体以及四肢的协调性训练为主，这样可以使形体的训练过程更加高效。而同时在形体训练室进行训练的时候，训练量比较小，训练的课程难度也不高，可以使学生有更多的时间进行缓冲，让学生更好地消化所学的知识。同时形体教学包括的内容不仅仅是体育上的训练，更包括了一部分的实践课程和文化课程。所以，在这进行形体训练的时候，是一种比较轻松的过程。所以通过加强形体训练，可以让自己学生在形体训练时，有效地融入体育竞技精神和体育学习效果，将体育学习制度和体育学习态度进行全面改善，使学生在长时间的体育学习中保持一种比较高的学习精神。而我们可以了解到职业学校体育教学的学生在长时间的学习时，必须要将形体训练作为首选，因为形体训练可以提升其协调性，而且是放弃压力之后，也可以叫他在学习的过程中更加轻松，防止出现压力堆积和身体状况。

三、职业学校体育教学中形体训练对策研究探析

（一）加强信息化体制利用使学生可以根据自己的特点选择环境

加强信息化体制的有效利用，必须使学生根据自己的特点选择环境，信息化体制可以根据学生的特点进行长时间的服务，并且信息化中的人力资源档案管理技术可以根据每个人不同的性格、不同的资历进行全面分析，选择最适合学生的环节进行分配。将信息化体制融入现代职业学校体育教学的形体训练中，不但可以很好地使学生的工作量减少，还可以增强形体训练的效率，使形体训练达到的效果更加好。同時更重要的是，信息化体系将学生本身的各项有效地结合在一起，而老师在进行形体训练的过程中，通过使用信息化体制也可以使职业学校体育教学中的前瞻性和科技性更加强大。而长时间地进行信息化体制的引入，还可以使学生充分地根据信息化体制的效果和条件进行信息化条件网络的建设，使每个学生可以利用信息化条件网络进行有效的选择，让学生可以从网络上获取更多有关于形体训练的知识，为以后的形体训练打下基础，同时学生之间的形体训练还有效地通过信息化基础网络减少了形体训练的时间花费。

（二）培养专门的形体学科老师

另一个对策就是培养专门的形体课老师，因为在进行职业学校体育教学的过程中，很多内部的体育教学都分了专项科目进行，而这些专项科目中并没有形体学科老师进行形体教学，也就是目前的形体训练缺乏专门的人员。因此，日后要对形体训练老师进行培育，采用优质的体校培育以及多种培训机制培育，通过成立专门的培训机构和培训体制，将在校的老师进行全面形体学科的学习，让老师分化成多种学科，多种管理模式，进行后期的职业学校体育教学管理，不但可以简化职业学校体育教学中的种种复杂性，还可以有效地提高全体学科的专业性，有利于形体学科对于形体训练的提升。而之后拥有了良好知识的形体训练老师，需要根据自身的经验和自身的工作经历，全面根据学生情况进行形体训练，使学生可以将形体训练的效果和效率发挥到最高。总的来说，培育专门的形体学科老师，有利于加强形体训练，在目前职业学校体育教学中的应用非常广泛。

四、结束语

综上所述，形体训练对于提升职业学校体育教学以及职业学校体育的有效性有着非常重要的作用，所以对于形体教学中的种种可行性因素分析以及形体教学加强方面的研究，要针对上文所说的几个方面进行，使目前的形体教学及形体训练在职业学校体育教学过程应用更加广泛，使我们国家未来的职业学校体育教学更加完美。

参考文献：

[1]蒋旻.健美操结合瑜伽训练的实验研究[J].当代体育科技，2018，8（32）：203-204.

[2]景琳.浅谈竞技健美操训练后静力性拉伸的重要性[J].当代教研论丛，2018（08）：124.

[3]胡炜.健美操训练中舞蹈意识的培养策略[J].当代体育科技，2018，8（18）：254+256.

[4]郝金雷.功能性训练在健美操国家队体能训练中的应用研究[D].北京体育大学，2018.

作者：周裕梅

职业学校体育教学论文 篇3：

浅谈职业学校体育教学中的创新教育

摘要：职业学校体育教学的开展不仅有利于学生的身体的健康发展还为我国体育事业做出了重大贡献。现阶段职业学校体育教学中，存在教学方法死板，教学内容枯燥，毫无新意问题，因此在体育教学中积极开展创新教育是一个永恒的主题。本文重点说明职业学校体育教学中的创新教育的重要性，构思了几种创新教育方案。希望本文的阐述对职业学校体育教学起到一定的帮助。

关键字：职业学校；体育；体育教学；创新教育

1、 引言

体育教学在职业学校教育体系中占据十分重要的地位，对于提高学生综合素质起着积极的作用。但是目前我国职业学校体育教学过程中，教学方法和教学内容比较传统单调，不利于学生的全面发展。因此在体育教学过程中应该积极的进行体育教学的创新教育，培养学生的创新能力，对于体育教学创新研究已经成为国内外很多专家和教授重点研究的课题之一，对于体育教学创新教育的发展起到了积极的推动作用。

2、体育教学中实施创新教育的意义

（1）创新教育是开发学生智力的源泉

学生的智力的发展需要体育教学活动的帮助和支持，在体育教学过程中不能够仅仅让学生只是参与体育活动，还要通过使用创新的教学方法让学生理解运动的基本机理和形态结构之间的关系，教师在创新教学中要为学生创造有利的学习条件。在创新教学示范和辅导教学中，要注重教学过程中对于学生创新思维的培养和开发，提高学生的学习智力，积极锻炼学生的思考能力，保证学生能够对知识达到感知认识。

（2）创新教育注重多样化教学

教学模式的创新有利于实现教学模式的多样化，不同的教学模式能够起到不同的教学效果，达到不同的教学目的。有些教学模式取向于从师生关系进行教学，有些教学模式取向于学生之间关系进行教学，有些教学模式取向于从教学内容进行开展教学，有些教学模式取向于从实践和理论结合方面进行教学的开展，不同的创新教学模式具有不同的出发点，能够产生良好的教学效果。在进行创新教学内容过程中，必须要注重多样性以及可接受性方面的要求，逐步提高教学创新能力，保证教学创新过程能够满足社会的需求，增加学生的教学课程的可选择性。（3）创新教育具有模块自主性特点

体育教学的创新不应该只注重于教师和教学方面的创新式发展，还必须要建立自主创新模块，保证学生能够自主进行创新式学习，使学生能够具备发现问题以及解决问题的新方法和新方案。从教学整体性出发，联系不同要素的关系，综合进行创新发展，保证学生和教师能够协同参与体育教学活动，传授过程中，教师要调节好学生主体与教师主导的关系，知识与身体活动的关系等几种关系。

3、体育教学中的创新

3.1课程资源创新

不断的进行课程资源的创新对于体育教学课程的科学开展有着重要的作用，能够结合不同地区的课程资源各自的教育优点，从而能够发挥出体育课程教学的地方特色和地方优势。做好体育教学的基础保障工作，完善学校体育场地以及体育器材设施，从不同的角度和不同的思维出发，创新器材的使用功能，结合学校自身的实际特点，从根本出发，不断的实现体育教学基础条件的创新发展。除此之外，要不断的进行体育教学资源的创新和优化，实现合理的规划设计，保证学校运动资源的科学多样性，对运动项目实现根本上的创新，丰富体育教学资源，开展新型项目，从而从根本上保证学生能够获得丰富科学的体育课程资源。

3.2教学内容创新

在传统的体育教学大纲下，教学内容的单调影响了体育教学的发展。因此，必须要进行体育教学内容的创新才能够满足体育教学的要求。在教学过程中应该随时根据学校的条件以及学生的需求进行自主的选择体育教学内容，并且根据外在条件的变化及时进行教学内容的调整和创新，体现出体育教学的自主性和创新性。除此之外，体育教师应该根据学生自身的特点创造出适合学生的不同教学内容，例如在体育教学过程中适当的开展体育游戏活动，结合当地体育特色开展相关联的运动，结合现代体育内容开展特色休闲与娱乐体育活动，保证学生的体育学习能够拥有轻松和谐的气氛。由于教学方式以及教学内容的不断创新，能够是学生拥有更高的学习兴趣，开发学生的潜能。

3.3教案创新

教案的好与坏直接影响到体育课教学效果，传统体育课教案遵循统一模式、有其固定规格，在一层不变的教案背景下，制约了学生的学习能动性。现阶段，注重教案改革，推崇创新，教师可以根据学生的学习动态随时更新教案。学生是教学的主体，老师制定新颖、科学的教学思想，将教学思路贯穿到具体实施的体育教学教案中，从整体上调节课堂气氛和效果，营造一种即宽松又活泼的范围。教师在编制教案时，需要特别注意学生的需求，把学生作为教学主线是体现课改和课改创新的亮点。

3.4教学方法创新

传统教学方法倡导老师为主体，由老师制定教学计划，学生只负责接收，新的教学方法则是改变传统教学思路，强调方法创新。体育教学方法创新的目的是将枯燥的体育项目表现为有乐趣、有活力的项目；将传被动传授教学转变成主动寻求知识教学。方法创新对体育老师要求相对较高，老师应该具有创新意识，能够有计划、有目的的进行创新，平时与学生沟通，有创新的勇气。当然，创新的同时也要将传统教学的优势继承下来，取其补短，不断将教学方法与学生掌握情况对比分析，找到最适合学生接受、学习的新方法。只有创新，才能让体育更具活力，才能发挥体育教学的功能，体现职业学校的体育精神。

4、结语

职业学校体育教学过程中的创新教育是全面提高学生综合素质的基本核心，应该以创新教学为起点，着重对学生的创新思维习惯、创新思维实践能力以及理论能力、基本创新操作能力。在今后的工作过程中，应该积极创新体育教学方式和方法，优化体育教学整体架构，针对性的进行体育教学内容的创新，保证体育教学必须要保持创新的活力和动力，从而实现体育教学应有的价值，为全面提高学生的综合素质提供重要的作用。

参考文献

[1]饶兴莲.现代体育课堂教学中创新教育应用[J].新课程学习（下）.2011（01）.

[2]张桂新，雷霆，李多多，金晓明.在体育教学中采用“创新式”教学模式培养学生创新能力的实验研究[J].绥化学院学报.2010（04）.

[3]王阳春.高校体育教学方法与创新教育的探讨与研究[J].南京体育学院学报（自然科学版）.2009（04）.

[4]王艳兵，王大鹏，孙慧，樊晓兵，张志峰，康录.高校体育课学生自主学习现状调查与建议——以张家口地区高校为例[J].河北北方学院学报（社会科学版）.

作者：符黄良